2017信息技术创新教学成果

1、信息技术应用成果（教学设计方案）作业题目：结合本次培训，请完成一篇应用信息技术的“创新教学成果”（教学设计方案）并提交。作业要求：1 .教学设计方案请参照模板要求填写，要体现信息技术的应用。2 .作品必须原创，如出现雷同，视为不合格。教学设计方案模板：教学设计方案课题名称：文化创新的途径姓名：周彩霞工作单位：叶县高中学科年级：高二教材版本：人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容 的重要性）本课内容为文化生活（人教版）第二单元“文化传承与创新”第五课“文化创新”的第二框。如何进行文化创新既是一个社会热点，具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。在前面的学

2、 习探索的过程中同学们基本明确了文化的交流、传播和发展，也明白了文化的继承和发展需要创新。那 么，怎样进行文化创新便是本课探讨的内容，也是本单元的重点、难点和落脚点。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求， 明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本 课题的重难点）1、知识目标理解文化创新的根本途径是立足于社会实践。基本途径是继承传统、推陈出新；面向世界、博采众长。理解文化创新过程中要坚持正确方向，反对错误倾向。2、能力目标：通过学习，使学生初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。通过材料探究，使学生具备在合作探

3、究中体验生活、生成认识、构建知识的能力3、情感态度、价值观目标：通过探究文化创新的事例，来激发学生热爱传统文化、学习各民族文化长处的思想意识。通过对传统孝德与现代孝德材料的分析、探究，帮助学生树立感恩父母、感恩社会的情感。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方 法的掌握情况，如何设计预习）本课内容为文化生活（人教版）第二单元“文化传承与创新”第五课“文化创新”的第二框。如 何进行文化创新既是一个社会热点，具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。在前面的学习 探索的过程中同学们基本明确了文化的交流、传播和发展，也明白了文化的继承和发展需要创新。第一 框题文化创

4、新的源泉和作用重点学习了社会实践与文化创新的关系，所以本节课主要探讨怎样进行 文化创新是本单元的重点、难点和落脚点。本课主要就是谈如何进行文化创新，对此，学生比较感兴趣， 但学生对理论基础知识的把握和运用水平还不够，缺乏框架性的认识；另外，一部分学生的活动能力、 自我探究能力还不高，需要进一步加强。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）（1）教学过程中努力贯彻新课程的理念，充分调动和发挥学生这一学习的主体和主人的主动性、积极性和创造性，让学生“自主、合作、探究、创新”地学习，体现新的学生观。（2）教学过程中引导同学们观察文化现象、体验矛盾冲突、引发辩证思考、合作探究

5、解决、生成构建知识、启发正确观念、反思践行提升，体现新的学习观、知识观。（3）教学过程中大胆突破教材局限，重新生成和整合知识结构，从中国和世界两个角度深化对文化正确方向的理解。（4）教学过程中以典型的文化现象一一“奥运会开闭幕式”的品评、设计、展示等活动贯穿始终，充分发挥和体现思想政治课新课 程改革的方向和特点。（5）教学过程中积极创设情境，调动同学们的生活经验，激发同学们的创造热情，通过文化创新途径的实践与探索培养同学们的思辨能力、实践能力和社会责任感。五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师

6、活动预设学生活动设计意图创设情境：播放CCTV快乐驿站 中赵本山小品动漫片片段拜 年。观看视频用学生喜闻乐见的动漫形式 导入，即能激发学相比较起来，这种动漫化小品与赵本山舞俗上的小品你更喜欢哪个？生学习的兴趣，还能顺其自然地引出“文化创新”的课题。也能引导学生亲近我们的文化艺术，具有现实意义。创设情境：材料展示：有人说，春 晚如果没有赵本山的小品，基 本上可以说暗淡失色。 赵本山 的小品之所以能得到大家的欢 迎。一方卸是因为赵本山本人表 演的幽默；另一方面也是因为赵 本山的小品富后创意，而且这种 创意常常来源于平民生活，反映 了真实的生活，让人乐在现实 的生活之中，让人发现和感觉 到其实生活都

7、可以成为喜剧。探究活动1:1、从赵本山小品的事例来 看，进行文化创新的根本途径是 什么？2、你还能举一举有关文化创新根本途径的例子吗？观看事例从大众喜欢的赵本山的小品 出发，明白文化创 新也离/、开生活 的道理。从而树立“社会实践是文化创新的根本途 径”的观念。创设情境：展示“金镶玉”奥运奖牌图 片，播放视频金镶玉，引导 学生探究学习文化创新的重要 途径“继承传统，推陈出新”引导学生探究问题，体会 的过程。探究活动2:1、这个作品的成功告诉我 们文化创新的重要途径是什 么？2、这个作品的成功启发我播放视频金镶玉用学生关心 的热点话题切入， 即体现政治课的 时效性，又能激发 学生学习的兴趣， 还

8、能顺其自然地 得出“文化创新重 要途径之一是一 一继承传统，推陈们要如何把握好当代文 化与传统文化的关系？3、请举一列类似金镶玉的文化创新的实例。出新”的结论创设情境：播放中国杂技天鹅湖 片断，探究如何对待外来义化。 H探讨活动3:1、从文化的角度看，为什 么中国的杂技舞剧天鹅湖能 够取得成功？2、结合这一例子，你认为 应如何处理/、同民族文化之间 的交流、借鉴和融合？3、请举出类似“面向世界， 博采众长”文化创新成功的实 例。播放中国杂技天鹅湖片断曲蕾天鹅湖 和中国杂技都为 学生所熟悉，所以 从网若相结合的 成功案例来分析 如何面向世界，博 采众长比较通俗 易懂。创设情境：结合上一目的天鹅湖

9、， 让学生阅t课本 55页第一二段 内容，讨论卜面的哪个观点是错 误的，哪个是正确的？为什么？探讨活动4:下面三个观点哪些是正确 的，哪些是错误的？为什么？ 观点一：中国传统杂技已非常优 秀，没必要借鉴外国的笆蕾求创 新，而且，中国版的天鹅湖 应该全部采用中国传统的元素。 观点二：杂技是什么玩意，老“古董”，不登大雅之堂的“下 九流”，芭蕾艺术是高雅的艺 术，我们应该把它照搬过来。探讨活动延续上一目材 料的探讨，做到材 料的充分利用，力 求更好地突破难 点。观点三：这出东西合璧的天鹅湖将中国的国粹杂技和西方芭 雷艺术元美地交融在一起，不 仅继承了中华民族优秀文化传统，又汲取了其他民族文化的长处，非常精彩！六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小 组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己 的学习进行评价）1、本堂课用学生喜闻乐见的动漫形式导入，即激发了学生学习的兴趣，又引出“文 化创新”的课题。选材典型，环节精巧，教法灵活，活动充分，体现思想政治课新课程改 革的方向和特点。2、合理使用音像资源，信息技术与学科教学有机整合。3、注重应试能力的培养，提高学生解决实际的问题的能力。4、对个