三年级英语下册导学案

1、 Unit 1 Welcome back to schoolLesson 1一、学习内容：P4 A Let's talk Let's Practise二、学习目标（Learning aims）: 1、会说问候语:Good morning/Hi！欢迎同学：Welcome！ 2、学会介绍自己的新同学：Class，we have a new friend today。 3、学会自我介绍：Hi！I'm I'm from三、学习过程： 第一步 连一连：自学教材P4，试着写出下面短语的汉语意思。 1、Good morning. A.我来自中国。 2、We have a ne

2、w friend. B.我来自美国。 3、Im from America. C.早上好。 4、Welcome！ D.我来自加拿大。 5、I'm from China. E.欢迎！ 6、I'm from Canada. F.我们有了一个新朋友。第二步 1、试着读对话把不会读的标出来。 2、同组成员互读：读给对方听，互相帮助学习。 四、课堂检测 选一选：根据情景选出最佳选项。 1.早上和别人见面时，你应说： AGood morning. B.Hi. 2.当班里来了一位新同学时，我们应该说： A.Welcome . B.Hello! Whats your name? 3.你要对别人说

3、自己来自中国，你会说： A.I am from China. B.I am from America. 4.当你自我介绍时，你会说： AI'm Chenjie.I'm from China. B.Where are you from? 5.我们班来了个新的同学，老师会说： AClass，we have a new friend. B. Good afternoon. 家长签字：_自我评价：Lesson 2一、学习内容：P5 A Let's learn Let's play P6 Let's say二、学习目标1、学习新单词boy and girl以及短语

4、Watch out！2、能够表达I'm a boy/girl. Wuifan is a boy.Sarah is a girl.3、通过游戏Guess game来复习巩固所学的单词和短语。4、在四线三格中正确书写A，B，C三个字母，以及以这三个字母开头的单词，并能听说认读。5、学唱第6页的chant三、学习过程自学课本第5,6页写出下面单词的汉语意思。 1、boy girl Watch out！ apple ant bag Coke coffee2、 在四线三格中写出A，B，C三个字母的大小写 四、课堂检测 选一选：根据情景选出最佳答案1、提醒别人小心留神，应该说： A.Watch o

5、ut！ B.Hi！2、 你是女孩，应该说： A.You are a girl. B.I'm a boy. 3、我是男孩应该说： A.You are a boy. B.I am a boy. 4、猜一猜： A.Bye B.Guess 家长签字：_自我评价：Lesson 3一、学习内容：P7 B Let's talk Let's Practise二、学习目标1、 学会询问别人的国籍以及如何回答：Where are you from？I'm from2、 Good afternoon. This is my friend.Nice to meet you.Nice t

6、o meet you，too.Goodbye. 等日常对话的含义及表达。三、学习过程1、 小组练习对话，自我介绍I'm I'm from。2、 认识新老师Mr Black。并创设下午和Mr Black见面的情景，小组之间编一个对话。3、 自学第7页的对话，将不会读的标注出来，并比较和自己编的对话有什么不同。4、 练习重点句型Where are you from？I'm from四、课堂检测翻译下列句子1、 Good afternoon.2、 This my friend,Amy.3、 Nice to meet you.4、 I am from America.5、 Wh

7、ere are you from? 家长签字：_自我评价：Lesson 41、 学习内容：P8 Let's learn Let's say Let's do2、 学习目标： 1、认识会读teacher，student学会表达I'm a teacher.I'm a student.创设课堂迟到的语言环境。Come in. I'm sorry. It's OK.并在小组之间练习。 2、能在四线三格中正确的书写D，E两个字母，能听说认读duck，dog，egg，elephant四个单词。 3、能理解Let's do的含义并能随着音乐做动

8、作。3、 学习过程 1、认真书写下面的单词和短语的汉语意思 teacher student Come in. I'm sorry. It's OK. 2、情景对话 T：Come in,please! S:I'm sorry. T:It's OK. 3、小组练习 4、认真书写D，E和以这两个字母开头的单词。 5、理解Let's do 的含义并做动作。4、 课堂检测 1、将下面的字母排成单词 t,c,a,e,h,r,e( ) u,d,e,t,s,t,n( ) o ,s,r,y,r( ) c,m,w,e,l,o,e( ) 2、写出下面单词和短语的意思。 duc

9、k dog egg elephant Touch your knee. Look and see. Drink some tea. 家长签字：_自我评价：Unit 2 My family导学案Lesson 1一、学习目标（Learning aims）:1、能准确听、说、读、写家庭成员的单词以及man和woman。2、学会画一棵“Family tree”(家庭树)。3、学会唱英语歌Father and mother。二、学习过程：第一步 填一填：自学教材P15，看图把单词补充完整并在括号里写出他们口语形式。 gran_father（ ）grandmo_her（ ) f_ther（ ） _othe

10、r （ ） m_n(男人) w_m_n(女人) 第二步读一读：读准、读熟。 1、跟录音读：Lets learn的单词。 2、跟老师读：Lets learn的单词。 3、尝试自读：每个单词读3遍，把不会读的单词用笔标出来。 4、同桌互读：读给对方听，互相帮助学习。 5、学唱Let's sing 的Father and mother。 三、随堂检测 画一画：画一棵“Family tree”(家庭树)。 My family ( ) （ ） （ ） （ ） ( ） （ ） （ ） 家长签字：_自我评价： Lesson 2 一、学习目标（Learning aims）: 1、会简单的介绍自己的家人

11、。 2、学会新句型： Who's that woman/man ? He/she is my .Nice to meet you .二、学习过程：第一步 填一填：根据中文意思将单词补充完整。男人 m_ n 爷爷 gr_ndf_ther 爸爸 _ather女人 _ oman 奶奶 grand_ other 妈妈 mo_ _ er 第二步 读一读：读准、读熟。1、跟录音读：Lets talk句子。 2、跟老师读：Lets talk句子。 3、尝试自读：每个单词和句子读3遍，把不会读的单词用笔标出来。 4、同小组成员之间互读：读给对方听，互相帮助学习。3、 随堂练习 选一选：根据情景选出最佳

12、选项。 1、你想知道墙上照片中的男人是谁？你会说： A.Who's that man？ B.Who's that woman？ 2、你想知道墙上照片中的女人是谁？你会说： A.Who's that man ? B.Who's that woman? 3、Chen Jie 向你介绍Amy ,你会对Amy 说： ANice to meet you. B. How are you ? 4、当别人跟你说：“Nice to meet you ” .你会说： A.Nice to meet you，too . B. Thank you . 5、-Who's that

13、_?- -He is my father. A.woman B. man 家长签字：_自我评价： Lesson 3一、学习目标（Learning aims）:会听、说、认读和书写Lets say部分的字母和单词。二、学习过程第一步 写一写：在四线格上正确书写字母Ff、Gg。（每个字母写3遍） 第二步 填一填：自学教材P16，把单词填充完整。 g_ _se f_sh g_rl f_ther 第三步 读一读:读准、读熟。 1、跟录音读：Lets say的单词。 2、跟老师读：Lets say的单词。3、尝试自读：每个字母和单词读3遍，把不会读的标出来。 4、解决疑问：听录音解决不会读的单词。5、跟

14、录音读：Lets chant。3、 随堂练习 根据意思写出单词鱼 鹅 女孩 爸爸认真书写A-G大小写字母一遍。努力加油你会写好. 家长签字：_自我评价： Lesson 4一、学习内容：P17 B Let's talk二、学习目标： 1、如何询问别人的家庭成员Who's this boy/girl？He's/She's 2、能介绍自己的家庭成员This is 3、学会运用感叹词Great！Cool! Wow! How funny!和疑问词Really？三、学习过程 1、自学17页的对话，将不会的单词和短语标注出来。 2、听录音注意自己标注的词语。 3、教师领读，记

15、忆不会的单词。 4、小组练习所学的对话。四、随堂练习 1、写面短语的汉语意思Come on. Watch TV Let's How funny 2、情景反应 1）你要和百灵一起看电视，应该说： A.Come on. B.Let's watch TV.2） 你想知道这个男孩是谁，应该怎么问：A. Who's this boy？ B.Who's this girl？ 3）给别人介绍她是你的妹妹，应该怎么说： A.This is my brother. B.She's is my sister. 家长签字：_自我评价：Lesson 51、 学习内容：P18 B

16、 Let's learn P19 Let's say Let's do2、 学习目标： 1、能认读并正确书写brother sister hamburger hot dog ice-cream ice以及感叹句Wow！What a big fish！ 2、能理解let's的意思并能随着节拍做动作，来试试吧！3、 学习过程： 1、Make a dialogue S1：Who's this boy/girl？ S2：He is my brother/sister. 2、写出下面单词或句子的意思 brother_sister_ Wow_What a big f

17、ish!_ 3、认真书写H，I两个字母，相信你会写好。自读代表单词，不会的划出来。 4、自读let's do，将不会读的标出来，并自己试着做动作。4、 课堂检测 1、写出下面单词的汉语意思。 hamburger ice-cream ice hot dog 2、写出下面句子的意思Look and see draw a tree have a seat fly a kite read after me 家长签字：_自我评价：Unit 3 How many？Lesson 11、 学习内容：P24 A Let's talk Let's practice2、 学习目标： 1、学习

18、句型How manycan you see？并能正确回答I can see. 2、复习巩固1-12数字的读法。3、 学习过程 1、复习前面学过的数字1-10，读出下面的数字 96351 47263 52169 63974 52134 79836 2、找出自己身边的数字。 3、Make a dialogue S1：How many pens/pencilsdo you have？ S2：I have 1,2，12. 4、小组之间用自己的学习用品练习对话。5、自学24页的对话，用横线将不明白的标注出来。四、随堂练习 A：How many_( 猫 )can you see？ B：I can see_

19、( 11只 ) A：How_kites can you_?（你能看见多少风筝？） B：I can _ten.(我能看见10只) A：It's_（它很漂亮) B：Let's_it.(让我们去放飞吧) 家长签字：_自我评价：Lesson 21、 学习内容：P25 A Let's learn Let's play2、 学习目标：1、 认识会读1-15的英语表达方法。2、 J，K两个字母的规范书写，以及代表单的的认读。3、 学习过程1、1-10在上学期的第六单元已经学过，自己再把课本找出来复习一下，并将他们在四线三格中认真的写出来。(努力加油展示自己)2、 展示不同数量

20、的物品。T：How many can you see？S：I can see 学习1-15单词的认读，注意11,12的认读和发音。3、认真的书写J，K两个字母 4、 随堂测验1、 读出下面的数字85672 56843 67983 24586 63984 536942、 填上正确的数字one + ten =（ ）two + ten =（ ）three + ten =（ ）four + ten=（ ）five + ten=（ ）four + eight=（ ）three + nine=（ ） three + eight=（ ） five + six =( )seven + six=( ) seve

21、n + five=( ) nine + two=( ) 家长签字：_自我评价：Lesson 31、 学习内容：P27 Let's talk2、 学习目标：1、能够认读本课的新单词和句型How many do you have？I have 并能灵活的运用。2、能正确的认读11-15这五个数字。三、学习过程：1、复习前面的内容导入新课How manycan you see？I can see2、 自编对话S1：How manydo you have？S2：I have3、 自学27页的对话，讲不认识的单词或短语标注出来。4、 随堂检测 1、你能写出1-20的英文数字吗？试试看你能做到！

22、2、正确的写出A-K的大小写形式 3、完成下面的对话 -How_kites can you see?(你能看见多少个风筝) -I can_nineteen.(看见) -How many books do you_?(你有多少本书) -I have_books.(十七本). 家长签字：_自我评价： Lesson 41、 学习内容：P28 Let's learn P29 Let's say2、 学习目标： 1、能听说认读11-20的英文数字。 2、能正确书写L，M，N三个字母，认读以这三个字母开头的单词。 3、能理解Let's的含义，并能做动作。3、 学习过程： 1、正确的

23、写出下面题目的答案： 10 + 1 = 11 + 1 = 12 + 1 = 13 + 1 = 14 + 1 = 15 + 1 = 16 + 1 = 17 + 1 = 18 + 1 = 19 + 1 = 2、根据上面的答案总结一下13-19的书写规律。 3、小组相互学习数字的读法。 4、正确的在四线三格中写L，M,N三个字母的大小写，并认读代表单词。 5、学说Let's do。 四、随堂练习 1、写出11-20的英文单词 2、将A-N的大小写形式写在四线三格中 3、写出下面单词的汉语意思 lion lock milk mouse night nest 家长签字：_自我评价：Unit 4

24、Do you like pears ?Lesson 11、 学习内容：P41 A Let's learn P42 A Let's say2、 学习目标1. 能听、说、认读一些常见水果的单词pear, peach,grape,orange, watermelon ,apple, banana,strawberry.2. 尝试用英语表达自己喜欢某种水果。3. 能正确书写O，P，Q三个字母的大小写形式，能正确认读代表单词。3、 学习过程1、口语练习A：Let's draw a picture.B:OK. How many crayons do you have ?A:I ha

25、ve 16.2、旧词翻译yellow_red_green_ orange_purple_white_ black_pink_ blue_brown_3、英汉互译大比拼 watermelon_apple_banana_strawberry_orange_ pear_ peach_4、试着说自己喜欢的水果I like4、 随堂测验1. 把单词与对应的图片连起来。apple banana strawberry orange pear grapes2.仿照例子写句子。I like apples. 我喜欢苹果。I like pears. 我喜欢梨。_.我喜欢香蕉。家长签字：_自我评价：Lesson 21

26、、 学习内容：P40 A Let's talk2、 学习目标：能听懂、会说：Do you like .? Yes, I do. No, I don't. What about .? I like them very much. Let's have some. 并能在实际情景中运用。三、学习过程1、口语练习A:I like apples. B:I like peaches.2、单词回顾：pear_ peach_ grape_banana_orange_ watermelon_3、 根据图片对子讨论翻译新对话将不会读的划出来。4、 小组练习对话。4、 课堂检测1、连线li

27、ke 让我们Let's 喜欢some 它（他，她）们them 不是，不要don't 一些2、翻译下面句子。Do you like peaches ?_I like them very much._3、 情景反应你想知道你的朋友是否喜欢吃葡萄，你应该问: ( )A：I like grapes.B：Do you like grapes ?C: Have some grapes,please.你想邀请别人吃一些水果，你会说： （ ）A:Do you like fruits ?B：Can I have some fruits.C: Have some fruits ,please.家长

28、签字：_自我评价：Lesson 31、 学习内容：P43 B Let's talk2、 学习目标：学会请别人吃东西时的句型：Have some .及拒绝别人的礼貌用语：No , thanks/ thank you. 表示不喜欢什么I don't like 想要吃什么东西时Can I haveplease？三、学习过程1、口语练习A:Do you like peaches ?B:Yes, I do.A:Do you like pears ?B:No, I don't.2、单词回顾fruit_certainly_apple_banana_sure_3、根据图片小组讨论翻译新

29、对话。4、分角色表演对话比赛。四、课堂检测1. 翻译Can I have some apples, please ？_Have some more ?_2. 选择题( )Do you like watermelons ? _. A.Yes, I do. B.Yes, I don't. C.No, I do.( )Miss White 请Amy吃水果，Amy不想吃该怎样礼貌地拒绝，Amy会说：A:No. B.Thank you. C:No, thank you .（ ）当你把东西递给别人时，你会说：A. It's here. B.Here you are. C.Here it&#

30、39;s.( ）This is _apple.A. an B./ C. A家长签字：_自我评价：Lesson 41、 学习内容：P44 Let's learn P45Let's say2、 学习目标：1、能正确的认读书写R,S,T三个字母的大小写。2、你正确的认读apple，strawberry，bananas，grapes四个水果的单词，能认读以R，S，T为开头的单词。3、能理解let's do的意思，并作出相应的动作。3、 学习过程1、 口语练习A:Do you like bananas,ChenJie?B:Sorry, I don't like banan

31、as.Can I Have an apple, please?A：Certainly!2、将O-T的大小写形式写出来四、随堂检测1、写出下面单词的汉语意思rainbow squirrel tiger taxi snake 2、翻译句子Close your eye._Clap with me._Listen to me._家长签字：_自我评价：Unit 5 Where is my ruler?Lesson 11、 学习内容：P50 A Let's talk2、 学习目标：1、 能理解句型：where is my？It's in/on/under.2、 创设情境能询问物品在什么地方

32、？Where is the？并能回答。3、 学习过程：1、 你可以试着写出下面的单词吗？Under In On_ _ _2、 T：Where is my ruler？ S：It in/on/under.3、 自编对话 S1：Where is my？ S2：It's in/on/under.4、 随堂检测1、看一看，说一说并选择，将答案的序号填在图中相对应的括号Where is my dog? Its （） （） （）A. on B. under C.in2、将下列对话按顺序排列，将序号写在句子前面的括号里。( )A. Look!Its under the chair.( )B. Mom

33、,Where is my car?On your desk?No!( )C. Oh,yeah!Thanks,Mom.( )D. In the toy box ?NO!家长签字：_自我评价： Lesson 21、 学习内容：P51 Let's learn P52 Let's say Let's do2、 学习目标：1、说、认、读表示交通工具的单词：bus, bike, jeep, taxi，并复习介词 on, in , under，让自己能在实际情景中使用。2、理解短语“Look out!”并能连读。3、能正确的书写U，V，W三个字母的大小写，并能认读代表单词。三、学习过

34、程1、你能写出下面的单词吗？ 2、 看课本51页标出你认识的玩具，并询问它们的位置。Where is the？It's_the_.3、认真的写出U，V，W三个字母的大小写4、认读代表单词，做Let's do的动作。四、课堂检测1、 写出A-W的大小写字母2、写出下面单词的汉语意思umbrella under vest violin window windLook out.家长签字：_自我评价：Lesson 31、 学习内容：P53 Let's talk2、 学习目标：1、 学习对话“Excuse me, can I .? No problem. Here you are

35、.”等常用语并在具体情境中运用。2、巩固复习A部分所学的句型和单词3、学会如何有礼貌的请求帮助及其应答。三、学习过程：1、 复习旧知（ ） （ ） （ ） （ ）A. The car is on the box. B. Look, The bus is in my bag.C. -Mom, where is my ball? -Look, It's under the chair.D. -Excuse me, Amy. Can I use your pencil? -No problem.2、 自编对话S1：Where is my？S2：In the/On the/Under the.3、 看课本53页的对话，将不会的划出来。4、 小组学习对话，并展示。4、 课堂检测1、读一读，连线（右图）情景反应1）当你有事要打扰别人时，你应该说：“_.”A.How are you? B.Excuse me2）你需要使用别人的物品，你要怎么说：“_”A.Can I use your? B.Can I have some?3）别人愿意把他的物品让你使用时，他会说：“_”A.Youre welcome B.No problem家长签字：_自我评价：Lesson 41、 学习内容：P54 Let's learn P55 Let's sa