大班数学优秀教案及教学反思《烧烤一串串》_第1页
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文档简介

1、大班数学优秀教案及教学反思烧烤一串串 活动目标1、感知1-10数量依次多1的递增关系，10-1数量依次少1的递减关系。2、能对10以内的数量举行自主排序。活动预备阅历预备：对于 挨次 的概念的理解物质预备：教具：底纸4烧烤一串串，烧烤排序卡磁铁一套10张、数字卡磁贴1-10。学具：多用插板、白磁板、底纸4烧烤一串串;磁贴：烧烤排序卡一套10张、数字卡1-10。老师组织和指导活动过程一、以 麦麦开烧烤店 的情境，引出 有挨次地罗列香菇串 的问题。、引出问题出示底纸4烧烤一串串： 麦麦开了一家烧烤店。(出示1-10无序罗列的烧烤排序卡)看!她做了几串香菇?(10串)每串香菇的数量一样多吗?(不一样

2、)麦麦想有挨次地在烤炉上排香菇穿，你们知道什么叫 有挨次地排 吗?是怎么排呢? 请多位幼儿说明。、研究规章老师： 麦麦想请你帮忙有挨次地罗列香菇串，排好以后还要在下面贴上数字，你情愿吗?好，小伴侣们，想一想，要怎么排?是从少的排到最多的，还是从最多的排到最少的?排香菇串的时候，你想把每串香菇都对齐烤炉的下方，还是对齐烤炉的上方? (假如有孩子听不明了，老师可以拿3、4串为例演示解释。)老师： 排好之后还要做什么?对应每串上面香菇的个数，放上数字磁贴。、介绍巩固活动出示底纸1排座号和底纸2小货车： 今日派派麦麦还想和你一起玩这两个活动，还记得是怎么玩儿的吗? 教.案来自：屈教师教案网 按照以往活

3、动浮现的问题，提出活动要求。、提出操作要求老师： 悠闲挑选完旧活动的小伴侣完成活动后，要争取去做一做 烧烤一串串 的新活动。二、幼儿自选操作活动，老师协助幼儿理解规章，并作个别指导。、分组操作 请幼儿自选操作活动。老师提醒： 玩新活动时，先找出最少的一串或者最多的一串，然后再有挨次地往后排。、观看指导 老师巡察幼儿操作，待幼儿都进入活动后，重点指导 烧烤一串串 的活动。观看你幼儿是怎么又挨次地排的，用法了何种策略，推断幼儿的进展水平及操作习惯，举行个别指导。三、集体沟通并概括数量序列中的数差关系，思量数量关系的传递性，举行活动小结并点评。、沟通 集中幼儿。老师： 今日谁去帮麦麦做烧烤了?谁情愿到教师这里来再排给我们看看?、评价老师： 今日你找到排香菇的逻辑了吗?你还玩儿了哪些活动?觉得自己有哪些长进? 老师按照课堂观看到的事实做补充点评，如：幼儿能耐烦地尝试，终于排完了才换组;做事很有秩序，排得很整齐;往巩固组活动时，对操作材料保管很精心，玩儿过后能整理还原等等。、收拾 请幼儿再次检查操作材料有无收好，然后请值日生归还学具。活动反思按逻辑排序是幼儿园数学活动的一项基本活动内容，有多种变幻的逻辑。在活动中，我们发觉孩子们常有不同的罗列方式，如名称、大小、方向、数量的变幻等多种排序。囫囵活

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