【人教版一年级下册教学反思】一年级下学期教学反思

1、本文格式为word版，下载可任意编辑【人教版一年级下册教学反思】一年级下学期教学反思 老师的教学活动和反思活动是密不行分的，教学反思是老师教学认知活动的重要组成部分，它贯穿于教学活动的始终。接下来我为你整理了人教版一班级下册教学反思，一起来看看吧。 人教版一班级下册教学反思篇一 导入新课是课堂教学的重要环节，是一堂课得以胜利的重要条件。好的课堂导入能激发同学的学习爱好，使同学一开头就投入到学习活动当中，并乐观地参加思索。这节课我留意导课的针对性，导课的趣味性，导课好玩味才能吸引同学。导课的简洁性，使同学产生了学习的爱好。 本节课我还留意阅读的指导： 一、引导同学多角度、有创意地阅读。 1、带着

2、题走进课文。通过读找出课文中的答案，使同学有爱好走进文本，使阅读带有目的性。阅读课文畅谈感想。给孩子表达独特感受的机会，引导他们发觉阅读的乐趣。 2、提出质疑加深对话。引导孩子抓住文章重点，提出疑问，激发同学进一步与文本对话、探究课文的爱好。 3、边读边想探究答案。同学带着自己提出的疑问再次走入课文，边读边想象仿佛看到的景色，并从中查找答案。 通过以上教学，让同学在阅读过程中自行发觉，自行建构，学会阅读。 二、重视自主、合作、探究学习。充分信任同学，突出同学在学习中的主体地位，让同学选择学习的内容、学习的方式。并依据一班级孩子的年龄特征，老师适当提出或引导同学明确学习的方法与步骤。如：在探究学

3、习时通过"读、想、说'理解课文的重点段，使自主学习学有所思，学有所得。 人教版一班级下册教学反思篇二 春晓是一首富有情趣的五言诗。这篇讲读课文有一幅插图，画的是几只鸟站在开满桃花的枝头上，春燕和鸟在空中飞行，正是诗的意境。这首唐诗有四行两句。描述了一幅雨后春天早晨鸟语花香的绚丽图景。第一句讲春天的夜里睡得很香，不知不觉地天已亮了，窗外传来了一片动听动听的鸟叫声，这是通过所闻描述春天早晨的情景。其次句讲朦胧中想起昨天夜里听见刮风下雨的声音，经过风吹雨打，不知有多少花朵凋落了。这是通过所想来描述春天夜里的情景。 依据学校生的认知规律和古诗的特点，教学时，充分利用多媒体帮助手段，再

4、现古诗的情景，激发同学的爱好，指导同学了解古诗的意思，通过朗读领悟古诗的意境和韵味。 村居呈现的是在草长莺飞、杨柳依依的春光中，儿童放学归来，放飞风筝，自由拘束的村居生活，这首古诗表达了喜爱大自然，喜爱美妙生活的情感。这一课的教学设计我力求体现欢乐学习，自主学习的理念。让同学在轻松开心的氛围中，走近古诗，体验春天的美，感受村居生活的情趣。让同学在玩中学，学中玩，利用多媒体课件创设情境，通过比较、辨别，理解诗意;通过多种形式的反复诵读，感悟诗境;通过动手拼图，培育想象力量与口语表达力量。 想象拼图，口语训练环节，让同学在理解诗的基础上，绽开想象，构建自己心目中的"村居图'，进展

5、同学的共性。在详细的语言环境中，培育同学的口语表达力量，扩大古诗学习的外延。 人教版一班级下册教学反思篇三 猜谜语形式喜闻乐见，用在课始导入一下子抓住了同学的爱好，且谜语的内容具有生活气息，贴近孩子的语言，很自然地引出课文内容。 以爱好为先导，关注共性化张扬，老师采纳各种各样的教学方法，摒弃了"教教材'的传统观念，借助教材细心设计了多种语文实践活动，抓爱好点教学，不但激活了同学的奇怪心，而且将它变成求知欲，在课堂氛围空前高涨的情趣中，同学已经把学习课文变为一种自我需要了，教学效果较好。 低班级阅读教学不仅仅是指导同学会读课文，读懂课文，更重要的是要唤醒同学参加学习的意识，使同学产生学习需求。教学开头，我首先给同学供应一个轻松开心、自主学习的空间。用"你想知道吗'这个问题，激发了同学剧烈的学习欲望，又为学习课文作了铺垫。然后范读，让同学提看法，这不仅为同学读课文作了示范，而且培育了同学仔细倾听、乐观评价的力量。 上课时间没有把握好，过于注意生字的识记教学，对同学放的太松，以至写字的教学任务没有完成。同学主动参加的愿望还没有调动起来，在以后的教学中，要加强自己上课.的训练。 猜你感爱好的： 1.