三年级阅读——理解词语

1、三年级阅读理解词语一、 复习过程同学们， 你们喜欢读书吗？要读懂一篇文章， 我们必须理解那些词语的意思， 这是理 解文章内容的基础。这节课，我们的任务就是通过专项的练习，总结归纳理解词语的方法， 并使用这些方法来领会词语在文中的意思。你们有信心学好这节课的内容吗？1、课前，同学们已经整理了一些理解词语方法，谁来和大家说说，有哪些方法呢？2、指名汇报3、全班交流，归纳方法，就像同学们说的那样，我们当前理解词语有如下几种方法， 谁来给大家读一读。理解词语的方法有：1、结合上、下文理解词语2、联系生活积累理解词语3、查找工具书（字典、词典、书下注释）4、换词语（找近义词、反义词）等方法理解词语5、拆

2、分组词方法理解词语 （如健美：健康、优美 ）6、做动作方法理解词语7、通过想象理解词语 师：理解词语的方法还有很多， 这些方法就像是一把把神奇的钥匙， 帮大家解开词语的 大门，从而带我们走进神奇美妙的知识世界。（三）训练“联系上下文理解词语”的方法 师：其实，无论是平时的阅读还是语文学习，联系上下文理解词语是一种重要并常用 的方法， 也是我们要学习的重点和难点。 在学习中， 我们几乎都用到了联系上下文的方法理 解词语， 老师想知道， 你是怎样用这个方法的？能不能整理出具体的步骤， 好让更多的同学 掌握这种方法。1、为了协助大家整理思路，老师这里有两段话，请大家读文后理解词语。并和同桌说说你 的

3、思考过程：秋天的雨， 有一盒五彩缤纷的颜料。 你看，它把黄色给了银杏树， 黄黄的叶子像一把把 小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘 哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树 的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡 黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。联系上下文理解“五彩缤纷”鱼在珊瑚丛中穿来穿去。 有的全部布满彩色的条纹； 有的头上长着一簇红缨， 好看极了； 有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇； 有的眼睛圆溜溜的， 身上长满刺儿， 鼓起 气来像皮球一样圆。各

4、种各样的鱼多得数不清。联系上下文理解“各种各样”2、师：这个词语什么意思，谁能结合自己的思考过程，和大家说说你是怎样使用联系上下 文的方法解决的？3、指名汇报，集体补充教师引导：在理解词语时，你先干什么了？然后呢？接着呢？我们先读句子， 圈画出要理解的词语； 然后读词语的上文或下文， 寻找表达词语意思的 关键语句； 再根据这些语句体会词语的意思。教师概括。 根据同学们的总结， 我们能够把联系上下文理解词语的方法整理为如下步骤： 出示课件，指名读方法联系上下文的方法： （1）、 读句子 ,圈画词语（ 2）、（根据词语上下文）中的关键语句，说体 会（3）、归纳词语意思；4、为了更加熟练使用这种方法

5、，我们再来练习两道题。只听见指挥员一声令下， 一个惊心动魄的情景出现在眼前： 载着卫星的火箭， 发出巨大 的轰鸣，喷着耀眼的烈焰，如山呼，似海啸，像惊雷，拔地而起，直冲云天！ 联系上下文理解“惊心动魄”的意思苏老师对我们要求严格，一丝不苟。有一次，数学测验后，老师把试卷发下来，我溜了 一眼分数，还行！顺手把试卷往书包里一塞， 早把“改完试卷中的错误一定要给老师看一看” 的要求丢到脑后去了。没想到，我这举动早被苏老师看在眼里，她走过来对我说： “你错了 一道题，改完了吗？”我漫不经心地回答： “我知道。明天再说吧！ ”苏老师严肃地说： “马 上改，不要让一道错题过夜！ ”我只好把试卷从书包里翻出

6、来，苏老师站在我座位旁一直盯 着我改完，又让我说出错题的病因，才离开我。联系上下文理解词语漫不经心。（四）使用深化1、师：联系上下文理解词语的方法我们今后还将继续学习，今天我们就练习到这。其他 理解词语的方法还有无不明白的地方 ?生质疑问难2、请大家看书，你能在书中举个例子说说自己是使用哪种的方法来理解词语的吗？指名 汇报（我们精心做着， 心中充满了憧憬和希望。 我用查词典方法知道 “憧憬” 的意思是向往。 这里说明孩子们心里充满了美好的愿望）3 师：就像他这样，请大家使用不同的方法理解书中的词语，并轮流和小组中的同学交 流。每人至少用两种方法，看谁词语理解的准确。师巡视4 师：小结练习情况。

7、（五）熟练使用，迁移内化 师：看到大家这么热烈的发言， 老师相信你们一定体验到了使用方法获得知识的快乐， 这就是学习的乐趣。 无论是什么方法， 只要你能体会词语的意思， 并能熟练恰当使用这些方 法读懂文章，就是最重要的目的。我们不但要理解词语的意思， 还会熟练地使用词语才行。 接下来我们做一组综合练习， 看 谁做得有对又快。1、读题并回答问题 小院的西面是花圃，一年四季花开持续，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个 挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴 蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天， 一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人 的香味。

8、院子的东面种着几棵高大的白杨， 它们像巨人一样守卫着小院。 院子南面是一片碧 绿的小菜园。地里种着黄瓜茄子西红柿还种着绿油油的青菜一眼看去个个漂漂亮 亮惹人喜爱口1、查字典：“挺”在字典中用部首查字法查部首 _ 再 _画，“挺”在字典中的解释有：硬而直特出 很 伸直或凸出。在文中“挺大”这个词中的解释是：3、写出下面词语的近义词写出下面词语的反义词喜爱 - （ ） 守卫 - （ ） 高大 （ ） 热闹 （ ） 4填空。这段话是按 _ 顺序写的。 先写小院西面是 _ ，北面有个 _院子东面种 着 _ ， 南面是 _ 。其中 写得最 多、最 详细的是_ ，这段话中的第 _句到第 _ 句，都是写这里

9、的景色的。5.读句子，想想粗体词的意思，给合适的说法打“V”。一大串一大串 的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。 这句话写了：1葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。（）2葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。（）3葡萄成熟了，很可爱。（）6.照样子写词语绿油油 _ _ 漂漂亮亮 _ _7.用“ ”划出打比方的句子。&给文中画的地方加上标点。9.文中的“青菜 黄瓜 茄子西红柿”总的名称是（ ）类。10、 你喜欢这个小院吗？请用文中的话说说为什么？在这百花凋谢的时节，唯有菊花傲然开放。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的.色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群真是千姿百态啊！1、根据下列提供的意思，从文中找出相对应的成语写下来。（1） 眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。（）（2） 形容可看的东西太多，看不过来。（）（3） 形容女子体态修美或花木等形体挺拔。（）2、 这个段，作者写了菊花的（）和（）。3用“”画出描写菊花色彩各异，五颜六色的句子。用“一一”画出描写菊花千姿百态的句子。4、请在文中找出一对反义词、一对近义词，写在下面（ ）（ ）