高中地理复习中巧用比较解疑难

1、高中地理复习中巧用比较解疑难东至县昭潭中学 张世昌在高中地理复习课中，经常遇到许多同学问到一些似是而非的问题，这主要是他们在章节学习中，对于单个知识点缺少与之相比较的内容，不易混淆。随着知识的系统复习和综合题的做答，不同章节的知识需要交叉和组合，对一些看着相同（或相似）的内容，而实质不同。他们觉得很茫然，不敢定论，针对这些内容，我在复习中经常有意识地把它们放在一起比较，消除学生心中的疑惑，更好地把握其实质，通过总结主有以下三个方面。一、内容形式均相似内容形式均相似的知识点，对学生的迷惑性最大，如不加以分析，许多同学就错误地把它们视为同一内容。如：时间上的“东西”与方位的“东西”的比较，表面上看

2、起来都是“东西”的总判定，其实质则不同30° W 20°W 10°W 0 ° 10° E 20°E 30°E西 东180°180°最西最迟最东最早。 在时间上，由于地球自西向东转，东边比西边先见到日出，东边时间早，西边时间迟。在求时间时，一般采用东“加”，西“减”的方法求得，这里所讲的东西，有终极点，最东就是地球上的时间最早的地方；最西就是地球上时间最迟的地方。由于180°经线是国际日期变更线，两侧日期不同，180°经线也就自然成了时间上最东端和最西端的分界线。我画出以下直观图，帮助学

3、生理解。同时，还总结了以下三点规律帮助记忆1 、同为东经，度数大的为东，度数小的为西。2、同为西经，度数小的为东，度数大的为西。3、一个为东经，一个为西经，东经为东，西经为西。在方位上，纬线指示东西，纬线是个圆圈无终极点，东西方位，也就是循环方位。不过我们平时在确定东西方向时，一般都放在180°范围之内来确定即“劣弧定向法”。“劣弧定向法”，也可以总结以下规律帮助学生记忆。1、同为东经度，度数大的为东，度数小的为西。2、同为西经度，度数小的为东，度数大的为西。3、一个为东经，另一个为西经，求西经度之和。经度和小于180°，东经为东，西经为西。经度和大于180°，东

4、经为西，西经为西。通过比较，我们发现两者规律的前两点是一致的，第3点不同，这样既帮助了理解，也有利于记忆，可谓一举两得。二、内容不同但形式相似。对于不同内容的知识点，只要形式相似、原理相通，把它们放在一起比较，可起到举一反三，融会贯通的作用。如：在等高线地形图上比较坡度的大小时，等高线越密集坡度越陡；等高线越稀疏坡度就越缓。在等压线图上比较两地风力大小时，等压线越密集风力越大，等压线越稀疏风力就越小；在等高线图上比较坡度的大小和等压线图上比较风力的大小，一个是坡度，一个是风力，从内容上看确实不同，但形式很相似，特别是对它们原理的分析上是非常类同的，为此，我把它们通过以下表格的形式放在一起比较。

5、影响因素相互关系在同一幅等值线图上的表现坡度大小tg=H/d坡度大小与单位距离的高度差（ H/d ）成正比相邻等高线的高差（H）相等，等高线越密集（d越小）坡度就越大，反之则越小风力大小E=P/d风力大小与单位距离间的气压差（P/d）成正比相邻等压线的气压差（P）相等，等压线越密集（d越小）风力就越大，反之则越小 注：表示坡度，E表示水平气压梯度三、内容相同形式也相似对于同一内容的不同分布规律，通过比较找出它们的相似性，也便于学生掌握，如：气温随海拔高度的分布规律和气温随纬度高低的分布规律就非常相似可列比较表如：影响气温因素对气温分布的影响对等温线分布的影响海拔海拔越高（低）气温越低（高）温度比同一水平高度温度高（低）等温线向海拔高（低）处凹出纬度纬度越高（低）气温越低（高）温度比同一纬度温度高（低）等温线向纬高（低）处途凸出“对等温线分布规律的影响”也可以进一步总结如下： 高