[自主合作式教学法在职业学校女生健身操教学中的运用]自主自然教学法

1、本文格式为word版，下载可任意编辑自主合作式教学法在职业学校女生健身操教学中的运用自主自然教学法 职业学校女生正值青春期，生理发育日渐成熟，而且毕业后直接进入.，思想和心理相对而言成人化程度比较高，因此，她们对自己的形象也有较高的要求，盼望自己健康、漂亮、可爱、时尚，由此，她们对于在阳光下暴晒或参加猛烈运动和高强度对抗等体育活动乐观性不高，往往是身随心违。衰弱操集体操、舞蹈、音乐于一体，具有很强的艺术性和欣赏性，是一种具有很好健身、衰弱功能的体育运动项目，因而深受广阔职校女生的欢迎。 自主合作式教法是启发式教学法的一种模式，强调同学自主学习、自主探究、帮助合作。在教学中，同学学在先，老师导在

2、后。老师依据同学在学习中消失的差异现象，准时把同学产生的疑难、障碍等作为切入点进行指导，从而有利于发挥同学的主体作用，优化教学效果，更好地进展同学的自学力量和合作力量。下面，笔者谈一下在体育课中，如何利用自主合作式教学法进行健身操教学。一、充分利用多媒体，发挥同学的主体作用职校同学对计算机网络技术都把握得特别娴熟，她们可以从中获得许多的教学资料。笔者首先让同学在网络上查找他们喜爱的健身操并下载下来；然后利用“暴风影音”播放器的慢放功能，把视频播放的速度放慢；再依据同学的身体素养、体育力量、运动水平、爱好爱好等，把同学恰当地分成几个小组，把健身操分成几个段落，指导小组同学自己学习。由于健身操相较

3、于广播体操动作更简单、难度也较大，所以每个小组只负责学习一个段落。同学学不会的地方和把握不好的细节部分由老师指导、讲解，并对同学动作进行规范。二、让同学表现自我，师生共同提高，老师当好同学的教学助手在教学中，老师要充分发挥同学的乐观主动性，由教学课堂的主导老师变身为组织者，教学的真正主体同学不仅学，还参加教。在课堂上老师要当好同学的助手，关心同学在课堂上展现、教学，把自己学会的段落教给其他同学，让同学成为教的主导与学习的主体。在教学过程中，老师应巡回指导，并留意强调动作要点和规范标准。有些简单的动作同学可能在教授的过程中讲不清晰，使得别的同学学不会。对此，老师要将简单的动作分解同时简洁化，关心

4、“同学老师”讲解、示范，这样既解决教的难点，也解决同学学的难点。此外，老师还可以把动作编成顺口溜，让同学很简单地记住动作挨次。三、生生互动，课下自主学习，提高课堂教学效果课下练习是课堂教学胜利的重要组成部分。老师要以学习尖子为核心，让同学分组练习。这样不仅便利了同学之间彼此对比、互评，发觉并订正错误，而且几个人在一起也不需要太大的空间，可以随时随地练习。为防止同学在课下练习时遗忘动作或小组间对动作存在争议，老师还可以将视频下载到同学手机、mp4上，便利同学反复观看、学习并进行错误订正，这样不仅大大提高了课堂教学效果，而且促进了同学之间的互助、友爱和团结。特殊对于一些学困生，在课下练习中能够保证

5、有人教、有人陪、有人指导，更能让他们感受到胜利的欢乐，增加自信，挑战自我，为将来走上.接受挑战打下良好的思想基础。四、以竞赛促创新，充分发挥同学的主观能动性同学学习完一套健身操的基本动作后，老师可以把班内同学分成两组进行竞赛。同学自己选配乐曲，自由编配队形，既可以依据音乐的特点自由地转变前后挨次，还可以自由地加减动作。整套动作要体现力与美的结合，要流畅、大方、美观，还要有音乐表现力。在这个过程中，同学群策群力，充分发挥各自的想象力和各方面的特长，有的同学利用舞蹈形式编排的健身操变化多样，有的同学将自己的武术、街舞等特长融入到健身操中同学的表现往往出乎意料，让人赞叹。总之，在教学过程中利用自主合作式教学法，不仅增进了同学之间的感情，也促进了班级内部的团结友爱、健康进展；不仅提高