中小学教师职业道德规范测试题精讲

1、蜂岩镇小学教师职业道德规范测试题教师姓名： 成绩：一、填空题。（22分）1教师师德的定性评价方法主要有、三种方式。2教师的师德评价体系主要由和两种评价体系组成。3中小学教师职业道德素质评价体系主要由、和三个子系统组成，每一个子系统又由多个指标体系构成。4教师素质包括、。5是教师职业道德评价标准的根本标准。6终身教育的特点是主要体现在、和。7敬业包括三个层面的内容、。8是实施素质教育的重要保障，也是树立高尚职业道德的基本要求。二、选择题。（20分）1正确的教师职业道德评价标准必须把（ ）的价值观作为检验教师职业道德的首要内容。A集体主义B个人主义C平均主义D禁欲主义2教育工作者的全部工作就是（

2、）A教书育人B为人师表C传授知识D奉献社会3（ ）是我国第一部保护未成年人身心健康、合法权益的专门法律。A中华人民共和国教师法B中华人民共和国教育法C中华人民共和国未成年人保护法D中华人民共和国义务教育法4做一个有道德的公民要从（ ）做起A守法B爱国C遵守公民道德D诚信5教育法律关系中两个最重要的主体是( )A教育部门和下属学校B 教育机构和非教育机构C 教师和学生D 教育领导和教师6对中小学教师职业道德规范规定的教师为人师表内容可以概括为( )A 教师的行为示范B 教师的语言示范C 教师的衣着、仪表示范D 教师的举止示范7对教师而言，所谓廉洁从教，具体内容包括( )A 不贪学生及家长的钱物B

3、 不贪占公共和他人的钱物C 不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习D 不能抱怨自己的薪酬8严谨治学对教师来说，有两个具体内容，即( )A 严格要求自己B 严格要求学生C 刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识D 认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦9教师教育学生要做到（ ）A严而有度B严而有理C严而有恒D严而有方10终身教育包括（ ）A家庭教育B学校教育C社会教育D劳动教育三、判断题（正确的打“”，错误的打“”20分）1最新的中小学教师职业道德规范于1994年修订。（ ）2分数仍是当有中小学评价学生的唯一标准。（ ）3

4、对教师师德的评价中，学生评价是直接评价。（ ）4师德评价不在于制裁中小学教师，而是通过规范对中小学教师行为起到告诫和警示作用。（ ）5教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。（ ）6一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。 （ ）7所谓师表美就是教师的外在形象之美。（ ）8依法治教的主体就是各级行政机关。（ ）9教育法律关系中两个最重要的主体是教师和学生。（ ）10孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响

5、。（ ）四、简答题。（20分）1教师关爱学生包括哪些方面的内容？2教师的专业胜任能力包括哪些方面内容？3中小学教师要完成自己的本职工作，就必须具备的各项基本条件有哪些？4教师职业道德评价标准的内容？五、论述题。（18分）1特级教师魏书生老师一直强调先“育人”再“教书”，请结合你自己的教育经验谈一谈你对“教书”和“育人”二者之间的关系和认识。蜂岩镇小学有效教学的理论与方法测试题教师姓名： 成绩：一、填空题（每空1分，共20分）1.布朗等人更多的是从_和_角度进行界定有效教学。2.有效教学的整合性特征包括_的多维性，侧重教学的_功能；教学准备全面充分；教学活动强调主体间的交流与互动；_多样化；综合

6、运用各种_；恰当运用各种_。3.影响有效教学的四个核心条件是：学生特点、_、_、_。_。5.在三维教学目标中，三个子目标分别是_、_、_。6.在教学设计是，对学习者进行分析一般从以下几个方面进行： _、_。7.在进行教学过程设计时，常见的课堂教学过程流程图有：_、_、_、_。二、单项选择题（每小题1分，共10分）1.从表面上看，有效教学是一种（ ） 2.有效教学的核心条件是（ ）3.依据教学资源的产生方式教学资源可以分为现成性教学资源、携带式教学资源和（ ） 4.最早、较为古老的一种教学目标取向是（ ）5.教师知识结构的基础是（ ） 6.（ ）是一种用直观形式揭示学习内容各要素及其相互关系的分

7、析法7.有效教学实施不包括（ ） 8.在平等、和谐、开放、互动的课堂中，只有（ ），才能让课堂不断焕发生命活力。9学生参与课堂教学活动主要包括认知参与、行为参与、（ ）三种层面10.教学目标合目的性反思是对教学目标（ ）的反思三、判断题（正确的在括号中打，错误的打；每小题1分，共10分）1.国内外对有效教学的定义已达成共识（ ）2.聆听周围人的看法是教师了解学生的基本途径，是教师了解学生相关发展信息的主要方式（ ）3.教学的普遍性目标取向具有三个特征：抽象性、概括性、规范性（ ）4.教学过程设计就是对具体的教学活动进行系统的结构性安排，最终所形成的结果就是教学计划或教学方案（ ）5.有效课前准

8、备的内容可分为物质准备与精神准备（ ）6.有效教学策略在建构和实施过程中体现目标指向性和内容针对性（ ）7.课堂中有效的教学方法主要关注教师主体性的发挥（ ）8.教师参与讨论的目的更多是为学生提供确切的结论，以免讨论走偏（ ）9.有效教学评价在操作层面上必须结合特定的评价目的来选择最适切的评价主体（ ）10.教师在反思中明确问题经历了模糊感知、逐渐清晰、最终明确的认知过程（ ）四、简答题（每小题6分，共30分）1.有效教学的主要特征有哪些？ 2.有效教学所需的四个主要条件？3.有效教学设计的概念及分类？ 4.教师有效课前准备的内容有哪些？ 5.有效处理课堂偶发事件的方法有哪些？ 6.有效教学反

9、思的过程包括哪些步骤？ 五、论述题（每小题15分，共30分）如何进行有效教学反思即有效教学反思的途径。蜂岩镇小学有效学业评价测试题教师姓名： 成绩：1. 命题涉及语文教学过程的各个环节，（ ） A 确定教学目标 B 实施教学活动 C对教学效果进行测量和评价2. 命题具有以下功能（ ）A 命题是促进学生学习的手段 B 命题是教学评价的重要工具 C提升命题理论和技能是促进教师专业化发展的途径3. 一项创造性的劳动，要求命题者具有较高的( )A命题是理论修养 B 丰富的命题经验4. 命题具有( )A 课程评价理论 B 学科目标理论 C 标准化考试理论5.语文命题的基本类型有（ ） A 根据评分方法的

10、不同分类 B根据语文教学内容领域分类 C根据命题所在的教学阶段分类6.命题设计一般原则有( ) A命题的目的性 B内容的代表性 C格式的规范性 D表述的简明性 E答案的确定性 F题目的独立性 G结果的公平性7.命题设计经历以下( ) A制定计划，确定命题的性质和目的 B明确命题意义 C实施编制 C完成答案与评分参考8填空题与选择题同属客观性试题具有客观性试题的所有特点，即( )A（题目短小精悍 B考察目标集中明确 C答案唯一准确 D答卷方式简便E评分客观公正9.填空题命题的技能有哪些？（）A空格要设在重要的关键处 B空格指向明确简要的答案 C空隔间保证相对独立性 D空格的数量要适度 E 空格的

11、位置与长短要适宜10.命题填空题时应考虑什么？（）A 问题的诊断 B 技能的指导11.古诗词名句填空题的理想题型？（）A填写型 B 理解型C 归纳型 D 情境型12.选择题的特点？（ ）A应用比较广 B 评价标准客观统一C 评价结果客观，具有较好的诊断性 D覆盖知识范围广13.选择题的缺点？（）A命题难度较大B 评价在过程，方法等方面具有明显的局限性 C 学生有可能凭猜测而选中正确答案14.选择题由几部分组成？（）A题干 B 备选项15.选择题命题的技能有哪些？（）A 题干表述要完整明确 B 题干表述要简明16.填空题的空格部分问题诊断？（）A难易度把握不准B 答案指向不明确C空格与题干，空格

12、与空格间没有相对独立性D空格数量不合适E空格位置不合适17.填空题要求学生所填的空格应该是什么样答案？（）A 简单的B明确的C可以接受的变式答案18.小学语文命题中的填空题应精心考虑什么？（）A整体设计 B 做到关注基础 C 灵活多样19.在小学语文阶段，选择题题干编制一般指向（ ）A, 字词读音，字形的掌握，字词的理解与运用B,病句的辨析C,词句的连贯性D,修辞等的辨析E,课内文章的内容理解或写作亮点的分析F,课外阅读积累20.选择题编制似是而非迷惑项的策略（ ）A使用学生常犯的错误或过失B使用与题干有关的听起来重要的词语C使用课本上的词语或是其他似乎具有真理性的措辞D使迷惑项与正确答案在内

13、容、长度、句子结构和复杂性程度上相似E少用诸如“以上皆是”或“以上皆非”的选项21.在备选项位置的排列上应该注意（ ）A以随机方式变换正确答案的位置，且正确答案出现在各个选项的几率应平均分配B在一些选项本身有规律的情况下要顺应七规律自然排列，选项有大小次序注意宜依大小次序排，如选项有季节、方向、数量、年代、日期等宜依逻辑顺序排列C选项宜依字数长短排列22.选择题除选择符号型，在小学阶段根据学生特点和考查训练的目的还可以采用（ ）A辨识画线选择B图表匹配选择C归类选择D填空选择23.编制选择题一般采用的方法（ ）A采用提问的方式编制选择题B将一句表达重要意义的话分为两部分，把容易混淆的部分作为一

14、个选择项，另一部分作为一个不完整的陈述句的题干C从错误的句子出发编制选择题。D设计特定的问题情境为题干，以几种解释或论断为选择项，要求学生依据一定的原理进行选择E将其他题型的题目改编为选择题。24.判断题的优点（ ）A检测直接，反馈及时B记分客观，取样广泛25.判断题的设计需要技巧，不要出现以下问题（ ）A题型选择不合适B叙述不当C缺乏判断深度蜂岩镇小学教师管理智慧测试题教师姓名： 成绩：一、全面了解学生（一）、选择题1老子说“天下大事必作于细，天下难事必作于易”，是告诫老师们要关注教育教学的（）。C.整体2对学生的（），是教育智慧产生的一个重要源泉。A.关心B.理解C.充分了解3教师的主要工

15、作是（）的工作。A.育心B.做研究C.教学4、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（ ）A、针对性 B、逻辑性 C、知识性 D、创造性5、班主任要善于将学生（）转化为促进其自我教育的契机。6、有经验的教师，善于用学生的（）去影响、感染别的学生。（二）、简答题1、什么是了解学生？2、一个自身素质不错的孩子，纠结在听够了就玩的状态中无法自拔，恰当的解决方式是什么？3、教师应如何了解学生的个性心理特征，并利用他们的个性心理特征去调动学生的主动性的积极性呢？二、表扬与批评的艺术（一）、选择题1批评学生时的“四少四多”：少直接，多铺垫；少当面，多书面；少批评，多赞美；少（不）批人，多-（）C.多表扬2（）是对学生良好思想行为的肯定性评价，是一种正强化过程，其目的在于巩固良好行为，鼓励良好行为的再发生。C.惩罚3面对千差万别的生命个体，面对内容和实质各不相同的学生问题，教育者必须讲究批评的（）。A.方法 B.地点 C.艺术4、怎样表扬学生（）A 教师要了解学生，善于发现美。B教师要挖掘学生不明显的优点，加以赞扬。C最少期望时赞扬学生效果有时更好