《跨越百年的美丽》第二课时教学设计

1、跨越百年的美丽第二课时教学设计跨越百年的美丽第二课时教学设计教学目标：1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居 里夫人为科学献身的精神。2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美， 理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。3、练习有感情的朗读课文，感悟作者的表达方法，体 会文章的语言魅力。教学重点： 能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫 人为科学献身的精神。教学难点：领悟“跨越百年的美丽”的内涵。教学方法：自读自悟，合作探究。 教学准备：多媒体课件、小黑板等。 课时安排：两课时（本设计为第二课时教学设计） 教学过程：一、 导入新课， 走近居里夫人。（出示课件） 居里夫人的照片

2、师:同学们，你没还记得这位朋友吗？她是谁？（生： 居里夫人）谁来说说居里夫人给你留下的第一印象是什么的 用一个词来形容。 （生答：美丽、端庄、沉稳、年轻漂亮） 师：有人说她美丽，有人说她端庄，每个人的印象都不尽相 同。我们再一起回顾一下作者是怎样描写居里夫人美丽容貌 的。出示课件玛丽.居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的 脸厐显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛， 让你觉得能看透一切，看透未来。生齐读。（板书：容貌）二、品读课文，解读”美丽“师：这节课让我们继续来学习跨越百年的美丽 ，请 同学们齐读课题。同学们，仅仅靠美丽的容貌能跨越百年吗？ （生：不能）那么， 课题中的美丽还表现在哪里

3、呢？接下来，请同学们自由读课文3、4自然段，你能不能用一个词来概 括。师：好的，同学们读完了课文，谁来说一说课题中的美 丽还表现在哪里？ （生： 不屈的信念、 孜孜追求、 献身科学） （板书：献身科学）师：请同学们再默读课文第3自然段， 看看哪件事情上体现了居里夫人献身科学的精神？师：读完了吗？都读完了吗？谁来说说吧.。（生答，出 课件）出示课件他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地 进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉定、分析。化验室只 是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的 矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。 师：你们都找到了吗？现在老师先把这段文字读一读， 然后同

4、学们再去读一读这段文字，好吧？一字一句地去品读，把你的感受写在旁边。不动笔墨不 读书。学生交流感受。师:透过这段文字中你还仿佛看到了什么？师生交流。 师：请同学们浏览一下这几段文字。同学们，你看看居里夫 人他们就是在这样的环境下提炼出了镭，环境恶劣吗？工作 艰辛吗？那就请大家把这种艰辛读出来吧!（生齐读）师：我想不仅仅是恶劣，实验复杂，而且生活在女性受歧视的社会 里，外界的人可能会怎样说她，会怎样看待她？同学们想像 一下。（指生回答）师：同学们真有想象力，即便是这样居里夫人也没有放 弃提炼镭。过渡：同学们，他们从发现到最后提炼镭用了多 长的时间？（生：三年又九个月） 如果这算成天数就是1300

5、多天， 假设他们每天工作10个小时，那么经过多少个小时 才提炼出0.1克镭？（生答：1万3千多个小时） 时间长吗？ 容易吗?他们每天都在干什么啊，让我们通过朗读再体会一 次吧。（齐读）课件出示经过3年又9个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。 师：请同学们听老师读，你听出了什么？（生答：不容 易）你能把这种不容易读出来吗？师：成吨是多少？那0.1克镭又是多少？你们猜猜，你 们看看笔尖上的那一小点，那一小点就是0.1克。这写法上 叫什么？ （对比）那就大家把这种强烈的对必读出来吧。 （生 读）（板书：对比）师:谁来说说你从”终于“一词体会到什么？（生答： 时间长、失败多次、来之不易）创

6、设情景师生合作朗读：经 过无数次的失败，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克 镭。过度：请同学们默读课文第4自然段，想一想居里夫人 献身科学的精神还表现在哪里？（指生答、齐读）难怪作家 梁衡先生这样评价居里夫人。出示课件玛丽.居里几乎在完成这项伟大自然发现的 同时，也完成了对人生意义的发现。师：齐读！读完之后我们一起来思考这样一个问题：在 居里夫人的眼中人生的意义是什么？接下来再请同学们听 一段居里夫人在镭发现25周年纪念日上的一段讲话，请认 真倾听。课件播放生：无私奉献、献身、为科学而努力、为人类奉献。师：是啊，只有这样的人生才有意义，居里夫人不仅仅 发现了自己的人生意义，同时也实现了人生的一次又一次的 转变，你看！出示课件她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女 学者，变成科学教科书里的新名词”放射线“，变成物理学 的一个新的计量单位”居里“，变成一条条科学定律，她变 成科学史上一块永远的里程碑。师：齐读。读了之后你发现它是一个什么句子？（指生 回答：排比）（板书：排比） 师：请同学们和老师合作读这句话，请大家注意听：（出示课件）夫人从一个漂亮的小姑娘，逐渐成为一个端 庄、坚毅的女学者，因为她开创了放射学这门新的学科，所 以人们说她变成了 - ；因为他提炼镭做出了巨大的贡献，人