二年级道德与法治上册第四单元3《如果我是他》教案1浙教版

1、精选范本如果我是他1教学目标1.能用心去感受受挫时的心理体验,明白与人交往要体谅别人的心情。2.能真诚地为自己的错误向别人道歉。3.培养学生用积极的态度去帮助他人解决问题。能正确对待不如意、不开心的事。2学情分析孩子们的每一天都面临着与人相处的问题,能否与人友好地交往,能否形成良好的人际关系,对孩子的生活而言是非常重要的。而是否能体谅他人,从他人的角度思考问题,是达成良好人际关系的关键。我们所教育的这一代孩子基本上是独生子女,他们对于体谅、对于别人的想法往往顾及得比较少。正是基于这样的认识,本课通过故事、图片的展示,让学生换一个位置思考,体会别人的感受,尤其是受挫心情,并学习体谅别人的心情,不

2、小心伤害了别人能真诚地道歉,也能以积极的心态迎接生活。3重点难点引导孩子学会换位思考,能真诚地为自己的错误向别人道歉。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、游戏激趣，导入新课。1.进行游戏:看图测眼力这节课,我们先来做个小游戏,这个小游戏的名字就叫“看图测眼力”。2.导入新课通过刚才的游戏,我们明白:一幅图,换个位置,或者说不换位置,我们注意的地方不一样,所看到的内容就会不一样。生活中,如果我是他,换个位置想一想,换个角度去看同一件事情,情况会不会又不一样呢?这节课,我们就一起来学习第四单元第三课如果我是他3.齐读课题。活动2【讲授】二、剖析故事，学会体谅他人。1.看图,

3、听老师讲故事,想一想:图上的小朋友是个怎样的孩子?学生交流:粗心、丢三落四、经常迟到、成绩不好2.你们喜欢这样的小朋友吗?为什么?3.联系自己,体验情感。让我们回到自己的生活当中来想一想这些问题。(1)在你的生活中有过迟到的时候吗?那次是怎么回事?当时心情怎样?是怎么想的?学生交流(2)你有没有忘记带东西的时候呢?那时候又是什么原因呢?心情如何?怎么想的?学生交流(3)从小学到现在,你有没有考试考的不好的时候,偶尔失误的时候?那个时候又是什么原因?什么心情呢?学生交流4.总结导引:同学们说的迟到、丢三落四、成绩不好这些情况出现的时候,老师发现所有的同学都已经挺难过、挺伤心的,又自责,又后悔,各

4、种情绪都有。你们是这样的一种心情,如果东东也和我们一样,也是这样的情况,你现在会怎样看东东呢?还会没有理由地讨厌他,不喜欢他吗?你会怎么做呢?学生交流5.如果东东听了我们的谈话,也站在我们的立场去想一想:如果迟到了,可能会影响到同学们上课;如果忘带东西了,可能会麻烦到同学;如果成绩不好,可能会让老师、父母着急,还可能会影响班级,你觉得东东会怎样做呢?同样的一个故事,我们换个位置去想一想,不论是东东还是我们,心情真的就会不一样。原来觉得挺嫌弃、挺抱怨的,现在也能理解了。(出示回音壁:原来换个位置想一想,心情就会不一样。)活动3【讲授】三、走进故事，学会帮助他人。学会了体谅别人,我们也要学会热情地

5、帮助别人。让我们走进故事屋,一起看看园园的伤心事,来帮帮园园吧!21.师讲故事2.想一想:如果你是园园,你会怎么办?(学生交流)3.你们认为在这么多的办法中,你认为哪个方法最好?学生交流4.小结:园园采用了小朋友的建议后,开心地笑了。活动4【活动】四、回归生活，正确导行。1.其实,在我们的生活中,类似于这样的发生在我们同学中间的小矛盾、小摩擦、小烦恼还有很多很多,这些小矛盾、小摩擦、小烦恼曾让我们伤心、难过,现在让我们说出来,用刚才这个办法,换个位置去想一想,看看心情会不会好一点呢?2.学生交流,并引导换个位置去想一想,去谈谈自己的心情、感受。3.总结,让学生学会道歉。刚才,同学们说起了一些发

6、生在我们同学间不愉快的事。由于当时我们只考虑到自己,只为了自己的方便,说了一些不该说的话,做了一些不该有的举动,这些话语、举动在不经意间伤害了同学,让同学伤心、难过。那么,伤害了同学应该怎么做呢?(向同学道歉)你会道歉吗?让学生示范。4.读诗园如果我不小心伤害了你,让我对你说对不起,请你原谅我,让我们做好朋友!活动5【练习】五、总结全文，谈收获。同学们,这节课我们学习了如果我是他,也用这样的办法解决了我们生活中的一些问题,学会了理解,也学会了谅解。懂得了:遇到事情,要换个位置想一想,多想想别人的感受;如果自己错了,要真诚向他人道歉。(出示:遇到事情,想想别人的感受;如果错了,真诚向别人道歉。)学生齐读,加深