二年级语文上册第四单元14梅兰芳学艺教案苏教版

1、精选范本14、梅兰芳学艺教学目的要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只认不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。会用“终于”说话。3、使学生懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育他们从小苦练基本功。重难点分析：抓住重点词语理解课文内容（紧盯，注视等词语）指导学生正确书写田字格中的生字。懂得勤学苦练可以弥补先天不足的道理。教具准备：幻灯、田字格小黑板、生字卡片、录音机，教学时间：两课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字。教学过程：揭示课题。1、小朋友喜欢听戏吗？请听一段京剧选段。2、出示梅兰芳人物图像和人名。3、引入：图上这个人是梅兰芳，教学“兰

2、”（边音）；“芳”（后鼻音）。4、简单介绍梅兰芳的情况。（梅兰芳是我国著名的京剧艺术大师，是闻名世界的艺术家，他原籍江苏泰州，长期寓居北京，他在五十余年的舞台生涯中，刻苦钻研，创造了许多优秀的艺术形象）5、板书“学艺”，学习生词“学艺”，理解“学艺”。学艺在这里是指学唱京剧。6、齐读课题（梅兰芳学艺）二、初读课文。1、自由练读课文。要求字字读准确性，句句读通，画出生字词不达意，长句子“”画出。标出自然段序号。2、检查自学情况。（1）出示小黑板。lan fang yi jinhuo zhe zhu shilingbaifu梅兰芳 学艺 紧盯 或 者 注视 灵活 拜师 师傅 xiang gedil

3、ianju飞翔 鸽子 水底 苦练 京剧 终于 动摇 渐渐（2）指名拼读生字词。（3）教师纠正，读准下面的音：勤、兰、紧（前鼻音）；练、兰、灵（边音）；翔、芳、灵（后鼻音）；者、注、视（翘舌音）。（4）抽读生字卡片。三、试读课文。 1、指名说说课文分几个自然段。 2、指名分段读课文。 3、学生纠正正确地读音。注意“鱼儿，神儿”儿化音。 4、引导读长句子。出示：他常常盯着。，或者注视。四、范读课文。1、读后问这篇课文主要什么？2、出示填空题： 这篇课文讲的是梅兰芳小时候拜师（ ），苦练，（ ）终于成为世界闻名的（ ）的故事。五、指导写字。1、出示生字卡片：芳、艺、兰、或2、指名认读3、对照田字格，

4、自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。4、全班交流：你是怎样记住这些字的？芳和方比较，兰和三比较。5、教师范写并指出注意点芳：下面的“方”的第三笔是横折够。或：教学“戈”字旁。是半包围结构。写好一横之后，在横笔的左下方写“口”和提，再写斜钩、撇，最后写点。6、学生在书上练习描红7、在练习本上练写。五、作业练习读课文第二课时教学内容：细读课文，理解词句，指导感情朗读。教学过程：一、复习检查。1、抽读生字卡片（注意，音，形。重点）二、细读课文。1、学习第一段。（1）自由读第一段。思考：他小时候去学艺遇到了什么困难？（2）讨论：引导“师傅说他的。，不是。”（出示句子）（3）指名读这句话。（4）出示

5、句式练习。“师傅说梅兰芳不是（ ），是因为（ ）。” 因为梅兰芳（ ），所以师傅说（ ）（5）理解“不是唱戏的料子”是什么意思？板书：不是料子。2、学习第三段。（1）指名读。（2）这一段主要告诉我们什么？板书：勤学苦练 京剧大师。（3）理解：“世界闻名”是什么意思？“大师”是什么意思？（在学问或艺术上很有成就，为人们所崇敬的人。）（4）学了第1段和第3段后，你有什么想法？3、学习第二段。（1）自由轻读第二段。（2）这一段有几句话，每一句讲的是什么？（讨论）（3）齐读第四句。“梅兰芳的眼睛会说话了”问：这句是不是说眼睛像嘴巴一样能发出声音说话呢？那为什么会这样说呢?想想梅兰芳原来的眼睛是怎么样的

6、？（没神儿）。那怎么变得会说话呢？（4）齐读第一句。（决心）过渡：梅兰芳一定要学唱戏，决心很大，从哪里看出他决心很大不动摇，他是怎么做的。（1）指名读第2句。看图：梅兰芳在看什么？怎么看的？他的眼睛一眨不眨，眼光集中在什么上？书上哪个词告诉我们的？（紧盯，注视）。从这两个词说明梅兰芳练得怎样？（很认真，很专心）。小朋友，这第2句话写了梅兰芳的决心为了学好唱戏苦练眼神，那么苦练后的双眼是怎样呢？（2）齐读第3句（明亮了） 过渡：梅兰芳的眼睛原来没神儿，他下决心苦练，练的时间长了，双眼明亮了，明亮到表演时心里想的话可以用眼睛表达出来，这是多么高的技艺啊！所以人们都怎么说？（3）齐读第四句。小结：小

7、朋友，这句话是人们对梅兰芳的赞美，赞美他表演技艺高，更赞美他的苦练精神，因为高超的技术不是天生的，是苦练出来的。（4）有感情地朗读第二段。（5）你想对梅兰芳说些什么呢？三、齐读课文。四、练习背诵课文（作业）第三课时教学内容：指导感情朗读，练习背诵课文。指导书写部分生字。完成课后练习。教学过程：一、复习。1、指名有感情地朗读课文。2、指名说说每段主要写什么？二、指导背诵课文。1、学生看板书自由背诵。2、学生互相练习背诵。3、指名分段背诵。三、教学生字字形，指导书写。1、出示生字卡片：注、视、活、者、灵、紧2、指名认读3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。4、全班交流：你是怎样记住这些字的？注：和“住”比较。找朋友。 者：是哪个字的左边“都”组词：记者，作者。灵：教学横山头，横山和火组成。5、教师范写并指出注意点紧：教学“系”字底，上面的左边是一短竖和一长竖。者：的第四笔要写得稍长。6、学生在书上练习描红7、在练习本上练写。四、课堂练习。1、抄写生词两遍。2、比一比，组词：三（ ） 芳（ ） 者（ ） 住（ ） 兰（ ） 方（ ） 都（ ） 注（ ）3、用“终于