语文综合实践《走进夏天》教学设计(共3页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上走 进 夏 天二年三班语文综合实践汇报教学设计目 的：学生在课堂上通过展示汇报有关夏天的语文知识，从而交流自己的课内外积累，促进和丰富学生的语文素养，提高学生口头作文能力、为学生的进一步作文打下基础。重 点：汇报有关收集到的有关夏天的成语、古诗、儿歌、谚语、歇后语、句子等，并看图说话。难 点：初步尝试运用积累到的知识看图说话。教 具：电脑课件、背景音乐。过 程：甲：万物复苏，柳绿花红的春天已经过去，骄阳似火、绿树成荫夏天又悄悄来到我们身边。一学期一次的语文综合实践汇报又如约与大家见面了。本次我们汇报的主题是“走进夏天”。乙：同学们，你们喜欢夏天吗?你最喜欢在夏天做什么

2、?能用自己的话说说夏天给你的感觉吗?（学生自由回答）甲：刚才有的同学在回答喜不喜欢夏天这个季节时，已经谈出了自己的一些感受？下面我们用成语把夏天的特点汇报一下吧。（学生成语接龙）乙：春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风儿中跳动着来了。她带着甜甜的诱惑，装满圆圆的欣喜。到处抒发着“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的诗情。谁能说说我刚才说的诗句它是出自与哪一首诗的吗？（学生答小池）乙：齐背小池。我们学过的古诗还有一篇叫所见齐背所见甲：描写夏天的古诗也不少，有谁还收能汇报一下。（学生逐一汇报饮湖上初晴后雨四时田园杂兴（其一）四时田园杂兴（其二）晓出净慈寺送林子方江南六月二十七日望湖楼醉书夏吟

3、约客）乙：这半学期我们还积累了两篇宋词一篇是如梦令，另一篇是西江月·夜行黄沙道中（学生齐背如梦令，指名背西江月·夜行黄沙道中）甲：同学们展示了这么多描写夏天的古诗和宋词，可真了不起。夏天不但古人喜爱，我们小朋友也喜欢，看看我们小朋友是怎样表达对夏天喜爱之情的？儿歌展示。（学生分别展示夏天到小蜻蜓健康歌萤火虫）乙：俗话说“朝霞不出门，晚霞行千里”，夏天最让人烦恼的事就是早晨起来天空是万里无云，可是中午不到就下起雨来。来不及防范就会被浇个落汤鸡。如果你能了解一点有关夏天方面的谚语情形也许会不同。（学生展示收集到的有关夏天的谚语）甲：有关夏天的歇后语也很有趣，谁能给大家展示一下。

4、（学生歇后语展示）乙：有谁还知道有关夏天的知识？学生1：夏天一般分为“初夏”、“盛夏”、“残夏”三个时段。 学生2、一年有二十四个节气，夏天有六个节气。分别为：立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑学生3、我会背24节气歌学生4、24节气分别指的是学生5、夏天的主要节日有六一国际儿童节，这是全世界小朋友自己的节日，还有七月一日是中国共产党的诞生日，八月一日是中国人民解放军的诞生日。而五月初五端午节是中国传统的节日，这一天，人们吃粽子，划龙舟，做香袋，非常热闹。甲：夏天来啦，夏天来啦，到处都是美丽的图画。齐背荷叶圆圆。夏天的景色真是太美啦！快把你们收集到更美的句子展示一下吧。（学生句子展示）乙：夏天美吗？你想试一试吗？那么就让我们来试一试吧！（这一环节教师播放几副有关夏天景物的图片指导学生说话。学生看图说话，教师相机评价）甲：今天这节课大家收获可真不小。希望同学们在今后的学习过程中继续收集更