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文档简介

1、阿炳在1950电视专题片文字稿学习目标： 1.梳理全文，提炼信息，了解阿炳坎坷而不平凡的一生。 2.探究电视专题片解说词与人物同期声相结合的特点。 3.理解抢救二泉映月等珍贵文化遗产的价值和意义学法指导：1.速读法走进文本2.选读法走近人物3.寻读法了解写法4.质疑法放飞思维一、走进文本 分角色朗读课文 角色：解说、祝世匡、藜松寿、 曹安和文题为何要突出阿炳在1950？1950年到底发生了什么事情？ 民间音乐家祝世匡和黎松寿录下了阿炳的二胡曲 , 使阿炳的音乐得以传承。录音后，阿炳有什么表现？为什么会有这样的表现？ 1、激动、瞪大眼、摸、抱牢、 不肯放手（动作、神态）. 2、他为自己的音乐有了

2、传承的机会而激动不已这次录音有何意义？1950录音的意义成为阿炳的绝唱改变了人生命运在世界音乐史上留下了重重的一笔录音前生活无着，流落街头录音后登台演出，荣于身后成为各大交响乐团经典曲目 世界级指挥家高度评价 全国二胡比赛的必奏曲 代表中国民族音乐的经典曲目 选择相关段落，结合视频，从阿炳的人生、人品、艺术三个方面来理解阿炳。二、走进人物阿炳纪录片阿炳简介 阿炳，原名华彦钧，民间音乐家。因患眼疾而双目失明。他刻苦钻研，精益求精，并广泛吸取民间音乐的曲调，一生共创作和演出了270多首民间乐曲。留存有二胡曲二泉映月、听松、寒春风曲和琵琶曲大浪淘沙、龙船、昭君出塞六首 你能为阿炳写一个100字左右的小传吗？阿炳小传阿炳4岁丧母，随父亲在道观里学习音乐演奏，25岁时父亲患病去世，后来又双目失明。因社会动乱、生活无着，不久便流落街头，以卖艺为生，饱受了人间的艰辛和苦难，1950年底去世。去世前三个月，有六首乐曲被抢录下来，这也是阿炳留给后人的千古绝唱。三、了解写法写作特点点面结合解说词与同期声相结合正面描写与侧面描写相结合顺序与倒叙、插叙相结合叙述、说明与议论、抒情相结合 针对课文内容能提出自己的问题 无锡街头 卖艺求生的 盲眼艺人一曲二泉映月定格独一无二的精神肖像他生风乱世，一生坎坷，却成为中国音乐史上充满传奇艺术色彩的音乐家在他的内心深处，蕴含着最美丽悲凉的歌声和最凄

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