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文档简介

1、 本组课文,让我们看到了动物丰富的情感世界;生活中,我们会接触到一些动物;阅读书籍报刊时,我们会看到关于动物的故事我们来说一说自己知道的有关动物的故事,让同学从你的叙述中体会到故事中动物的情感,加深对动物的了解和认识。 小明的爸爸爱打鸟。今天,他又背上了猎枪准备出门,小明想劝阻爸爸。想一想,如果你是小明,你会怎样说服爸爸?试着跟同学分角色进行模拟对话。生活中,你还遇到过哪些伤害动物的事?跟同学交流交流,并讨论遇到这种情况时,应该怎样做。 小明对爸爸说:“爸爸,别去( )小鸟了!小鸟是人类的( )。它能帮我们( ),给我们带来( )。小鸟也是地球大家园的一员,我们应该( )它,您怎么忍心去伤害它

2、呢?” 据古巴据古巴起义青年报起义青年报20012001年年9 9月月2929日报道,一群日报道,一群憨态可掬的小鸭子正在鸭憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥妈妈的带领下漫步在温哥华街头。突然,几只小鸭华街头。突然,几只小鸭失足跌入路旁的下水道。失足跌入路旁的下水道。危机时刻,鸭妈妈沉着冷危机时刻,鸭妈妈沉着冷静,想巡警求救,并带领静,想巡警求救,并带领他们赶到他们赶到“出事地点出事地点”。巡警从下水道中捞出了将巡警从下水道中捞出了将要被水冲走的小鸭子,目要被水冲走的小鸭子,目送它们摇摇摆摆地上路。送它们摇摇摆摆地上路。 习作要求:习作要求: 根据图片报道,进行根据图片报道,进行合理

3、合理想象,然后想象,然后写一个有趣的故事,做到内容具体,感情写一个有趣的故事,做到内容具体,感情真实。真实。 整体看图整体看图 图片上有什么?图片上有什么? 有有7只鸭子,一只大鸭只鸭子,一只大鸭子应该是鸭妈妈,其他子应该是鸭妈妈,其他的的6只是它的宝宝,还只是它的宝宝,还有所有的车都停下,等有所有的车都停下,等小鸭子一家过马路。小鸭子一家过马路。 这个图片是故事中的一个情节,但此前或此后会有什么事情发生呢?这个图片是故事中的一个情节,但此前或此后会有什么事情发生呢? ? ?根据下面的图片构思情节,并用自己的话说说。根据下面的图片构思情节,并用自己的话说说。它们的样子?它们的样子?鸭妈妈:鸭妈

4、妈:昂着头,悠闲自在昂着头,悠闲自在地一摇一摆的走着地一摇一摆的走着 小鸭子:小鸭子:排着队,紧紧地跟排着队,紧紧地跟着妈妈,很乖很可爱。着妈妈,很乖很可爱。想想,他们在想什么?在说想想,他们在想什么?在说什么呢?周围的情景又是怎什么呢?周围的情景又是怎样的呢?样的呢?鸭妈妈带小鸭子出行鸭妈妈带小鸭子出行小鸭子发生意外:小鸭子发生意外: (1)什么时间小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头?(2)为什么小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头?(3)几只小鸭子是怎样失足跌入路旁下水道的?(4)鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道,它会怎么想,怎么做? 鸭妈妈急中生智鸭妈妈急中生智 ,设法救鸭子设法救鸭子(

5、5)鸭妈妈是怎样向巡警求助的?(求助的方法,求助时的表现,如鸭妈妈咬着巡警的裤管不放,把他拉到小鸭子掉下的下水道旁;鸭妈妈指挥另外的小鸭子把下水道围成一圈,不停地鸣叫,引起了巡警的注意)(6)鸭妈妈是怎样带领巡警赶到出事地点的?(7)巡警奋力搭救小鸭子的场面?其他司机怎么表现的?(神态、动作等)小鸭子得救小鸭子得救怎么营救?怎么营救?(8)小鸭子被救出后鸭妈妈会有怎样的表现?(9)在救助小鸭子的过程中,路人会怎么样?小鸭子获救小鸭子获救 小鸭子在巡警的帮助下回小鸭子在巡警的帮助下回到了地面上。鸭子一家会到了地面上。鸭子一家会用什么方式向帮助他们的用什么方式向帮助他们的人表示感谢呢?人表示感谢呢

6、? 最后鸭子一家又继续上最后鸭子一家又继续上路了路了 ,此时马路上的人,此时马路上的人们、汽车怎样呢?这又们、汽车怎样呢?这又是为什么呢?是为什么呢? ? ?根据下面的图片构思情节,并用自己的话说说。根据下面的图片构思情节,并用自己的话说说。 怎样把故事写得具体而富有真情实感怎样把故事写得具体而富有真情实感1.1.按事情的发展顺序一步一步写清楚;按事情的发展顺序一步一步写清楚;2.2.用生动的细节展开最有意思的部分;用生动的细节展开最有意思的部分;3.3.写出写出“我我”在这个故事中的真切感受。在这个故事中的真切感受。锦囊妙计锦囊妙计抒真情,抒真情,两个建议:两个建议:a.a.用第一人称写故事。用第一人称写故事。以巡警的口吻写;以巡警的口吻写;以鸭妈妈的口吻写;以鸭妈妈的口吻写;以小鸭子的口吻写;以小鸭子的口吻写;以行人或司机的口吻写以行人或司机的口吻写b.b.注意细腻的心理描写。注意细腻的心理描写。弯道丽影弯道丽影人鸭共舞人鸭共舞温情温哥华温情温哥华目送目送爱的见证爱的见证母爱的力量母爱的力量孩子,你等着孩子,你等着爱,无处不在爱,无处不在隐形的红绿灯隐形的红绿灯 人鸭共谱和谐曲人鸭共谱和谐曲 祝你一路顺风祝你一路顺风 你的生

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