公开课aoouiu教学设计

1、WORD格式义务教育小学语文第一册 ao ou iu教材分析本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母 o 、 ou、 iu 及它们的四声 . 每个复韵母都配有一幅 图。第一幅图是奥运会的会标五环旗。 “奥”提示 o 的音。第二幅图用莲藕的“藕” 提示 ou 的音。第三幅图用游泳的“游”提示 iu 的音。第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。第三部分是看图读句子 识字。句子中有含复韵母 o 、 ou 、 iu 的音节。通 过看图读句子 让学生了解一些有关动物的常识 并认识“小、爱、吃、鱼、和、 牛、草”七个汉字。第四部分是一首儿歌。儿歌中有含复韵母 o 、 ou、iu 的音节及要认识的汉字“好

2、”。教学目标学会复韵母“ ao 、 ou、 iu ”及其四声 , 读准音 , 认清形 , 正确书写。 学习声母与“ ao ou iu ”组成的音节 , 能准确拼读音节。3、能在生活中找到ao ou iu 的发音。教学重点学会复韵母“ ao ou iu ”的发音。拼读有关音节。教学难点掌握“ ao ou iu ” 的发音方法课前准备磁铁 韵母卡片 四声卡片 声母卡片 课文插图 四线三格纸小蜜蜂奖章设计意图1、语文课程标准中的“实施建议”指出: “汉语拼音教学尽可能有趣味性 , 宜以活动和游戏为主。 ”因此 , 本堂课的设计我就让游戏贯穿整个课堂 , 为 孩子们营造了良好的乐学氛围,从而激活了孩子

3、们的思维, 使孩子们在会心的笑声中动手动脑、合作探究。2、掌握 ao ou iu 的发音方法是本课的难点，光靠口头说学生难以领会，所 以我设计了滑滑梯这样一个媒介， 帮助学生形象地认识他们的发音方法， 学生容 易记忆和掌握。3、拼音教学与生活相结合。汉语拼音是帮助学生认读汉字、普通话的重要工 具。引导学生在生活中学拼音，学拼音要加以运用，于是我设计的“逛拼音动物园”，“找找身边的 ao ou iu ”就是为了开阔学生的学习视野和空间 延伸课堂内容。 教学过程一、设置情境 复习导入1、小朋友们，森林里住着很多拼音宝宝，他们各有各的家。瞧！这是单韵母的 家，这是复韵母的家。 可是有几个拼音宝宝迷了

4、路， 我们一起帮助他们回家好不好？2、瞧，他们是谁？ a o e i u ü，他们的家在哪里呢？对不对呢？哦，拼音 宝宝笑了，我们帮他们找到了家。3、那这三个拼音宝宝的家又在哪里呢？复韵母ai ei ui 你们认识他们吗？找到了自己的家，拼音宝宝多开心啊！谢谢小朋友们。设计意图 用一个生动的故事情节激发学生主动复习的愿望。二、学习 ao ou iu 的发音规则 今天，复韵母的家里又要搬来三个新宝宝，他们是谁呢？（一）学习 ao1、这位拼音宝宝跟这张图片有关系，你看，看到这张图，你想到了什么？奥 运会，奥运五环，观察图片，引导说话。2、对，把奥运会的奥发成第一声就是“ao”。那么我们的

5、第一个拼音宝宝就出现了 。他就是 ao3、仔细听老师发音，仔细看老师的嘴型。师范读三遍，生跟读4、发 ao 这个音的诀窍是什么？其实他跟发我们学过的 ai ei ui 的秘诀是一样 的，谁还记得？复习旧知。5, 、谁来试试，评价，有没有落到 o 上。6、开小火车读选出优秀的演示，或好与差的对比。（二）学习 ou1、第二个新朋友躲在了图片里，你看到了什么？引导观察图片。2、如果你把藕的音去掉声调，新的韵母宝宝就会与我们见面了。师范读生跟读。3、我们来看大屏幕，谁能来提醒大家读这个音的时候需要注意什么？4、知道了这个秘诀，小朋友们先试试自己把它读好，谁来读。其他小朋友仔细 听，他读得怎么样5、开火

6、车读。男生读，女生读，一起读。（三）学习 iu1、第三个韵母宝宝也来了，它先请小朋友观察一张图画，猜猜它最喜欢什么运动？贴图片。2、这个韵母宝宝也很喜欢游泳了，只要把游泳的游去掉声调就是它的名字。跟 老师读。师范读生跟读3、我们一起来看着大屏幕说说iu 的发音秘诀好不好？ i 从高高的滑梯上滑下快速地落到 u 上就是 iu 。4、谁来读读 , 开小火车 .设计意图 这部分内容的设计都是按说话训练发音练习四声变化的 顺序进行的。虽然这节课时拼音课 , 但语文的综合素养是从一年级开始培养的 慢慢地渗透说话的规范是非常必要的。在克服发音难点中 , 用滑滑梯作为辅助 工具 , 学生能形象地掌握发音的方

7、法。而且 , 在这里体现了一个从扶到放的过 程 , 学生不仅学会了一个韵母 , 更掌握了一种方法。三、情境故事，学习 o ou iu 的四声1 、刚才，我们认识复韵母家族的三个新朋友，现在我们请它们再次隆重登场，然后带领我们 去拼读更多的音节好不好？有请它们，出示课件（空白页） ，它们 到哪儿去了？为什么不出来呢？ 它们在屏幕后面悄悄地说话， 你们听！听到了吗？原来它们在争吵， 争什么呢？原来它们想打扮地漂漂亮亮地来见同学们， 所以就拿出了它们家里最漂亮的声调小帽， 可是，每个复韵母都是由两个单韵母组 成的，可是声调小帽却只有一顶，这可怎么办呢？你能帮它们解决？ 2 、课件出示标调歌。 3.

8、指名上小黑板标调。 4 、找小老师带读，男生读，女生读、全班齐读。 5 、打乱了顺序你还会 读吗？摘苹果游戏四、正确拼读1、听到复韵母家来了新住户声母朋友也赶来了。他们要和复韵母交朋友。先请小朋友拿出 ao 我把声母朋友请出来哦。师拿出相应的声母 b p m l ch sh y 拼读调皮的小 i 也要挤进来 再难一点会不会 三拼音 jia qiao xiaoo2、拿出 ou 来拼3、拿出 iu 来拼五、书写1、分清楚了他们，我们赶紧把这三位朋友请到他们四线三格的房间休息一下 吧。老师先来请他们进房间， 请小朋友们看仔细， 老师是怎么给他们安排房间的。2、师范写，生拿出四线三格纸书写，纠正姿势。反馈，ao ou iu 是否住得舒服。第一个学生师评价，第二个学生，学生评价，贴上小红花3、再写一个，争取进步。八、课堂小结、拓展延伸出示课件。这节课我们学