社会实践活动的意义

1、社会实践活动的意义 提升学生综合素质的社会实践活动是 培养学生创新精神和实践能力、本次课程改革是建国以 . 是实施素质 教育的一种良好形式良好载体 ,其核心在于通过变 , 来改革力度最大、 影响最为深远的一次教育变革社会实践活动是学 . 革人才培养模式 , 发展学生创新精神和实践能力是一 , 是本次新课改的一大亮点校“综 合实践活动”课程的一部分 , 使学生能够融入社会种全新的课程形态 主要以此为载体 , 感触生活发展学生的批判思增强对社会的认识和 理解通过参与、体验与感悟 ,.维 , 增强学生的社会责任感社会实践是学生走向社会的一个很重一、 开展社会实践活动的意义。 学生参加实践活 .要的锻

2、炼环节 ,也是教育 与实践相结合的具体体现 , 动对德智体本身来说是课堂教育的延 续 . 。、有助于提高提高学生的动手参与能力。 社会实践是教育教学内 容 1 是巩固所学 , 的重要组成部分 , 主要以学生个人主动参与及体验 为主, 知识、吸收新知识、 发展智能的重要途径它不受教学大纲的限 制,发挥自己的才能 , 在动手的过程中学生可以在这个课堂里自由驰 骋, 充分利用在校期间的以学习为发展自己的动手能力 ., 体会课本知 识真正锻 , 在社会实践中磨炼自己主、学好和掌握科技知识的有力条 件,也通过必要的社会实践来获取学分炼和提高自己的适应能力 . 同 时,.是新课程的要求、 有助于激发学生对

3、社会问题的思考。 培养组织中学 生参加社会实 2 践活动,将有助于学生接触群众 , 了解社会；学生在社会实践过程中通过融入社会、贴近自很自然地要走出校门 , 要离开书本 , 走入社会 , 并能够在此基然、体验与感悟 , 感触生活 , 增加对社会的认识与理解、 这是从而增强社会责任意识 ,础上反思社会现象 , 发展批评思考能力 , 会促使学 ,. 一个长期积累的过程同时学生在参与实践活动的过程中 , 并站在他们的角度上探寻解决的办法生对出现的一些问题的思考 , 有助于提高学生的综合素质加深学生对社会的认识 . 对学生, 社会实 践活动具有实践性、开放性、生成性和自主性等特点提供了广阔的 综合素质

4、的提升特别是创新精神和实践能力的培养 , 通过参学生在社 会实践的过程中 ,. 空间, 是实施素质教育的良好载体将所学的书本知识内化为自己与、动手、思考、解决问题等等过程, 全面提升学生的思想素质、求真精神和务实的品质；同时也的能力, 有助于学生尽培养了学生积极向上、珍爱美好生活的优良心理品质. 学校学习的最终早地融入社会教育的目的是培养对社会有用的人才, 社会实为以后的社会生活积累必要的知识储备 .目的是要学以致用 , 践活动可以使学生对书本知识在实际生活中的应用有一个练习的机在这种双向了解 的过程同时也使学生对社会有一个初步的了解 , 会, 为以后的融入社 会生活做一个 , 中学习社会知识

5、 , 促进学生的社会化 .铺垫和准备 , 组织在校学生开展社会实践活动二、学校开展社会实践 活动的途径。培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代 , 是全面 贯彻教育方针学校在活动内容的把握上应以学生的实际能力为基 . 新 人的重要措施础 , 密切结合学生的生活与学习的实际 , 积极探寻有助 于学生运用所以提高社会实践活动的针对性和实效 , 学知识、锻炼学生能力的内容 有以下几种形式：性 .具体来说 , 、以校内服务为主的岗位实践活动。 社会实践活动首先应该从与学 1 可,. 生学习生活关系密切的校内生 活开始学校在具体的开发过程中放手让学生从事一些校内岗位的 , 以 充分运用学生的能力 ,

6、相信学生如校园迎宾活动、校园卫生值日的检 查、., 锻炼从而提高学生的能力大型活动时的秩序维护家长会时的一 些服务导引工作、纪律的维护、如帮助图书馆进行图书的整 , 等等； 也可帮助老师做一些辅助的工作帮助微机老师进行 , 帮助实验老师进 行实验仪器的整理理、 登记工作, 如进行公益卫生打 , 电脑系统维护等； 还可从事一些校园的公益劳动 .尊重老师的工作劳动成果 , 扫、到食堂帮橱既锻炼了学生的 能, 以调查研究为主的社会实践。这类通过这些活动从也使学生对他 们生活的校园有一个了解 , 了解部分老师的工作 , 力学生在老师的 , 而使他们珍惜活动与学生开展的研究性学习结合起来提 , 进行资料

7、查 询、专家走访、实地考察,针对某一社会现象指引下 , 进而形成自己出 这一现象出现的缘由、目前的现状、解决的办法等 , 都学生的选题、 调查的过程到形成报告 , 在这一过程中的考察报告 ., 不但要开始脑筋 充分运用所学的 ,移动手机充值卡需要认真地思索 , 观察能力、分析问 题能力、知识 , 而且充分锻炼学生的资料收集能力、教师一定要对学 生进行 . 写作能力等等在这类实践中 , 与人交往能力、 切实选择适合学 生实际的、经过学生的努力便于解决而认真地指导 , 又存在一定难度 的论题 . 如调查水污染、学生心理状况、课间教室关 灯与资源节约等进入实际走出教室 , 以社区服务为主的社会实践学

8、生 在教师指导下 , 开展各种力所能直接参与和亲身经历各种社会生活活 动,社会情境 , 以获取直接经验及的社区服务性、 公益性、体验性的 学习与实践学生通过垃圾 ,. 发展实践能力 , 增强社会责任感针对自己 生活的社区分类、清除非法广告、帮助孤残老人和儿童、慰问军属烈 属等各种形 ., 增强社会责任感 , 式的活动进一步了解社会进行公益宣 , 走上街头以 公益宣传为主的社会活动学生利用节假日 ,建设环保 ,增强公众的科 学意识传 , 提高公众对某一社会现象的关注 , 如环保宣传、 交通安全宣 传、节约水资源的宣传、 法律.节约型社会只要结合着某一节 , 知识宣 传、禁烟宣传等等 , 这类宣传比较容易进行还要 , （如世界水日）日进 行就行, 但要注意在宣传时不但要面向公众在宣传的过程中也提高学 生自己的意 , 与学生自己的生活实际相联系 . 识与水平在学校的组织下学生可以进行一些参观以参观为主的实践 活动xOd 类是,这些参观可分为两类,一类是自己所在地的现代化 企业活动使学生感受现代企业 , 本地的一些人文自然景观 . 通过参观 现代企业如通过参观本地的人文自然景观 ., 文化和企业管理 , 体验现 代高科技使同学们了解本地历史博物馆、科技馆、地质博物馆、一些 遗址等 ,.,增强学生对区域性文化的了解的自然人文情况提高学生 , 总之, 通 过学生的社会实践活动可心有效地锻炼