班主任工作理论与实践平时作业

1、班主任工作理论与实践平时作业专业：汉语言文学姓名：魏敏站点：奉贤教师进修学院学号：11102816002001两个班级发展状况的比较表项目1：班级基本情况A班B班班 级年 级一（ 4）二（ 3）班级人 数总数（38 ）男生（24） 女生（14）总数（35）男生（25 ）女生（10）班 主 任姓 名魏敏朱翠苗性 别女女年 龄2828任教学 科语文语文项目2:班主任工作情况A班B班班 主 任 个 性 特 征（ 举 例 描 述）1、喜欢微笑。平时我总是笑眯眯的， 因为我认为每个孩子都喜欢爱笑的老 师。记得我刚走上工作岗位那年（07 年），带的是高中生，在学期结束时 学生对我的评价是：我们的语文老师

2、总是笑眯眯的，让我们感到很亲切。 还有就是我来到这所学校时，我们的 学生、家长和学校领导都说我总是笑1、一手好字。她对学生的书写 很严。因此他们班的小朋友书写 都很漂亮，尽菅有部分小朋友成 绩不好。2、认真、严厉。对学生各方面 的行为规范要求都很严。比如她 班的早操路队是全校最整齐的。3、有爱心。关心学生的生活，眯眯的，这样招学生喜欢。2、善于沟通。课余时间我经常和我班 的小朋友在一起聊天。比如聊他们在 家时做些什么呀等。还有小朋友间发 生矛盾时，我会以故事的形式来告诉 他们该怎么做。3、活泼。在课堂上我以游戏的形式来 上课，从而激发学生的兴趣。及时和家长联系，体贴他们的冷 暖，关心他们的心理

3、健康。比如 天气冷的时候，有的孩子穿的衣 服少，她就会打电话通知家长送 衣服给孩子。同样作为年轻老师，她身上有很 多值得我学习的地方。班主任工作的主要方法举例描血1常规教育方面。充分利用班队会、 晨会的时间学习我校根据学生实际制 定的“一日常规”。并在日常学习的 过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学 习和生活习惯。同时我在班级开展评 星活动，每组安排负责监督检查学生 的日常行为，并进行一日小总结、一周 大总结，通过监督岗的汇报，评出"每 日之星"，我采取贴小星星的办法，累 计20个奖励一样小礼物。对表现不够 好的学生，及时进行点拨、指导，加强 教

4、育。2、卫生方面。（1）个人卫生：要求衣 着整洁;水杯、手帕天天带；垃圾丢进 垃圾桶；不在校园吃零食。（2）班级卫生：每组安排一名小朋友 下课期间检查改组地面有没有纸屑、 桌椅是否摆放整齐等。3、家校联系方面。我在通电、面谈的1、加强课堂纪律的管理，行为 规范教育作为重中之重，从而充 分利用好课堂35分钟进行上课。2、制定符合本班学生实际情况 的学习方法，认真学到真本领。3、适时的表扬表现好的的同学， 对于骄傲的学生进行适当的压 制，对于学习基础不太好的学生 多鼓励、多表扬，善于发现并放 大学生身上的闪光点。4、培养学生中的小干部，及时 召开班干部会议，针对他们在工 作中出现的问题，教会他们工

5、作 方法。5、家教结合。经常保持与学生 家长联系，尤其是不厌其烦地做 好后进生的转化工作。基础上，建立了 QQ群和飞信群，从 而随时保持联系。项目3:班级发展状况A班B班管理体制（班级 管理 岗位 的 设置）班长（1名）学习委员兼副班长（1名）领读员（2名，负责早读领读）生活委员（4名，负责中午分饭） 劳动委员（2名，负责中、晚教至卫 生的安排）领操员（1名）各学科的小组长和课代表监督岗（4名，监督小朋友们课间的 行为习惯）中队长1名（也就是班长） 小队长4名（四个小组的组长） 学习委员劳动委员体育委员各学科的课代表活动 机制（以 一个 学期 为单 位， 列出 主要 的班 级活 动）第一周9.

6、19.3新学期、新气象第二周9.49.10教师节快乐第九周10.2310.29识险、避险、逃 生第十周 10.3011.5食品卫生 安全第十三周11.2712.3行为规范第十四周12.412.10文明礼仪第十六周12.18.12.24 交通 安全第四周9.189.24 国防（民防）第七周10.910.15少先队建队 日第十二周11.1311.19消防日第十二周11.2011.26疾病预防第十六周12.18.12.24 交通安全第十七周12.2512.31防火、防盗、防煤气中毒班级班级公告栏班级公告栏文化中队名称：绿苗苗中队中队名称：小红帽中队(中队口号：美丽的田野，美丽的我。中队口号：放飞理想

7、，迎着朝阳，教室中队特色：说得好，写得好，朗读用于高攀。墙报更是棒棒棒。中队特色：努力成为最好的班或班中队目标：做个好苗苗，戴上绿领级。报的巾。中队目标：团结一致，我们共同主要中队公约：按时上学不迟到，专心努力，营造最优的学习环境。栏目、听讲多动脑。中队公约：我们播种一种行为，班歌中队负责人：魏敏张燕收获一种良好的习惯。)中队负责人：朱翠田陈珊琪项目4:班级发展类型A班B班大致 相当 于哪 类班级管制型班级（）学习型班级（） 团结型班级（V ）自主型班级（） 民主型班级（）管制型班级（V ）学习型班级（）团结型班级（）自主型班级（）民主型班级（）作出 这一 判断 的理由1、小朋友之间很团结。谁

8、有困难大 家都会伸出小小手来帮助。比如开学 前几天我们班的张威忘了带调羹，他 的同位万宇凡就马上告诉我“老师我 有多调羹，借给他用”说着就一边拿 出自己的另一个调羹给张威。当然平 时有的小朋友铅笔没了，马上就有其 他小朋友举起高高的小手，说“我可1、学生的成绩不均衡，两级分化 严重。所以部分学生要靠老师和 班干部的监督才学习。2、有部分学生的行为习惯差。给 老师的班级管理和教学都带来挑 战。因此老师在抓教学的同时还 要培养他们的行为习惯。3、在学习上有些家长不够配合。（至少说明3条理由， 举出3个事例）以借给他”。2、小朋友对自己的班级有归属感、荣誉感。在早读老师还没到时，他们 都能在小老师的带领下认真读。课前 预备时，也能坐的端端正正，背