景泰蓝的制作教学设计苏教版

1、景泰蓝的制作学习目标：、学习本文按照产品制作过程确定说明顺序，详略得当地说明事物的方法。 、学习本文综合采用多种说明方法说明事物特征的方法。、感悟景泰蓝的美，体会字里行间表露的作者对景泰蓝制作工艺由衷地赞美，激发学生 热爱传统工艺的情感。学习重点： 学习本文按照产品制作过程确定说明顺序，详略得当地说明事物的方法。学习难点：理解本文动词、副词及关联词对说明事物特征的作用。导入 ： （3）、出示景泰蓝幻灯片（配乐） ，激发学生兴趣。 同学们我们刚才欣赏的就是中国的传统工艺品景泰蓝，欣赏过后，同学们觉得景泰蓝美 吗？美在哪里呢？同学们想到了哪些词语来形容它的美呢？ （从颜色、造型、图案等角度） 明确

2、：华丽典雅、造型独特、图案和绘画都非常精美。、出示景泰蓝花瓶，简介景泰蓝别名。 （）教师出示花瓶，让学生观看、触摸和鉴赏。看了这些图片，同学们想看看真正的景泰蓝吗？我也带了个景泰蓝花瓶过来，为方便携 带，花瓶较小。（）学生思考：刚才大家都用眼睛欣赏了精美的景泰蓝，现在我要请同学们亲自用手触 摸一下、感受一下，花瓶表面的手感如何？明确：光滑中有毛糙。追问：你知道这个毛糙的东西是什么吗？ 明确：它就是铜丝的质感。景泰蓝用红铜做胎，把铜丝掐成各种花纹粘在铜胎上，填上 珐琅彩釉，然后烧成，所以景泰蓝又叫铜胎掐丝珐琅。3、 设疑提问，引出课题。 这个景泰蓝花瓶上的铜丝是怎样掐的？色料又是如何填上去的？最

3、后又是怎样打磨 成型的？带着这些疑惑，下面我们一起来学习著名教育家叶圣陶的景泰蓝的制作 ，希 望大家和我一起走进课文，寻求答案。新授：一、简介文体，引出顺序： （3）、思考回答：请大家看目录，这篇课文与前两篇说明文南 神相比，在组单元篇目 的学习性质标示上有何明显的区别？提示：打星没有？（没有） 。 明确：这篇课文，从学习性质上讲，它是一篇课内自读课文；从文体上讲，它是一篇说 明文。作为一篇自读课文，我们要用自读的方法来解读它；作为一篇说明文，我们则应根据 说明文自身的特点来认识它，了解它，把握它。、思考回答：同学们，我想问一下：这篇课文作为说明文，它与记叙文和议论文相比较， 有哪些突出的特点

4、？明确：（）从文体特点上讲，学习说明文，我们要了解和掌握说明的对象、对象的特征、说明的顺序、说明方法、说明文的语言等，这些都跟记叙文和议论文有着很大的区别。（）从表达的侧重点上看， 记叙文侧重于言之有物， 议论文侧重于言之有理， 而说明文呢？ 则侧重于言之有序。、追问：你知道说明文常见的顺序有哪些吗？ 明确：常见的有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。4、 继续追问：你认为景 ，采用了何种顺序？ 明确：工艺流程或制作程序。二、理清说明顺序，了解说明方法 （2） 、思考回答：请同学们看课文，说说作者在说明景泰蓝的制作时，介绍了哪六道工序？ 明确：制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨、镀金。、追问：你认为作者在

5、介绍这六道工序时，是否平均使用笔墨？你认为哪两道工序的介 绍最为详细？明确：掐丝和点蓝。、继续追问：为什么要详写掐丝和点蓝这两道工序呢？（1）为了弄清这个问题，我们得首先弄清掐丝和点蓝这两道工艺本身的流程。（一）掐丝 、思考回答：作者在介绍“掐丝”这道工序时，抓住了它的什么特点？请大家带着问题 自由朗读。（3）明确：“精细”。、继续思考： （3） 为了说明这个特点，作者在第段采用了哪些说明方法来加以介绍？ 明确：作诠释、举例子、打比方、作比较。、你读了之后，感受如何？你觉得作者运用的这些说明方法给你留下了怎样的印象？请 举例说说。明确： （）作诠释：准确地概括了什么叫“掐丝” 。作用：解释说明

6、 （）举例子：以一棵柳树为例，具体形象地说明了掐丝时怎样粘一片叶子。 作用：具体形象。（）打比方：生动形象地说明了“掐丝”是一项非常精细的工作。 作用：生动形象。（）作比较：把“掐丝”和人们比较熟悉的刺绣作比较，更让人理解“掐丝”工作的精 细。作用：化抽象为具体。、继续提问： “掐丝”除了“精细”这个特点外，它还有什么特点？（2）明确：“繁复”。（）追问：你从什么地方看出来的，应该从哪两节文字里去找？ 明确：第、两小节。（）请大家从这两节中找出体现“掐丝”工作繁复的句子。 “粘在铜胎上的图画全是线条画，而且一般是繁笔，没有只用疏疏朗朗少数几笔的。 ” “粘满了铜丝的铜胎是件值得惊奇的东西。 ”

7、“且不说自在画怎么生动美妙，图案画怎么工 整细致，单想想那么多密密麻麻的铜丝没有一条不是专心一致粘上去的，”（）再问：第一句中哪两个字体现了“繁复” ，第句中哪个词语体现了“繁复”？ 明确：“繁笔”，“密密麻麻” 。、继续追问： 景泰蓝的制作除了精细、繁复之外，作为一种手工艺品，它还暗含了一个什么特点？ 明确：手工操作。小结：掐丝特点：繁复、精细、手工操作、体会说明的语言 （3）（）“掐丝”工作如此“精细” 、“繁复”。那么“掐丝”工人的技艺怎么样呢？作者对这些 掐丝工人的态度又是如何？明确：掐丝工人技艺非常娴熟、高超，作者对他们由衷地赞叹。 （）追问：那么作者在以粘一棵柳树为例时，用了哪个词

8、语来形容“掐丝”工人技艺的娴 熟和高超的？明确： “恰如其分”再问：你能从这节、第节和第节再找到像这样的词语吗？明确：这些词语有： “自由自在” 、“随意驱遣” 、“到处合适”、“生动美妙” 、“工整细致”。 深化：这些词语一方面体现了掐丝工人娴熟高超的技艺，另一方面也表达了作者对掐丝工 人由衷地赞叹之情。此外，第节和第中的一些关联词和副词运用也非常精彩。第节：“不用就”、“太” “可是也” “简直”、第节： “当然” 、 “反正” 、 “且不说” 、 “单想想” 这些词语，加强了语气，更好地表达了作者对掐丝工人高超技艺的赞美。景泰蓝是艺 术品，它的工艺更是一种艺术，而掐丝就是艺术中的艺术。让

9、我们一起来体会掐丝工艺的繁 复美和精细美吧！指导朗读：请同学们自己朗读这两节文字，注意朗读时要强调这些虚词（关联词和副词 都属于虚词） ，体会虚词的表达效果。（）作者为了把“掐丝”工作说清楚，还准确地运用了一些动词，大家找找看，那节文字 出现的动词最多？明确：第、第和第节。再问：把动词找出来 明确：剪曲夹蘸粘焊煮洗（其中焊包括喷拌筛烧） 小结：作者没有运用一个重复的动词，并且每个动词都用得恰如其分，准确而又直观地 说明了掐丝的整个过程。7、 掌握说明顺序 （4 ） 其实这节文字我认为把掐丝工序又细化为个小工序，同学们概括一下。 掐粘烧焊酸洗，当然最主要的是第一个工序 其中掐粘又分为几个环节？

10、剪曲夹蘸粘 烧焊呢？ 喷拌筛烧 上述工序，作者使用了一些时间副词来过度衔接。请大家把这些副词找出来，体会其表 达效果。“然后”“刚才”“就得”“先”“随后”“再”“洗过以后” ，准确清楚地分清了各个环节的 先后顺序，易于读者理解。掐粘 剪曲夹蘸 制作过程六道工序掐丝 烧焊 喷拌筛烧酸洗煮一洗作者就是以这样的逻辑顺序来安排文章，使读者易于理解。、小结掐丝（2 作者为了说明掐丝是项精细、繁复的工作，采用了作诠释、举例子、打比方、作比较等 说明方法，用一系列的动词准确地概括了掐丝的各个环节，还恰到好处地运用了一些四字词 语和具有感染力的虚词，字里行间无不洋溢着对掐丝工人高超技艺的赞叹。大工序中嵌套小

11、 工序，小工序细化为小环节，各工序、环节之间巧妙地运用时间副词衔接，把掐丝的过程， 掐丝的特点表达得既准确具体又形象生动。、课堂练习（2 填写表格：制作过程制胎掐丝点蓝烧蓝打磨镀金衔接词第二步主要环节剪、曲、夹、 蘸、粘、焊、 煮、洗主要动词粘详略安排详制作特点精细、繁复、手工操作（二）“点蓝”（略）（3与“掐丝”相比，“点蓝”工作也非常精细、繁复。那么作者是如何来说明“点蓝”工序 的精细和反复的呢？请同学们自读课文，也从说明方法、说明语言、说明顺序三个角度来回 答。通过讨论的方式，共同探讨说明方法用了哪几种，为什么要用？动词用了哪些，第节用 了哪些关联词，说明顺序如何？、说明方法第节，科学、

12、准确地解释什么叫点蓝，为什么叫景泰蓝？ 第节，打比方，形象生动地说明“点蓝”用的色料非常多。、说明语言“点蓝”这部分的动词运用，同样非常准确到位，捣、研、筛、和、舀、填等，没有一 字重复。第节的一些关联词“不用自然”“要才”等的运用，同样表达了作者对“点蓝”工人高超技艺的赞美，渗透了作者对点蓝工艺繁复美、精细美的感叹。、说明顺序点蓝工作也包括两道工序，磨色料和填色料，和掐丝一样，也是大工序嵌套小工序，小 工序细化为小环节。磨色料捣一研一筛制作过程一一六道工序一一点蓝一一一一、填写表格，检查自读情况制作过程制胎掐丝点蓝烧蓝打磨镀金衔接词第二步轮到主要环节剪、曲、夹、蘸、粘、焊、煮、洗捣、研、筛

13、和、舀、填主要动词粘填详略安排详详制作特点精细、繁复、手工操作填色料和一舀一填（三）其他工序（1）作者对其它工序的介绍简单明了，工序之间用“该说”“就是” “还得”等衔接词连接,显得有条不紊，言之有序。（四）讨论：作者为什么要详写“掐丝”和“点蓝”这两道工序？（3）说到这里，我们还得回到我们开始的提问了，作者为什么要详细介绍“掐丝”和“点蓝” 这两道工序？请同学们相互讨论，从这两道工序的自身特点和景泰蓝制作的独特风格两个角 度去考虑。、“掐丝”和“点蓝”这两道工序最复杂、最精细，是决定景泰蓝制作质量的关键工序。、景泰蓝制作的独特风格，正是由“掐丝”和“点蓝”这两道工序决定的，其他工序比 较次要

14、，而且工艺也比较简单。三、总结全文：（2）这篇文章，作者抓住了景泰蓝制作精细、繁复的特点，以景泰蓝的制作流程为序，详写“掐丝”和“点蓝”，这两道工序又采用大小工序嵌套，工序细化的方法，综合运用多种说明 方法，恰当使用动词和虚词，表达了对景泰蓝制作工艺的由衷赞美。四、情感激发（2）“精细、繁复”是景泰蓝制作的两大特点，我认为它的工艺美也在于此，景泰蓝的工艺 美就是一种精细到极致的美，一种繁复到极致的美。让我们来再度欣赏这精细繁复的景泰蓝 之美，享受景泰蓝工艺给我们带来的视觉盛宴吧！（再放幻灯片和音乐）同学们，景泰蓝工艺作为一种国粹被完整地保存了下来，可以说它是幸运的；可是，你 们知道这些工艺吗？

15、他们同样也是我国的传统工艺。（出示幻灯片）漆器工艺，绚烂夺目现已经濒临失传；唐三彩工艺，历史有就，却面临发展困境；铜印工艺，风格独特，可这位岁的 老人已几乎成为全国唯一的传承者；藤编工艺，古朴美观，也因塑料制品横霸市场渐渐淡出 了我们的视野。这样下去，这些美丽珍贵的手工艺品我们只能到博物馆里去寻找它们的芳踪， 我们不由得感慨：让我们一起珍爱我们的传统工艺吧！五、拓展延伸： （ 2）1、 完成表格填写。2、 搜集我们江南的传统民间工艺，简单地介绍它的制作方法与流程。育星教育网人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息 零碎的时间实在可以成就大事业 珍惜时间可以使生命变的更有价值 时间象奔腾澎湃的急

16、湍，它一去无返，毫不流连 一个人越知道时间的价值， 就越感到失时的痛苦 得到时间，就是得到一切 用经济学的眼光来看，时间就是一种财富 时间一点一滴凋谢， 犹如蜡烛漫漫燃尽 我总是感觉到时间的巨轮在我背后奔驰，日益迫近 夜晚给老人带 来平静，给年轻人带来希望 不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行为 时间乃是万物中最宝贵的东西，但如果浪费了，那就是最大的浪费 我的产业多么美，多么广，多么 宽，时间是我的财产，我的田地是时间 时间就是性命，无端的空耗别人的时间，知识是取之不尽，用之不竭的。只有最大限度地挖掘它，才能体会到学习的乐趣。 新想法常常瞬息即逝，必须集 中精力， 牢记在心， 及时捕获。 每天早晨睁开眼睛， 深吸一口气， 给自己一个微笑， 然后说：“在这美妙的一天，