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文档简介

1、作品家8知多少牲笔:-傢觉得家夕啷里董漂喬？W/,作品2G成长“记”录作品故事今天，我们进入小主题一一我 的家乡，在前期的调查记录表中， 我问孩子们：“你觉得温岭哪里最 好看？ ”嘉晨说：“我觉得东辉公 园最漂亮。” “东辉公园哪里漂 亮？ ” “东辉阁的造型很别致”。今天，我们一起欣赏了美丽的 家长一一温岭，“孩子们，你们最 喜欢温岭的哪里？ ”嘉晨说：“我 最喜欢九龙大酒店，因为我去过那 里吃饭，那里的建筑业很有特色。” 嘉晨选择了九龙大酒店进行创作。这是嘉晨在美术活动美丽的 东辉阁的作品，我问嘉晨：''屋 顶上黃色的是什么呢？ ” “这是 灯，”嘉晨说，“每天晚上它都是闪

2、 闪发光的，我们一眼就能看到它”。在嘉晨的这些作品里，我们看到了孩子在艺术领域的不断成长。1. 色彩搭配及运用。孩子们的辨色能力逐步提高，开始使用高纯度的纯色 或色彩明快的原色来表现物体的特征，作品中出现较多的颜色是黃色、绿色、红 色等明亮的颜色，暖色调的运用，表明孩子在绘画过程中自由表达自己的想法和 情绪；但孩子忽视了建筑物固有的颜色，所呈现的作品颜色都是以孩子的自我感 觉为中心；与此同时，孩子的涂色能力也处于“图示期”，可以均匀涂色，而且 不涂到轮廓线外。2. 构图能力的提升。在孩子的作品中，可以清晰地看到孩子的绘画主题。 特别是在作品2中，九龙大酒店的主体建筑很明朗，只要孩子看得见的物体都出 现在作品中；在作品3中出现了基地线，画中的图画都是垂直在同一水平线的, 同时也出现了一些物体之间重叠关系的处理，东辉阁与大树之间有一个明显的主 次之分，大树的另外一部分被东辉阁隐藏了，孩子们的构图能力正在从并列式往 遮挡式过渡，在后期的绘画作品，这个显性的特征会越来越明显。3. 表征能力的提高。在这些作品中，孩子用流畅的线条勾勒出表达对象的 特点，能根据主观意识去处理整体与局部的关系，将局部融合为整理（作品2）, 或者区分主体的大小与景物之间关系（作品3）,而且孩子会根据自身的生活经 验特别关注表达对象的显著特征，用一些细节来表现物体的基本特征，

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