(四年级语文教案)《记金华的双龙洞》第一课时教案_第1页
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文档简介

1、记金华的双龙洞第一课时教案四年级语文教案教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解词语的意思。3、了解作者的游览顺序，分清文章的主次，学习作者观察和表达的方式。4、感受 孔隙”的窄小，培养学生对大自然的热爱情感。教学重点：1、了解作者的游览顺序，分清文章的主次，学习作者观察和表达的方式。2、感受 孔隙”的窄小，培养学生对大自然的热爱情感。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入1、同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪儿？（指名说）2、有什么收获吗?3、有一句话说得好——读万卷书，行万里路”。多出去走走, 可以拓宽我们的视野，增长我

2、们的见识，陶冶我们的性情，可以感受大自然的奇 丽壮观。今天我们随着叶圣陶老先生的笔触，一起去游览浙江金华的双龙洞。4、 板书课题4记金华的双龙洞（齐读）二、初读课文1、自读课文，要求：（多媒体显示）（1）借助拼音，把生字读准；（2）句子读通，难读的句子反复读几遍；2、学生自读，教师巡视。3、检查自读情况。（读好了？想接受老师的挑战吗？）（1）出示生字词（多媒体显示）指名读，齐读。罗甸杜鹃油桐臀部石笋蜿蜒（2）记住字形，在写的时候哪些地方要注意的？这些词语会写吗？（3）听写词语。（4）对照屏幕或课本，批改一下。（全对的请举手）4、多媒体显示:(1)粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，

3、眼前一片明艳 师；4月份正是踏青游览的好季节。谁来读一读这句话？(指名读)，联系前后文字，理解明艳”的意思。在这风景如画的季节里去游玩，作者的心情会怎样呢？(愉快)用愉快的语气齐读这句话。(2)路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪 流声也时时变换调子。”指名读。师：宽、窄、缓、急”多像一首乐曲，多像溪流的欢歌，谁来再读读？溪流声也时时变换调子”谁来模拟一下，变换什么调子？师：真是看山山有色，听水水有声啊。通过刚才的学习，发现同学们的自学能力真是强。过渡：那么作者是按照什么顺序来写的呢？三、默读课文，思考上面的题目。1、交流，(找出一些关键句、关键词)同桌可以相互讨论一下

4、。指名回答。2、多媒体显示：(1)出金华城大约五公里到罗甸，过了罗甸就渐渐入山（2）入山大约五公里就来到双龙洞口，……泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞（3）在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。（4）大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。（5）我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。指名读，相机板书：路上——洞口——外洞——孔隙&m dash;—内洞&m dash;&mdash

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