陈莉青岛版五年级数学上册课程纲要

1、五年级（上）学期课程纲要课程名称：小学数学课程类型：国家课程教材来源：数学（五年级上册），青岛出版社2017年6月第4版适用年级：小学五年级课时：98课时设计者：陈莉北庄镇中心小学【背景分析】1.数学课程标准的相关“课程内容”领域课程标准中的相关“课程内容”数学核心素养1.知道2, 3, 5的倍数的特征，在1-100的自然数中，能找 出10以内自然数的所有倍数，能找出一个自然数的所有因 数。数感2.了解奇数、偶数、质（素）数和合数。运算能力数3.能分别进行简单的小数乘、除运算及混合运算（以两步为推理能力与主，不超过三步）。模型思想代4.能解决小数的简单实际问题。应用能力数5.在解决问题的过程中

2、，能选择合适的方法进行估算。6.经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法。7.能用方程表示简单情境中的等量关系（如3x+2 = 5, 2x-x=3） , 了解方程的作用。图1.探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式，并能空间观念形解决简单的实际问题。推理能力与2.会用方格纸估计不规则图形的面积。模型思想儿何3 .通过观察、操作等活动，进一步认识轴对称图形及其对称 轴，能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴；能在方格纸上 补全一个简单的轴对称图形。4 .通过观察、操作等，在方格纸上认识图形的平移与旋转， 能在方格纸上按水平或垂直方向将简单图形平移，会在方格 纸上将简单图形旋转90

3、76;。1.经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程（可使用 计算器）。统计2.会根据实际问题设计简单的调查表，能选择适当的方法数据分析与收集数据。观念概率3.认识条形统计图、折线统计图；能用条形统计图、折线统 计图直观且有效地表示数据。1.经历有目的、有设计、有步骤、有合作的实践活动。综合 与2.结合实际情境，体验发现和提出问题、分析和解决问题的 过程。应用意识实践3.在给定目标下，感受针对具体问题提出设计思路、制定简 单的方案解决问题的过程。创新意识2.本册教材中编排的内容（1）数与代数：小数乘法、小数除法、简易方程、因数与倍数。图形与几何：对称、平移和旋转、多边形的面积。统计与概率：折

4、线统计图。（2） 2个综合与实践：聪明的测量员、关注我们的生活空间。（3）1个智慧广场：排列组合。（4） 1个回顾整理（总复习）。3.本册内容与前后内容的联系前内容本册内容后内容三上：三位数数乘一位数 三下：两位数乘两位数 四上：三位数乘两位数 四下：小数点的位置变化引 起积的变化规律小数乘法五上：小数除法、小数 四则混合运算三上：平移与旋转三下：直观感知图形的对称对称、平移与旋转三上：两三位数除以一位数 四上:除数是两位数的除法 四上：商不变的性质小数除法五上：小数四则混合运 算四下：字母表示数简易方程解比例三下：长方形、正方形的面 积四下：三角形、平行四边 形、梯形的特征多边形面积五下：长

5、方体和正方体 表面积、体积二上：乘法口诀四下：乘法和除法的互逆关 系因数与倍数五下：公因数、公倍数四上：条形统计图折线统计图六下：扇形统计图4.学习能力(1)课前预习能力：能根据“学习单”的提示，进行课前自学，写出或画出 自己的思考过程，但在自学的过程中不善于提出问题。（2）数学思考：具有画直观图思考数学问题、动手操作探究新知的意识， 能运用自己已有的知识和积累的活动经验探究遇到的新问题，并能讲出自己的 思考过程与结果，但思考问题的条理性、深度、严谨性还需要提高。（3）问题解决：已初具根据教师提出的“学习任务”，在小组内合作交流 的学习能力，互帮互学。上课时，大多数同学能在小组或班级内讲解自己

6、思考 的过程，数学表达较条理；能倾听别人的意见，并与自己的想法进行比较，提出 不同的意见或补充，但也有个别学生不敢发表自己的想法，懒得思考，遇到疑难 问题，不敢提出。还需提高言必有据的思维品质。【课程目标】L结合具体情境，通过观察、类比、猜测、归纳等活动，理解因数和倍数 的含义，能找出100以内一个自然数的所有因数，会找一个数的倍数；理解奇 数、偶数、质数、合数的含义；会分解质因数；理解小数乘除法的算理，掌握 四则混合运算的方法，并能正确进行熟练计算；初步理解方程的意义和等式的 性质，会用方程表示简单的等量关系；认识和了解简单的排列问题，掌握解决 排列问题的策略和方法，体会解决问题策略的多样性

7、，并在解决实际问题中提 高运算能力、推理能力，建立初步的模型思想和代数思想。2 .通过观察、操作、分析、推理、概括等活动，能确定轴对称图形的对称 轴，会在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半；认识平面图形的平移和旋 转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转90° ；掌握三角形、平行四边形和梯 形的面积公式，并能正确计算，了解简单组合图形面积的计算方法，解决简单 的实际问题，发展空间观念。3 .结合具体实例，通过观察、操作、分析、对比等活动，认识折线统计图, 体验折线统汁图在表示数量变化中的作用，会用折线统汁图表示数据：能根据 实际需要，合理选择条形统计图、折线统计图表示数据，能根据统计结

8、果作出 简单的判断和预测，发展数据分析观念。4 .通过制定方案、调查、动手操作、分析交流、总结反思等活动，初步掌 握收集信息和整理信息的方法，能根据影响身高的因素和预测身高的计算公式 大致预测自己将来的身高；能从数学的角度认识溶解现象，应用体积的知识解 决问题，积累探求事物中隐含的规律、实验研究的活动经验，提高应用能力。【课程内容】第一单元小数乘法小数乘整数1练习一小数乘小数1练习二1小数连乘及简便计算练习三我学会了吗1第二单元对称、平移与旋转轴对称图形1平面图形的平移1练习一1平面图形的旋转1图形的设计与欣赏1我学会了吗1第二单元测试1第二单元试卷讲评1第三单元小数除法除数是整数的小数除法1

9、练习一1除数是整数的小数除法1除数是小数的小数除法1练习二1整数除以整数，商是小数的除法，求商的近似值1循环小数、有限小数、无限小数1练习三1小数四则混合运算1小数四则混合运算及简便计算1练习四1我学会了吗？（知识归纳、梳理做知识树）1第三单元测试2第三单元试卷讲评1第四单元简易方程方程的意义1练习一1理解等式的性质（一）1理解等式的性质（二）1练习二1学习用形如ax±b=c的方程解决简单的实际问题1练习三我学会了吗第四单元测试1第四单元试卷讲评1期中检测期中复习3期中测试2期中测试分析讲评课1第五单元多边形的面积平行四边形面积1练习一1三角形面积1梯形面积1组合图形面积1认识较大的

10、面积单位1我学会了吗？（知识归纳、梳理做知识树）1第五单元测试2第五单元试卷讲评1实践与综合关注我们的生活空间2第六单元因数与倍数2、3、5的倍数的特征1奇数与偶数1质数与合数1分解质因数1我学会了吗？（知识归纳、梳理做知识树）1第六单元测试2第六单元试卷讲评1第七单元折线统计图折线统计图1选择条形、折线统计图描述数据1第七单元测试2第七单元试卷讲评1回顾整理（总复 习）整册知识点归纳、梳理（全册知识树）1分类复习5期末测试2【课程实施】1 .课程资源（1）数学（五年级上册）青岛出版社2017年6月笫4版 （2）数学（五年级上册）新课堂（3）数学（五年级上册）练习册2 .学习活动（1）新知学习

11、时.，回家按“学习单”上的导引完成课前学的内容，为在课 堂上汇报交流做好准备；把在自学过程中遇到的困惑记录下来，主动向老师或 同学请教。通过课堂上与同学们、老师的交流，评价自己课前学的效果，找出 努力的方向。（2）本学期需要根据自己的课堂表现，从发言、倾听、质疑、学习的主动 性等方面给自己打分或同学、教师对你进行评价，以此了解自己有没有养成良好 的学习习惯、思维习惯，明确努力的方向。（4）课堂上根据教师提出的学习任务、评价标准，积极思考，在小组内、 班内敢于发表自己的想法，勇于质疑，有理有据地表达自己的观点，互帮互助地 进行自评与互评。老师也会参与你们的讨论交流，适时地帮助、指导你们，不 懂的

12、地方要及时向老师或同伴请教。【课程评价】一、评价方式学期总评成绩（100分）=形成性评价成绩（40分）+结果性评价成绩（60 分）（一）过程性评价（45%）形成性评价成绩（40分）二课堂表现（10分）+作业评价（10分）+计算能力能0分）+期中检测能0分）评价项目评价要素评价标准评价主体课堂 表现认真听讲、积极发 言、独立思考、主动参与。根据思考、交流、合作的程度分为 ABC D四个等级分别得5分、4 分、3分、2分。学习小 组记录表 现作业 评价作业态度、质量、应 用能力。根据完成情况分别得5分、4分、 3分、2分。作业批 改记录计 算能 力计算的正确率和改错 情况。根据测试得分为5分、4分、3 分、2分。纸笔测 试期中 检测运用