课题实验前测后测数据对比分析

1、小学数学小组合作学习的有效性研究 前后测统计与对比分析 实验人员：但丽娟后测类别 ：问卷后测时间：调查目的：通过这一阶段的研究， 教师能否通过课堂游戏， 提高课堂效率，英语游戏教学模式是否真的有效。调查对象 ：实验班三（一） 30人 非实验班三（二） 30 人 问卷题目：1、你在学习英语的过程中，你觉得英语难吗A、难 B、一般 C、容易2、在英语课中你喜欢课堂游戏吗A、喜欢 B、不喜欢C、无所谓3、在游戏活动中游戏能激发学习英语的兴趣吗A、能B偶尔C、不能4、你的老师在英语课上是否开展过“课堂游戏”（ ）A、经常开展 B、偶尔开展几次 C、从来没有开展过5、 开展课堂游戏时，有没有体验到游戏带

2、来的乐趣（）A、很有乐趣B、一般般C、不喜欢6、 游戏活动后，老师对同学们作了（）评价A没有评价，继续上课B 、对个别表现较好的同学给予表扬奖励C、综合评价每个小组的表现7、在游戏活动中，老师所讲的游戏规则都听懂了吗A、完全听懂B、基本懂C不太懂8你觉得游戏教学给你们带来什么作用A、提高兴趣B、培养学习英语习惯 C、爱好英语9、在玩游戏的同时，你学到了英语知识吗A、学到了，兴趣也提高了B、学到了一些 C、没有学到10、 你认为老师应该以游戏教学为主还是以传统的为主（）A、游戏教学B、传统教学C、游戏教学为主，传统教学为辅问卷统计（实验前）题号选项人数所占百分比%实验因子非实验因子ABCABC人

3、占百人占百人占百人占百人占百人占百数分数分数分数分数分数分比%比%比%比%比%比%1732055192816409640064031410096442496451964515864013208461596014107411001128028132006408196406403202640710951745问卷统计（实验后）题号选项人数所占百分比%实验因子非实验因子ABCABC人占百人占百人占百人占百人占百人占百数分数分数分数分数分数分比%比%比%比%比%比%114100006409215100000010005387009644241510000008700515100000078006151

4、00000000787964640003201280008141008529141006406402201015100000083204简要对比分析通过调查发现，实验因子实验前后发生了巨大的变化。实验前只有百分之三十的学生老师课堂提问时，喜欢举手发言，参与课堂的人数占百分之五十左右， 不是很高，试验后有百分之百的学生喜欢课堂游戏教学， 说明学生认识到这种学 习方式有助于提高学生的学习兴趣。从英语课堂是否学到知识的百分比提高很多 可以看出，学生乐于接受游戏教学，说明课堂游戏教学模式起到了一定的实效。% 的同学明确表示肯定课堂游戏教学，表现出极大的学习热情和积极性，在以后的 学习中我们要给这些同学充分的机会和展示自己的舞台 ，希望在这些同学的带领 下，每个同学都能体会到英语学习的乐趣，在获取知识的同时培养自己的学习习 惯。试验后，学生在小组合作中从不敢说，不愿说到每位都愿意积极讨论、 交流, 这都是实验的积极效果。而非实验因子，实验前后变化不明显。从以上问卷的及 分析情况看，运用游戏提高小学英语课堂效率的行动研究的实验研究取得 了预期的成效。（二）学生成绩统计表我对我所实验的实验因子和非实验因子在基础知识和解决问题的能力等方面进行了测试，统计如下：项目实验因子非实验因子实验前实验后实验前试验后平均分优秀