小宝宝睡着了

1、一问：学生的起点在哪儿？1问教材 摇篮曲和小宝宝睡着了两首歌曲风格相同，要求让学生通过演唱和体验感受音乐中蕴含着的温馨，亲切的情绪和情感特征。2问学生1）能用轻柔的声音演唱歌曲小宝宝睡着了，并能在教师的指导下运用声势为歌曲伴奏， 感受并表现出歌曲三拍子的韵律；2）通过打击乐器演奏的练习，进一步了解三拍子的节拍规律，强化三拍子的节奏感。二问：学生要到哪儿去？1.能用轻柔的声音演唱歌曲。2.能运用声势为歌曲伴奏，感受并表现出歌曲三拍子的韵律。3.能运用声势为歌曲伴奏，并表现出歌曲三拍子的韵律。4.根据出示的图谱创作三拍子的节奏。三问：学生怎样到那儿？教学内容听；摇篮曲（舒伯特曲）唱：小宝宝睡着了奏

2、：打击乐器演奏：小宝宝睡着了主备人何 英课型以唱歌为主的综合课上课时间第3周教学目标1.聆听摇篮曲，对“摇篮曲”有初步的了解，体会歌曲中蕴涵的轻柔、亲切的情绪与情感特征；2.能用轻柔的声音演唱歌曲小宝宝睡着了，并能在教师的指导下运用声势为歌曲伴奏，感受并表现出歌曲三拍子的韵律；3.通过打击乐器演奏的练习，进一步了解三拍子的节拍规律，强化三拍子的节奏感。4.在聆听摇篮曲中，能用语言或动作表现出歌曲蕴涵的情绪及情感；5.能有感情地演唱歌曲，并加上自己创编的动作表演唱。教学重点1.能用轻柔的声音演唱歌曲。2.能运用声势为歌曲伴奏，感受并表现出歌曲三拍子的韵律。教学难点1.能运用声势为歌曲伴奏，并表现

3、出歌曲三拍子的韵律。2.根据出示的图谱创作三拍子的节奏。教学具准备电脑、光盘、多媒体课件等课时安排第二单元妈妈的歌第一课时四问：学生有没有提高？五问：学生学得快乐吗？教学过程一、听摇篮曲（舒伯特）两首。1.女声独唱第一次聆听：是几个人唱的？是什么人？介绍女声独唱介绍曲名以及作者“歌曲之王”舒伯特摇篮曲2.童声合唱第一次聆听，说说自己的感觉简介歌曲，舒伯特及摇篮曲的故事演唱方式：童声合唱。跟着老师的琴声，轻声用“wu”哼唱旋律；3.比较分析这两首摇篮曲有什么相同与不同？你更喜欢哪一种表现形式，为什么？二、学唱歌曲小宝宝睡着了。师导语：听过了两首摇篮曲，今天我们来学唱一首歌曲。1.学唱歌曲。第一次

4、聆听歌曲，静听。1） 歌曲带给你什么感觉？2） 听了这首歌，你想用什么动作来表现这种感觉？2.第二次聆听，边听边身体左右摆动。1） 歌曲给我们描绘了一幅怎样的画面？2）歌词里的语言说一说。3.熟悉歌词1）生有感情地读词，突出“睡了”、“不动了”、“不叫了”、“不飞了”、“睡着了”。2）词的过程中了解跳跃反复记号（只要求生知道读词和演唱顺序即可）。3生跟伴奏音乐读词。4.唱歌词四问：学生有没有提高？五问：学生学得快乐吗？1） 轻声唱；2） 对出现的问题进行纠正指导；3） 接口唱；4） 领唱、分组接唱。5）是几拍子的歌曲，可以怎样拍手伴奏？6）手的方法边唱边伴奏。 5.声音处理。1） 用不同的速度和情绪演唱：雄壮、优美、活泼2） 分析：哪种更合适？为什么？3） 用优美柔和的声音演唱，边唱边身体摇曳，也可以加上拍手的方法伴奏。4）聆听歌曲，感受歌曲安静的情绪；通过让学生描述画面进一步感受歌曲轻柔优美的旋律，为下面学习歌曲做准备。5） 歌词及跟伴奏音乐读