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文档简介
1、4A Unit8 Dolls Period 1集中(话题集中,主线集中,注意力集中) 与 发散无锡市柏庄实验小学 顾云1、 教学内容:Story time2、 教学目标:(1) 语言知识与技能:1. 能听懂、会读、会说、会写单词:eye,small,his,short, ear;能听懂、会读、会说单词:hair, nose, mouth, king2. 能听懂、会读、会说、会写句型:Hes/ Shes His/Her is/are3. 能流利地朗读课文并正确理解文意,能用新的目标语来描述人物。(2) 情感态度与学习策略:1. 能在课文的学习中体会合作的乐趣,并在自己的学习中学会同伴合作。3、
2、教学重、难点:1. 能初步运用his/her来描述人物的五官特征。2. 对文本内容的正确理解。四、教学准备:单词卡,课件,dolls(实物)五、设计思路学生们在展示自己的Dolls,他们分为男女两组,Su Hai介绍一个Girl doll,Liu Tao介绍一个boy doll,在此过程中,学习初步运用his/her来描述人物的五官特征。本课教学内容是“故事”,一个对话式的语篇;教学对象,是活泼好动的四年级学生;我们的目标是使知识和学习的结果能在课堂、学校之外的真实的生活情境中运用,并能获得学习结果在各种真实情境中的成功迁移,进而运用学校中获得的知识解决现实世界中的复杂、真实问题。教学设计时树
3、立整体意识,重点关注对话的主题及所呈现的完整信息,将各环节的学习溶解于文本的大语境中,将教学的视角聚焦于“对话”这个完整的画面、“学生”这些课堂的真正主人以及“生活”这个真实的世界。六、教学过程:Step 1 Warming-up: Enjoy a songTwo big eyes, one little nose; Two big ears, one little mouth;Two big hands, ten little toes; Long straight hair, What a funny face;Haha-, make a funny face!设计意图:创设轻松、欢快的英
4、语学习氛围,并为本课词汇学习作铺垫。Step2. Learn to say1. Whats on the funny face?设计意图:由歌曲的歌词,自然导入到五官类的相关名词的学习。2. Look, say and guessA funny face设计意图:用学生的照片进行哈哈镜效果的处理,使其“五官变形”而形成搞笑形象,并自然创设了信息沟,让学生猜猜这是哪位同学。对学生资源的利用,可以唤起学生参与的热情。Step3. Story learning1. Guess, whos she? (逐句呈现谜面)Her hair is short.Her eyes are big.Her nose
5、 and mouth are small. 设计意图:阅读目标语集中的谜面也是巩固语言的一个有效方式,由谜语导入故事中的人物,承上启下。2. Listen and answerT: Listen, what are they talking about?揭示课题 Unit 8 Dolls设计意图: “听说能力”作为小学英语的一级目标,在有些课上体现得比较含糊。设计听的活动一是为了训练听力,二是不要一下就用动画破坏学生想象的空间。3. Watch and answerHow many dolls are they talking?设计意图:4. Read and tick5. Listen an
6、d repeat Guess and choose the meaning of “king” 设计意图:利用插图学习生词。6. How to describe dolls?Girl doll: Look at Beautiful! Her hair isHerBoy doll: This is His hair His Hes a king now. Cool!设计意图:关注话题衔接,形成意群,启发学生学习整体把握本文的语篇模式。7.Read and imitate the story1) Read in roles2) Read together3) Dub for the story p
7、icture by picture设计意图:用各种的读的形式来熟悉故事,并注意模仿语言、语调等。Step4. Consolidation 1. Lets sayWhich doll do you like? Why? 设计意图:Try to describe the doll in the story.2. Talk Showa. Dolls showb. True man showLook for the doll in our class设计意图:描述自己的doll, 或者通过“真人秀”的方式寻找身边的学生心目中的doll,加深学生自身的学习体验,拉近学生与教材的距离。Step5. Homework:1. Copy the new words and sentences2. Read and recite the story3. Try to write something about your doll设计
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