八年级语文下册 第一单元 3《我的第一本书》课件 新人教版 (1)(1)

1、 本单元的五篇课文，均是名家之作。它们本单元的五篇课文，均是名家之作。它们或追叙作者自己人生道路上的难忘经历，或者或追叙作者自己人生道路上的难忘经历，或者展现名人、伟人的一个侧面，揭示人生的意义，展现名人、伟人的一个侧面，揭示人生的意义，人文内涵深厚丰富，艺术表达各有特色。人文内涵深厚丰富，艺术表达各有特色。 学习本单元，要认真感悟课文的思想、学习本单元，要认真感悟课文的思想、情感内涵，融入自己的生活体会，了解和把握情感内涵，融入自己的生活体会，了解和把握文体的特点，学会从不同的角度、不同的侧面、文体的特点，学会从不同的角度、不同的侧面、运用不同的方法揭示的人物的精神世界。运用不同的方法揭示的

2、人物的精神世界。 我的第一本书是诗人牛汉的一篇随笔。他的“第一本书”折射出20世纪初中国农村的苦难生活、人间温情和生活乐趣。文章歌颂了深沉的父子之情，真挚的同学朋友之情以及那段苦难生活对自己的重大影响。课标三维目标课标三维目标1、整体感知文章，继续了解叙事性作品的文、整体感知文章，继续了解叙事性作品的文体特征；了解顺叙、插叙、倒叙、补叙的体特征；了解顺叙、插叙、倒叙、补叙的记叙顺序。记叙顺序。2、品评含义丰富的语句，养成良好的语感，、品评含义丰富的语句，养成良好的语感，培养语言表达能力。培养语言表达能力。3、理解作品展示的苦难生活经历，感悟知识、理解作品展示的苦难生活经历，感悟知识改变命运的内

3、涵。改变命运的内涵。我的第一本书我的第一本书牛牛 汉汉 牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧智慧的悲哀、诗歌鄂尔多斯草原、诗集彩色的生活等。 1、本文的线索是什么？、本文的线索是什么？ 2、作者叙述了哪些事情？、作者叙述了哪些事情？感知课文线索线索：我的第一本书我的第一本书知识梳理知识梳理： 什么是线索？线索是情节发展的脉络，什么是线索？线索是情节发展的脉络，有时还是矛盾的焦点。有时还是矛盾的焦点。 线索经常是某物、某种感情或某种关线索经常是某物、某种感情或某种关系等。如：系等。如：藤野先生藤野先生两条线索两条线索 一是作者的爱国情感；二是与藤野先一是作

4、者的爱国情感；二是与藤野先生的交往。生的交往。讨论明确 朋友来访、父亲考我背书、 父亲给我补书、乔元贞父亲的事、小狗陪我去上学、老师罚我背书、乔元贞和二黄毛的事等。 这些事全都是按照顺叙的方法记叙的吗？作者还用了哪种记叙的顺序？讨论明确记叙的顺序：记叙的顺序： 4种种 顺叙、倒叙、插叙、补叙。顺叙、倒叙、插叙、补叙。分析课文分析课文：倒叙倒叙：2-10段段 顺叙顺叙：1段、段、14段段 插叙插叙：6段段 补叙补叙：12-13段段第一部分（第一部分（1 1）：引出第一本书的话题（）：引出第一本书的话题（顺叙顺叙）第二部分第二部分（2-102-10）：回忆第一本书不同寻常）：回忆第一本书不同寻常

5、的经历。（的经历。（倒叙倒叙） 第三部分（第三部分（11-1311-13）：补叙与第一本书相关）：补叙与第一本书相关 的人与事。（的人与事。（补叙补叙）第四部分（第四部分（1414）：总结全文，表达对第一本书）：总结全文，表达对第一本书 的珍视之情。（的珍视之情。（顺叙顺叙） 我的第一本书我的第一本书 我的童年没有幽默，我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快应到一点生命最初的快乐和梦幻。乐和梦幻。 作者的童年生作者的童年生活是艰苦而沉重的，活是艰苦而沉重的，感觉是辛酸的。但感觉是辛酸的。但孩子与生俱来的童孩子与生俱来的童真，使他们能够在真，使他们能够在和

6、小伙伴、小动物和小伙伴、小动物一起在大自然中玩一起在大自然中玩耍的时候忘却苦难，耍的时候忘却苦难，找到乐趣。这就是找到乐趣。这就是生命中最初的快乐。生命中最初的快乐。 我的第一本书实我的第一本书实在应当写写，如果在应当写写，如果不写，我就枉读了不写，我就枉读了这几十年的书，更这几十年的书，更枉写了这几十年的枉写了这几十年的诗。人不能忘本诗。人不能忘本。 它不仅是作者求知的第一本书，更是它不仅是作者求知的第一本书，更是人生的第一本书，它蕴含着作者苦难生人生的第一本书，它蕴含着作者苦难生活里的一段心路历程，有苦难、有温情、活里的一段心路历程，有苦难、有温情、有抗争。如果不写这本有抗争。如果不写这本

7、“书书”，就像是，就像是忘记了知识的源头和人生的起点。忘记了知识的源头和人生的起点。 “本本”是是“双关双关”的修辞。的修辞。“本本”是是指课本，即指课本，即“我我”的第一本国语课本；的第一本国语课本；也指人生成长历程也指人生成长历程中最初的、最有价中最初的、最有价值的奠基性的东西。值的奠基性的东西。作者所指的主要是作者所指的主要是后者。后者。1、“我的第一本书我的第一本书”仅仅指那半本仅仅指那半本课本吗？你还可以有怎样的理解？课本吗？你还可以有怎样的理解？问题探究“我的第一本书我的第一本书”不仅仅指那半本课本，不仅仅指那半本课本，也指也指“我我”人生的第一课。这人生的第人生的第一课。这人生的

8、第一课，蕴含着艰辛，人间温情，同学的一课，蕴含着艰辛，人间温情，同学的友谊和上学的乐趣。友谊和上学的乐趣。3.3.作者怀着怎样作者怀着怎样的感情追忆他的的感情追忆他的第一本书？第一本书？ 作者是怀着敬重、珍爱的感情追忆作者是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书第一本书”的。因为那本书里深藏着的。因为那本书里深藏着苦难的生活，也映照着那个时代人们不苦难的生活，也映照着那个时代人们不幸的命运，而且记忆了那种荒寒背景下幸的命运，而且记忆了那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。特别可贵的一点乐趣和温情。1.1.我的童年没有我的童年没有幽默，只有从荒幽默，只有从荒寒的大自然感应寒的大自然感应到一点生命最

9、初到一点生命最初的快乐和梦幻。的快乐和梦幻。 作者的童年生活作者的童年生活是艰苦而沉重的，是艰苦而沉重的，感觉是辛酸的。但感觉是辛酸的。但孩子与生俱来的童孩子与生俱来的童真，使他们能够在真，使他们能够在和小伙伴、小动物和小伙伴、小动物一起在大自然中玩一起在大自然中玩耍的时候忘却苦难，耍的时候忘却苦难，找到乐趣。这就是找到乐趣。这就是生命中最初的快乐。生命中最初的快乐。2.我的第一本书实我的第一本书实在应当写写，如在应当写写，如果不写，我就枉果不写，我就枉读了这几十年的读了这几十年的书，更枉写了这书，更枉写了这几十年的诗。人几十年的诗。人不能忘本不能忘本。 它不仅是作者求知的第一本书，更是它不仅是作者