秋天在哪里要点

1、秋天在哪里活动一、导入秋天：1师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来一则谜 语，想请你们猜一猜（课件出示谜语）2师：请看大屏幕 谜语：左边绿，右边红，走到一起起凉风。 绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。请同学们开动脑筋，打一个字。 如果实在猜不出来，可以和旁边的同学研究研究。（生猜：秋）3师：猜出谜底的请举手！XX，请说谜底！你真聪明 ！就是秋字。 （板书：秋）可以和大家简单说说你是怎么猜到的吗？4师：“说得真好！奖你一颗智慧星，大家为他鼓鼓掌。”5师：孩子们，时间老人的脚步总是在一刻不停地走，我们刚渡过 一个愉快的夏天，转眼已经进入了秋天，谁知道秋天什么样？预设生1:树叶变黄了。

2、生2:果实成熟了。 生3 :大雁往南飞了。生4:6师：你们知道得可真多呀！今天就让我们一起走进秋天，去寻找 秋天在哪里吧！（板书课题：秋天在哪里）来，让我们有感情地齐读 课题一一（生齐读“ 5、秋天在哪里”） 活动二、找秋天A、在日历上找秋天：1、师：“秋天在哪里呢？让我们先从日历上找找看。请同学们拿出 准备好的日历或台历，自己找找关于秋天的两个重要节气：立秋和秋 分，看看它们分别是哪天？找到的同学就举手。”（学生拿出课前准备的日历或者台历，寻找关于秋天的两个重要节气：“立秋”和“秋分”2、师：“真行！你们都找到了！谁来告诉大家立秋、秋分分别是在哪天？ ”找对了！ ”课件出示日历，立秋、秋分两

3、天圈画）3、师：你们知道“立秋”和“秋分”代表什么吗？师解释。（课件出示其 含义:立秋：每年的8月7日或8日为立秋。立秋一般预示着炎热的夏天即将过去，秋天即将来临，此后气温逐渐下降。 民间有“贴秋膘”吃 饺子”的习俗。秋分：9月23日为秋分。白天越来越短，夜晚越来越 长，气温逐渐降低。）4、小结：我们从日历中找到了秋天，“立秋”和“秋分”告诉我们，秋天 来了。B、在图画中找秋天：1师：看，秋姐姐也来到了我们的课堂上，（播放班得瑞安妮的仙境， 同时课件出示教材上 18页19页图画。）仔细观察画面，同桌之间轻 声交流交流，看看书中的小朋友发现了什么？他们找到秋姐姐了吗？ 2师巡视了解学生交流情况。

4、3师：伴着悠扬的乐曲，看到大家交流得那么充分，老师很高兴。谁想先说？4集体交流，指名说。水果：生：一个小男孩发现秋天的果子真多。（学生也可能说了 2、3处）师：你说得真好！看，这个小男孩儿发现秋天的果子真多。（点击链接课件出示小图）师：咱们一起去果园转转，怎么样？生：好！师：（课件配乐出示各种水果树的图片：苹果、葡萄、梨、海棠、桔子、柿子树。先每个大幅，最后六小幅落在一幅上）师：老师刚刚发现有的同学看着看着口水都快流出来了！回味一下，这些水果你吃过哪些，它们是什么味道 ？小组的同学先互相说说。师：谁想对大家说？预设：生1:我吃过苹果，它脆脆的，甜甜的！生2 :我吃过桔子，它酸酸甜甜，有很多汁！

5、生3:师：水果里含有丰富的维生素，能为我们的身体提供所需的营养，所以我们要多吃水果啊！师:通过刚才的学习，老师发现秋天在硕果累累的果园里。（板书：果园）花：师：谁还能接着说，书中的小朋友还发现了什么？生：有一个孩子在树下发现了花香，嘴里还说：“好香的桂花啊! ”（点击链接课件出示小图 ）师：古代诗人李白曾有过“仙人垂两足，桂树何团团。”的诗句，桂树开出的花就叫桂花。我们北方没有桂树，桂树一般生长在四川、 广东、广西、云南、湖北、湖南这些地方。来，让我们看看那美 丽的桂花吧！（课件出示：桂花树）师：谁能告诉大家还有哪些美丽的花在秋天绽放呢？预设生1:菊花、牵牛花、串红 师：你真了不起！知道这么多

6、秋天开的花！我们大家为他鼓鼓掌！生：嘿！嘿！你真棒！嘿！嘿！向你学！师：你们想不想去美丽的百花园瞧瞧呢！生：想！师：跟我来吧！（课件出示百花园里各种鲜花的图片：串红、月季、鸡 冠花、牵牛花、百合、蝴蝶兰。先每个大幅，最后六小幅落在一幅上。 ） 师：老师刚才听到有的同学说“哇，真漂亮呀！ ”那么，在这些花中，你 最喜欢哪一种呢？为什么？预设生1:我喜欢百合，它很香，而且它还有百年好合的意思。生2 :我喜欢串红，它的颜色火红火红的，我在画画的时候最喜欢红色了。生3 :我喜欢串红，你看它的样子就像晚上出去吃的羊肉串。生4 :我喜欢蝴蝶兰，你看，它就像一只翩翩起舞的蝴蝶。生5 :.师：大家看了这么多美

7、丽的花朵， 我想问问，你们发现秋天在哪里？生:我发现秋天在五颜六色的花朵里。（板书：花朵）树叶师：我们接着交流吧：小朋友们还发现什么了？生：有个小男孩发现一片从树上落下的叶子，嘴里还说着：“看，这里有秋天。”师：老师请大家看一组图片好不好？生：好！师：（点击小图链接，课件配乐出示秋天的山林：枫树林、树叶变黄的树林、满地落叶或秋天山林的风光片。）看了秋天的山林，你发现了什 么？预设生1:秋天到了，大片大片的树叶变黄了。生2 :还有树叶变红了，我知道那是枫树。生3 :秋天到了，枫树变得火红火红的，大自然真神奇！生4 :树叶伴着秋风落到了地上，看，地上有许多的叶子！师：你们观察得可真仔细啊，居然发现

8、了这么多，那你们想象一下， 这满地的叶子，我们踩在上面是什么感觉呢？生：踩在上面，软软的，应该还有点响声的！师：要是躺着呢？生：我想躺在这树叶做的大床上，会很舒服哦！师：说得真棒！能不能像老师一样，用一句话来说说你的发现呢？生：我发现秋天在多姿多彩的树叶里。（板书：树叶）田野师：下面，跟老师一起去秋天的田野看看吧！（出示图片丰收的田野：水稻、玉米、高粱、棉花。先每个大幅，最后四小幅落在一幅上； 生说哪个就出示哪个图片的名字，同时名字出现后接着再出现这 幅大图。）师：在秋天的田野里你看到了什么？预设生1:我看见田野里有玉米。师：玉米成熟了，它们正拖着长长的胡须微笑着向我们招手呢!生2 :田野里有

9、白花花的棉花。师：秋天里，棉花也赶上了时髦，这不把头发也给染白了。师：高粱熟了，它涨红了脸，羞答答地微微低下了头。师：稻子也换上了金黄的外衣，美得不得了呢！师：大家能用一句话说一说你又发现了什么吗？师：秋天在丰收的田野里。（板书：田野）蛐蛐、蝉师：谁能继续说说图上的小朋友还发现了什么？1、生：一个小孩听到秋风在伴奏，蛐蛐在唱歌。师：知道蛐蛐又叫什么吗？生：蟋蟀。师：你的知识真丰富！当夏天悄悄过去，秋天渐渐来临的时候，蟋蟀就出现了，它们是秋天的歌手，总是一会儿弹琴，一会儿歌唱。2、生：一个小姐姐在问她爷爷蝉到哪去了 ？师：蝉又叫什么？生：知了。师：有没有人能告诉小姐姐，秋天蝉到哪去了呢？生： 师

10、：秋天，气温骤降，天气越来越冷，这样的气候不适应蝉的生存，它们就死掉了3、师：秋天到了，我们周围还有哪些小动物发生了变化？（板书：动物）跟同桌的小伙伴说说吧。生：互相交流师：谁来说？预设生1 :秋天到了，螃蟹肥了。师：大家想知道为什么秋天到了，螃蟹就肥了吗？生：想！师：这是因为螃蟹的生长与季节很大的关系，秋季是螃蟹生长最好 的时期，它们的肉厚肥嫩，且味美色香，为一年当中最鲜美的时候。生2 :秋天到了，大雁一会儿排成人字一会儿排成一字向南飞去生3 :秋天到了，蚂蚁往洞里搬运粮食，准备过冬。生4 :师：你们看！（点击链接小图听蛐蛐叫声课件配音乐出示有关画面：肥螃蟹、南飞的大雁、换毛的鸟、蚂蚁搬粮食

11、、松鼠和野兔、熊、青蛙 乌龟和蛇）秋天里：螃蟹长肥，大雁南飞，多数鸟类也要换毛了。蚂 蚁急急忙忙往洞里搬运粮食，准备过冬；松鼠和野兔要把窝垫暖，找 松塔、榛子等食物，把它们挖洞埋起来，它们冬天都不冬眠，在树洞 里睡大觉，饿了就起来把埋好的吃的挖出来吃，它们还要换上与夏天 不一样的毛；森林里的大块头熊也开始行动了。它不停地大吃大 喝，把自己吃成一个非常非常胖的大胖熊，储存很多的脂肪，准备冬 眠；青蛙、乌龟、蛇等动物加紧挖洞也准备冬眠过冬了。师：孩子们，夏天的脚步渐渐走远了，秋天已经来到了我们的身边，不知你们发现最近的天气与夏天相比有什么变化吗？（板书：天气）预设生1 :夏天的天气炎热，秋天的天气

12、凉爽。生2 :秋天天气凉了，我们的衣服穿得多了。生3 :师:（点击链接小图出示秋天的天空、 秋雨、人们穿秋装的图片） 秋天, 阳光和煦，秋高气爽，阵阵秋风让我们感觉到丝丝凉意。俗话说 得好“一场秋雨一场寒”，淅淅沥沥的秋雨过后，天气渐渐变冷了， 人们身上穿的衣服也渐渐地增多了。师小结:同学们真是太棒了！你们通过动手找、用眼看、用嘴说，找到了 我们身边的秋天。 秋天，无处不在，秋天在我们身边，在我们的眼睛里， 在我们的心里，只要我们做有心人，就能处处找到秋天。你们有什么话想 对秋天说？（让学生充分地说） 活动三、歌唱秋天 师：秋天的果园、花朵、树叶、田野都如此美丽，咱们班有没有会唱“秋天”的歌的

13、？生：？师：老师今天给你们带来了一首秋天的歌，咱们跟着它的节奏动动 手、动动脚，去感受一下秋天吧！（ 播放视频歌曲秋天多么美， 老师带着孩子们唱一唱，跳一跳，一起感受秋天。）师：刚才大家在唱歌跳舞的时候发现歌中还有谁在秋天里特别的开心 呀？生：棉花和稻穗。师：哦，你们真聪明。四1、赞美秋天过渡：任老师为秋天写了一首小诗，一直舍不得拿出来，今天看到你们 的表现这么出色，就想和你们一起来分享，请看！让我们一起满怀深 情地念出来，赞美我们美丽的秋姑娘吧！（课件出示小诗，读时有配乐）：让我告诉你 ）让我告诉你，秋天在哪里？让我告诉你，秋天在哪里？秋天在成熟的果子里。让我告诉你，秋天在哪里？秋天在盛开的

14、花朵里。让我告诉你，秋天在哪里？秋天在飘落的树叶里让我告诉你，秋天在哪里？秋天在丰收的田野里。” 让我告诉你，秋天在哪里？ 秋天在小朋友的眼睛里。四2、赞美秋天过渡：同学们，老师想问问你们，喜欢秋天吗？那想不想当一名小诗人，来创作一首赞美秋天的诗呢？生：想。师：我们一起看屏幕。（出示未写完的诗）这是一首未写完的小诗, 诗的题目叫，大家一起说，让我告诉你，你们有信心把它创作 完吗？生：有！师：大家快以小组为单位，仔细想一想，说一说吧！（学生以组为单位共同创作小诗）让我告诉你，秋天在哪里？让我告诉你，秋天在哪里？秋天在里。让我告诉你，秋天在哪里？秋天在里。让我告诉你，秋天在哪里？秋天在里让我告诉你

15、，秋天在哪里?秋天在里。” 让我告诉你，秋天在哪里? 秋天在小朋友的眼睛里。选.师：哪B个组愿意派代表把你们编的小诗有感情的朗诵给我们听？（ 几个同学进行朗诵，朗诵时课件里有配乐。）师：你们真了不起，能创作出这么优美的小诗，我真为你们骄傲！来，为我们是出色的小诗人鼓鼓掌!（边鼓掌，边说“我真棒！象我学！ ”）如果学生编得不好，就接：任老师为秋天也写了一首小诗，一直舍不得拿出来，今天看到你们课堂上表现得这么出色，就想和你们一起来分享，请看！让我们一 起满怀深情地念出来，赞美我们美丽的秋姑娘吧！（课件出示小诗，读时有配乐）：让我告诉你）让我告诉你，秋天在哪里？让我告诉你，秋天在哪里？秋天在成熟的果子里。让我告诉你，秋天在哪里？秋天在盛开的花朵里。让我告诉你，秋天在哪里?秋天在飘