中国教师研修反思及总结

1、中国教师研修反思及总结中国教师研修反思及总结 1 一、勤勤恳恳，积极研修 在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各 个专家的视频讲座，通过学习，解决了我在实际教学中遇到 的很多疑难问题， 使自己在师德修养、 教育理念、 教学方法、 等各方面有了很大的提升 ,驾驭课堂、 把握教材、交流沟通、 教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高， 同时更新了教育理论，丰富了教学经验 , 为今后从事幼教工 作，打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开 阔了视野，充实了自己。二、受益匪浅，感受颇深（ 一 ） 网络研修使教育生活更加丰富多彩 网络研修从无到有，从少到多，对学前教育的发展起

2、到 了极大的推动作用。随着教改的深入和网络教研的蓬勃开展， 网络研修项目已成为推动教改，推进素质教育的强大动力， 成为提高保教质量的重要手段。网络研修是借助于积累了巨量课程资源的网络平台，与 不特定的教师就彼此感兴趣的教育教学问题进行分析与探 讨的过程。 如果我们把没有参与教研的教师比喻成 “徒步者”， 把使用传统教研的教师比喻成“骑马者” ，那完全可以将使 用网络教研的教师比喻成“驾乘者” 。“希望能有更多的机会 参加一些高质量的教研活动，学习更多的知识” ，是众多一 线教师的心里话。他们已开始意识到自己专业发展的重要性， 专业发展的自主意识正在形成。（ 二 ） 网络研修使教学和研究充盈着成

3、功的喜悦 网络研修跨时空交流的特性，突破了专家、教研员与教 师，教师与教师之间小范围、短时间互动的局限性，使普通 教师与异地的同行、专家们一路同行。专家与教师之间的互 动，使一线教师的理论与一线教师的实践相互促进 ; 教师与 教师之间的互动，使一线教师之间的经验和优势能得到互补。网络研修模式中的学习， 一改传统的、 呆板的传授模式， 科学遵循动静结合的原则。一方面为教师提供高质量的静态 资源，另一方面坚持以教师为主体，利用专家讲座、在线答 疑、讨论板、感言等多种交互媒体提供动态助学，通过案例 学习、问题探索、交流研讨、自我评价等方式帮助教师构建 自主学习的环境，促进自主学习的文化，最终形成学习

4、共同 体。网络研修为教师打开一个敞开、明亮的世界，让教师畅 谈教育的心得体会，议论教学中存在的问题，思考让教学更 有效的对策。三、继续努力，力求完美 我的研修虽然取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的 内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的 提高而不懈努力。网络研修是良师益友，是提高教育教学的 水平的一大基石。我相信只要我们用心，网络研修学习会助 我们乘风破浪， 飞向成功的彼岸。 我坚信： 我研修、 我进步、 我快乐!中国教师研修反思及总结 2 这学期很荣幸参加了中国教 师研修网组织的远程培训。感谢学校给我这次难得的学习机 会，让我深刻地了解到了中国教师研修网带给我不一样的学 习经

5、历和体会。也感谢辅导老师给我这次发言的机会。下面 我就谈谈自己的体会。一、通过这次远程培训学习，我对自己的职业有了新的 正确的认知，是我重新树立了科学的教育观。以前，我觉得 当好一名人民教师就是把自己的班级带好，把知识传授给自 己的学生。现在，通过培训，让我认识到了新时代的教师不 仅仅是照亮别人的蜡烛，更是不断充电的“长明灯” 。在新 一轮的课程改革中，我应该利用现代教育资源，摆正新课程 背景下的教师形象，教师不再只是课程的执行者，还应该是 课程的建设者，创造者，要改变传统的授业解惑的角色。要 适应新时代的挑战。我要懂得给学生一碗水，不能满足于自 己的一桶水，更要成为“长流水” ，长流常新，水

6、无止境。 教师教书育人的过程是一个不断求新知的过程。在传授知识 的同时，教师的社会道德品质也在一起传授给学生，或者说 潜移默化地间接地传授给学生们。因此，教师不仅是知识的 传送者，他还是要为下一代可塑造人材做出巨大的贡献。对 于那么多学生，我们要用平等的眼光去看待，不能单独用成 绩把他们分为三六九等，也不能好恶而疏远或亲近谁，我们 应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在我们创造的气 氛中健康快乐地成长。我们要认识到，每个孩子都有自己的 花期。有些孩子的花期开得早，而有些花期比较慢，我们要 耐心的等待。相信每一颗种子都会发芽，每一朵鲜花都能绽 放。二、通过这次学习，使我对自己的教学水平和科研水

7、平 有了新的认识。通过学习，使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大的差别。 但是我相信，正因为我的年轻， 我强大的求知欲，推动着我前进的步伐，使我有很大的上升 空间。向名师学习，为榜样，让我真正明白自己的专业理论 知识的薄弱和不足。让我在以后执教过程中应该着重加强对 新课程的分析和理解，加强学习理论知识，以理论知识来促 进自己的专业成长。三、同归远程培训使自己重新认识到了低段英语教学重 视主动学习，主动探索的重要性。有句古话说得好：学而无友，孤陋寡闻。在学习过程中， 多方交流，互相学习是一种很好的学习方式。远程网络教育 为教师提供了多种网上交流的方式，除了自学之外，把好的 资源跟学生同

8、事一起分享，自由沟通，讨论与学习生活有关 的各种问题。而学习专家，名师的教育教学相关策略后，我 用心去领悟教育理论观点，汲取精华，能积极主动思考，真 心探讨。这次的学习培训，如何进一步提高教育教学水平和 教研能力，是摆在我们每个教师面前的最现实问题。这次教 师远程培训，给我提供了那么好的一次再学习再提高的机会， 让我们能聚在一起，虽然不曾见面，但是通过这个平台我们 相互交流，取长补短，共同进步，是一次难能可贵的学习体 验。谢谢大家 !中国教师研修反思及总结 3 20XX年10月，我们学校组 织全体教师参加中国教师研修网上的国培计划之校本研修， 从注册到开始学习知识短暂的时间，每个人都对研修内容

9、充 满好奇与期待，我们渴望从中获取营养，指导教学。在学习 之前，只是经常听到校本研修、转变观念、更新理念、专业 成长这些新鲜的词语对于普通教师来讲，遥远而又神秘， 我们几乎没有除外学习的机会，总是靠代表学习回来讲授见 闻收获才有感受，而这次我们每个教师都享受到了这难得的 提升机会。网络校本研修学习形式多样，内容丰富，可见组织者的 精心准备，在感动之余也开始认真学习领悟，下面对本次研 修从以几方面进行下总结：感受 - 反思 - 行动一、思想改变理念，实践落实理念。“一石激起千层浪” ，在研修期间，我首先是获得了丰富的心理体验，由刚开始的职业迷茫到听专家讲座时的惶恐， 听完后的警醒，再到实践中所得

10、到的震撼，以及思想上的奋 起，此次培训对我们每个人而言都是接受了一场人生治疗课。我们也欣赏到了一场大美，难忘那些学识渊博理论高深 的专家精彩的报告，每场都有醍醐灌顶之感，每场都让我们 痴迷留恋，回味无穷。思想的大门只能用思想的钥匙去打开，专家的报告有着 强烈的使命感和追求高远的人生境界，在现代教育的背后， 有深厚的传统文化做底蕴，有东西方的哲学思想做支撑，他 们在专业基础上大胆创新，方向明确，个性飞扬。他们善于 观察生活，精于分析，在生活中会思考，养成了深度挖掘的 习惯。人因思想而伟大，教师有了思想，教育便有了无穷的 想象力，当你把教育理解成“教书”时，你会自然而然地成 为教书匠 ; 当你以为

11、教育就是“教学”时，你会为了那些功 利的目的而日复一日消耗体力 ; 当你把教育想象为“教育” 的本来样子时， 你就会发现书香飘溢、 诗意流淌、 智慧碰撞、 心灵相遇才是真正的教育 !二、反思促进发展，研修指明方向。 课堂实践中我们也在积极反思一些发达地区教育成功 的原因， 首先是营造了良好的校园文化， 第二学校管理精细， 第三教师具有良好的职业修养，第四践行先进的教学理念， 第五建立平等和谐的课堂教学氛围，第六形成良好的社会办 学局面。这些得以顺利实施最重要的就是有专家引领，这使 得他们的教育有个性，能站在风头浪尖，才华尽显，我们只 能仰望 ; 另一个原因就是他们注重落实，不管是大改革还是 小

12、变动，都落到了实处，而且持之以恒，这样便成就了很多 名师、名校，让我们追慕。那我们的教育为什么缓慢 ?到底存在什么问题 ?归纳如 下：缺乏丰富的文化底蕴 ; 科研水平太低 ; 缺乏先进的教育理 念;教育资源不均衡；教育过度化、低效化今天的教育究 竟要给学生什么 ?教育专家顾志跃提出要“跳出教育看教育， 要从培养考生向培养学生转变，真正落实素质教育” 。使学 生产生学习的愿望、热情和能力，使他们有自由的头脑、有 尊严地面对世界的能力，有着丰富的心灵，服膺真理与崇尚 智慧的品质。评价一个教师和一个学校的标准早已不是单纯 的看成绩，而是综合衡量，如何让自己成为一名特色教师 如何让学校成为一所特色学校

13、 ?三、思想气质影响专业发展，课程意识推动专业成长。 教师专业发展要经历三个阶段，新手阶段，胜任阶段， 名师阶段，如何成为优秀教师 ?首先是转变观念。优秀教师 的心灵世界是这样的：有对生活意义的探寻，对事业价值的 追求 ； 内心安静与不安分同在 ； 有深厚的文化底蕴与自然的 才情智慧 ； 灵感跃动与见解独特。 “成自己败自己，成败皆由 自己”，古人云“一天不读书面目可憎” 。要投入精力去做那 些真正能改变你大脑改变你思想的事情，只有具有做不完的性质的事情才能让你保持生命的持续冲动和努力。其次是有 自己的教学主张。什么事情是教师做不完的事情呢?就是教师应当有自己的教学主张，没有教学主张就没有思想

14、高度， 就不能说自己是名师，因为你远离了自己的专业属性，名师 之名在于拥有自己的教学主张，那是名师的名片，如余漪老 师的情感语文，李镇西的民主语文，杜桂梅的超越语文，李 吉林的“情境语文” ，当然教学主张不是包装自己，那是追 求有灵魂的课堂，是对教学实践深刻思考后所形成的一种见 解，一种思想，表达着教师专业成熟的成都和专业发展的深 度，是理智上的自觉。第三是开发特色课程。教研要做实， 科研要做亮，特色课程是流淌的校园文化，教师要与特色课 程共成长。特色课程包括长课程短课程和微型课程，有的学 校开发有 400 多门课程，一般常开发的就是微型课程，并不 是所有的校本课程都是特色课程，特色课程是教师

15、的成长记 忆，源于特色教师，成就特色教师。几个月的学习如囫囵吞枣，专家讲的很多知识还需要研 思消化，教书育人的过程就是教师专业成长的过程，而专业 成长不等于时间的积累，在这个过程中教师要具备胆识和勇 气，有思考，有行动，经常学习，登高才能望远，守得云开 雾散日，才是完美的成长历程。我们一线教师有着丰富多彩 的教学案例，但缺少的是理论提升，从原创教师走向资深教 师，从原创教学走向学科研究，做有思想的教育者，理论加 实践才是必由之路。 最后用三句话来共勉：坚守职业，年年岁岁花相似 ; 追 求事业，衣带渐宽终不悔 ; 享受人生，芳洲拾翠暮忘归。 中国教师研修反思及总结 4 经过研修，我发现自己对培

16、训的认识越来越清晰。以前，上网给人的印象就是聊天、游 戏，偶尔是在需要时上网查找些资料，拼凑点东西。而好的 教育论坛却不是这样，它是一个现代化的、跨跃时空、地域 界限、多层面教育工作者共同参与的网络交流互动平台。在 那里可以和全国各地的优秀教育管理者、教师、教研员、教 育专家学习、交流、探讨。在那里可以遇到好多的名人、专 家，可谓人才济济。在那里也可以常能获得最新的教育教学 改革信息和成果。 在感受着这些名师、 专家们的精彩的同时， 我也会被一些不知名的一线教师们的真实、鲜活的反思案例 所感动，课程改革的酸甜苦辣在那里都可以品尝到。应该说在网络中学习，也是另一种形式的实践，是在体 验着别人的实

17、践，感受着别人的内心思考。在网络的学习过 程中，我还从中学习许多书本上学不到的知识。最近，天天 在一定时间学习，并参与其中，这样对自己的帮助很大。每 天我都记一定的学习笔记，写下当天学习心得，坚持下来发 现收获颇丰，我也喜欢上了这种学习方式。通过这次学习使 我的认识有了很大的提高，对我的工作有很大的帮助，从中 学到了很多处理问题的方式。每看完一个案例，都会带给我 一些不一样的思想，让我反思在自己的工作中若是出现这样 的问题应如何去处理。 把所思所想记录下来， 这样慢慢积累， 发现自己也学到了不少东西。网络是个新天地，那里有学不 完的知识。网络是科技信息的大全，漫游其中，仿佛走进大千世界，你需要

18、什么，那里就有什么，就看 你有没有本事从哪里找到。这几天我清醒的认识到自己需要 学习的东西太多了， 只要树立终身学习的态度， 才不会落伍， 才能与时俱进，永不言败。在以后的工作中，我要加强网络 学习，把学到的知识应用到工作当中。几年的生物教学 , 我自认为是扎扎实实，把课本吃透了， 但是，经过了这几天的培训之后，我才发现原来自己对课本 的理解和认识依然是停留在了肤浅的表面，对很多深层次的 内容和思想我都还没有领会到。到今天本来觉得薄薄的几本 书，我现在刚刚意识到它的博大精深。首先，对教材编排的理解更深了一步。我们刜中时的教 材编排就是先植物后动物然后才是人，而现行教材是完全打 破了原来的教材编排次序 , 一直以来我都觉得这种编排别别 扭扭的，不如以前的教材编排合理。经过这几天的研