24、孙中山破陋习

1、24、孙中山破陋习教学目标： 1、复习生字和新词，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读课文。 3、通过本文的阅读，知道缠足这一封建陋习曾对中国妇女的身心造成严重的伤害，体会孙中山对封建陋习的憎恨以及敢于同封建势力作斗争的精神。 教学重点：第二至第七自然段是全文的重点，也是教学的重点 教学难点：学习默读课文。 教学过程：第一课时一、导入新课小朋友们，你们知道孙中山先生吗？他是我国伟大的革命先行者，他从小就反对封建习惯势力，今天我们要学习的一篇课文就是讲他的这方面的故事的。二、揭示课题：板书课题：18 孙中

2、山破陋习解释课题：出示孙中山先生像。简介孙中山。陋习：指不好的、不文明的、不合理的习俗。三、初读指导学习生字词。给课文每个自然段写上序号。默读课文，画出不认识不理解的词语。会读生字。理解下列词语的意思。空闲废除缠足痛苦检查自学情况。出示词语。孙中山挑柴罪缠足空闲指名读词语。要求：读准字音。了解词语掌握情况，重点理解下列词语的意思。缠足废除读生字词。四、写字指导：指导要点：孙：偏旁最后一笔是提不是横。闲：外部的门各笔之间均不连笔。缠：右部上端不能少写一点。各人用钢笔描红。五、布置作业：读、抄词语。练读课文。思考：课文主要说了一件什么事？用那几个自然段写了这件事？试着从事前、事件经过、事后这三方面

3、把课文分成三部分。第二课时一、复习导入 1、复习生字词 上节课我们学习了24课的生字词，并初步了解了课文内容，老师要检查大家对生字词的掌握。课件出示词语世界，小组开火车读。 2、这节课我们继续学习24课。让学生齐读课题2遍，师引导学生根据课文内容理解课题中的“破”、“陋习”。 二、精读感悟 过渡：课文从哪些自然段写了缠足这种陋习？ （一）学习第二至七自然段 1、引导学生默读思考：哪些是孙中山看到的情形？请用“”画出来；哪些是孙中山反对妈妈给姐姐缠足的理由？请用“”画出；妈妈为姐姐缠足的理由是什么？请用“”画出。 2

4、、交流： （1）谁来说说孙中山看到的情形？（第二自然段）齐读。 思考：这段中哪句话最伤孙中山的心？（“姐姐痛苦极了，眼泪直往下流”）齐读。用一根长长的布条，一道又一道地给姐姐缠足，怎么会这么痛苦呢？可以引导学生通过有关资料理解，加深感受。也可以用手代脚尝试。 （2）孙中山反对妈妈给姐姐缠足的理由是什么？课件出示句子。 孙中山生气和心疼的是什么？能把画横线的句子改成陈述句吗？ （3）妈妈给姐姐缠足的理由又是什么？课件出示句子。 通过加点的字词你们体会到了什么？ 3、自由读课文第七自然段，体会孙中山小时候的感受。 引答

5、：当时，不管孙中山如何想，如何反对，都无济于事。可是，姐姐被缠小脚了，以后的几个月，孙中山再也没有看到（引答）再也没有听到可见，缠足陋习给姐姐带来了无法想象的痛苦。孙中山看在眼里，痛在心里，所以课文说，这件事深深地（引答） 4、辨析句子： 这件事刺痛了他的心。 这件事深深地刺痛了他幼小的心。 妈妈把孙中山推出了房门 妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门 同学们看，这两句话有什么不同？下面一句话使你感受到了什么？ 过渡：姐姐原来到底是怎样的一个女孩呢？ （二）学习第一自然段 学生自由读一读。 引导学生通

6、过“洗衣、烧饭、插秧、挑柴，样样活儿都干”体会姐姐的能干；通过“空闲时，姐姐就陪孙中山一起玩”、“孙中山最爱听姐姐唱歌，姐姐也经常唱歌给他听”等词句，体会姐姐的活泼。 引导学生体会到正因为姐姐是那样的活泼能干，孙中山才“喜欢自己的姐姐”。 （三）学习最后一个自然段，感受孙中山先生的革命精神 自由读，体会：随着年龄的增长，孙中山先生更加清楚地认识到，封建缠足陋习，给包括姐姐在内的千千万万中国妇女带来了巨大的痛苦。所以后来当孙中山领导的辛亥革命成功以后，首先废除的就是这个陋习。引导学生充满感情地朗读这一自然段。 三、拓展 1、封建社会的陋习还有哪些

7、？师展示资料。 2、现代生活中的陋习以及同学们的陋习有哪些？ 四、总结全文 总结谈话。学了这篇课文后，你想对孙中山先生说些什么呢？  板书设计：      24 孙中山破陋习                       能干   活泼                       缠足   痛苦   流泪    敢于同封建势力作斗争