幼儿中班教案设计方案示例

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑幼儿中班教案设计方案示例 幼儿中班教案设计方案示例 幼儿中班教案设计方案 1 活动目标： 1、能大胆观看蜗牛，学习用多种方法来观看。 2、敢于探究，进展观看力量。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动预备： 1、每组观看工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等 2、记录纸笔若干 活动过程： 1、谈话：春天的小动物 让孩子们讲讲自己对春天的动物的熟悉 2、户外：找蜗牛 3、观看蜗牛 A：引导孩子们观看蜗牛。 让孩子们用眼睛看，用各种工具来观看，并把自己的发觉准时

2、的记录。 B：共享个自的阅历 4、介绍"我知道的关于蜗牛的学问' 5、讲讲"我对蜗牛一些的问题' 6、小结 幼儿中班教案设计方案 2 活动目标： 1、知道一些水生的名称及其生活习性。 2、知道要爱护水的清洁环境。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、充分体验"科学就在身边'，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 活动预备： 1、观看有关内容的动物世界录像或图片。 2、纸、笔等。 活动过程： 1、谈话，引入活动。 问：你知道有哪些动物生活在水中，它们的名字叫什么? 2、观看有关内容

3、的动物世界录像或图片，幼儿熟悉水里的动物。 (河里的、池塘里的、海洋里的) 3、布置三个环境(海洋、河、池塘)，幼儿绘画自己喜爱的水生动物，送它们回家。 4、争论：为什么要这样放?它们有哪些共同的特点? 5、老师小结。 活动延长： 续继探究了解有关水生动物的学问。 幼儿中班教案设计方案 3 活动目标： 1、初步了解龋齿产生的缘由，懂得牙齿保健的重要。 2、学习正确的刷牙方法。 3、愿意爱护自己的牙齿，情愿早晚刷牙。 4、训练幼儿养成清洁卫生的好习惯。 5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 活动预备： 1、一个小熊头饰，一副黑色眼睛做"蛀牙虫'。 2、牙齿模型一副。

4、 3、一盒牙膏，人手一把牙刷、一个水杯预先放在盥洗间。 活动过程： 1、猜谜语，引出活动。 谜语：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。每天早起刷洁净，结牢固实不爱坏。 2、听故事小熊拔牙，了解产生龋齿的缘由，懂得牙齿保健的重要。 老师扮小熊手扶腮做苦痛状，并请幼儿猜猜小熊怎么了? 幼儿听故事。 争论：小熊的牙为什么被拔掉?牙被拔掉有什么不便利? 3、幼儿相互沟通，知道牙齿保健的简洁方法。 (1)幼儿相互看同伴的牙齿，自由沟通看牙齿的经受和感受。 (2)请幼儿说说自己是怎样爱护牙齿的。 (3)老师小结：假如不留意爱护牙齿，牙齿也会生病的，牙疼是会影响我们吃事物，不能好好的睡觉，并影响我们的身体健康;

5、缺少牙齿时，说话不清晰;龋齿严峻的话，还会很难看呢! 4、争论正确的刷牙方法，并徒手练习。 (1)老师：小伴侣会刷牙吗?我们来教教小熊怎样刷牙好吗?老师用牙刷在牙齿模型上示范正确的刷牙的方法。 (2)幼儿用牙刷做空手练习，"小熊'来回检查。 (3)嬉戏"蛀牙虫，快走开'，连续关心幼儿练习刷牙。 (4)老师戴上"蛀牙虫'的眼镜扮"蛀牙虫'，在幼儿四周边唱边随便走动，各曲结束后，"蛀牙虫'随便请一位小伴侣，这位 小伴侣念儿歌"蛀牙虫'，快走开，我会刷牙赶你走!然后练习刷牙一次。其他幼儿看他刷

6、牙方法是否正确。 5、幼儿分组到盥洗练习。 幼儿中班教案设计方案 4 目标： 1、学习倾听故事，尝试按挨次和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。 2、了解、利用路边的一些标志性建筑可以关心认路。 3、体验标志性建筑给我们认路带来的便利。 重难点：尝试按挨次和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。 预备：PPT、幼儿园四周地图、标志性建筑、标志等 过程： 一、观赏故事 1、老师讲故事前半段(一边讲便出示单个场景的 PPT)： 提问： (1)老鸭的店真的丢了吗? (2)他为什么觉得自己的店丢了呢? (3)原来老鸭乘绿蓬船经过了许多地方，现在离店很远了，看不到自己的店了，所以以为自己的店丢了，那你们知

7、道老鸭的绿蓬 船经过了哪些地方呢?(出示老鸭经过的三个地方的 PPT) (4)怎样才能找到它的店呢? 2、我们一起来听听故事里是怎样的(讲故事的后半段) 提问： (1)那小白兔和小黄狗又是怎么把老鸭送回去的呢?先经过?再经过?最终经过?(也让孩子尝试着说先再最终) (2)老鸭乘绿蓬船的时候先经过了一颗老银杏树，又经过了小山坡，最终漂过了一片树林，小动物把它送回来的时候是先经过小树林，再经过小山坡，最终经过老银杏树的，来的时候和回去的时候走的路有什么不一样呀?(老师边提问边指着 PPT 上的图片) 小结：哦，原来我们学会了一个新方法，记住每个标志性的建筑物或标志，认路可就便利了，老鸭你明白了?出

8、去时认清路，先经过一颗老银杏树，又经过了小山坡，最终漂过了一片树林，回家时，倒过来，按着挨次往回走就不会迷路了。 二、回忆阅历 1、看地图找标志性建筑物 师：看，老师这里有我们幼儿园四周公路的地图，你们知道有哪些熟识的地方和标志，在我们幼儿园四周吗?裕龙四区在哪呢?(让孩子看地图说方位，说完一个贴一张标志性建筑的照片 2、嬉戏：回家的路 师：来幼儿园做完嬉戏，我们还要回家呢，你们知道怎么回家吗?该先经过再经过最终经过小伴侣肯定比老鸭聪慧，谁来说说，你该怎么回家呢? 小结：记住了一些标志性的建筑物，我们就能找回自己家的路，真便利呀! 幼儿中班教案设计方案 5 活动目标： 1、懂得应当讲文明、懂礼

9、貌的道理。 2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。 2、物质预备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，啄木鸟和雷公公的声音。 活动过程： 1、手指嬉戏导入活动 (1)跟幼儿一起玩红红和黄黄的手指嬉戏。 (2)提问：红红到黄黄门口的时候是怎么敲门的?(咚咚咚)你们平常是怎么敲门的? (3)引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。 2、老师示范朗读 (1)老师示范朗读，强调常规幼儿仔细倾听。 (2)朗读前抛出问题：故事里都有谁?发生了什么?幼儿带着问题倾听儿歌更有目的性。 (3)提问：装雷公公和装啄木鸟的时候分别是怎么敲

10、门的?(幼儿敲桌子表现)你喜爱哪种敲门方式?奶奶最终给谁开门?为什么? 3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。 提问： (1)雷公公的声音的怎样的?(很大声)，啄木鸟啄树的声音是怎样的? (2)朗读我装雷公公这一段时应当用什么样的声音、什么样的语气?(语气很急，敲门时轰轰轰的很大声) (3)朗读我装啄木鸟这段时应当用什么样的声音、什么样的语气?(语气比较严厉，敲门时笃笃笃的声音比较轻) 4、幼儿了解人物前后不同的态度与效果提问：我装雷公公敲门轰轰轰时，奶奶开门了吗?我装啄木鸟笃笃笃敲门的时候，奶奶开门了吗?为什么? 5、组织幼儿分组表演雷公公和啄木鸟，让幼儿从中进一步体验作品。 (1)老师当奶奶，全班幼儿当小伴侣，桌子当成是门，让幼儿与老师一起边朗读边表演。 (2)幼儿分组表演，第一组幼儿表演雷公公，其次组幼儿表演啄木鸟，老师