学校标准化建设规划

1、学校标准化建设规划为了切实做好我县义务教育学校标准化建设工作，促进我县义务教育均衡发展，提升义务教育质量，全面实施素质教育，在 充分调研的基础上，结合我县实际，特制定此规划：一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学 发展观为统领，以全面实施素质教育，提升义务教育质量，实现 义务教育均衡发展为目标。以加大投入、规范办学行为、提高义 务教育办学效益为重点。结合强化教师队伍建设、深化课程改革、 构建和谐校园、落实农村义务教育保障机制、农村校舍改造工程、 教学网点调整以及实施农村远程教育工程等工作，集中力量、集中时间、分步实施我区义务教育学校标准化建设工程，努力办好人民满意的教

2、育。二、实施原则1、坚持科学规划，分步实施的原则。落实教育优先发展的 战略地位，结合县情，科学规划，分类推进。分步实施，全面推 进实施素质教育2、坚持统筹兼顾，协调发展的原则。坚持统筹教育规模、 质量、结构、效益协调发展，关注薄弱学校和农村学校，统筹城 乡教育协调发展，努力促进教育均衡发展。3、坚持软硬件兼顾，全面建设的原则。既注重基础设施、 技术装备等办学条件的改善，又要注重师资队伍、管理水平、校 园文化，教育教学质量等方面的建设。三、建设目标及实施步骤（一）总体建设目标根据我县义务教育学校标准化建设规划、 教育网点调整规划 师资队伍建设规划、专用教室技术装备建设规划、 教育教学改革 发展与

3、管理规划，今年完成全县义务教育学校标准化建设。（二）具体建设目标通过标准化学校建设，进一步改善义务教育学校的办学条件 使学校设置布局合理，办学规模适当，合理布局，生均校舍建筑 面积达标。学校周边环境优美，校舍坚固。教学用房齐全，设备 设施配备达标，城区学校全部建成校园网， 农村中小学创造条件 逐步建立。生均图书达标。宿舍食堂符合安全、卫生标准。加强教师队伍建设，对教师进行学历教育、师资培训、继续 教育。专业结构、知识结构、学历结构、职务结构、年龄结构合 理配备，校长全部持证上岗，提高管理能力，尊师爱生，教师专 业对口，爱岗敬业，师德高尚，业务精良，教书育人。四、保障措施（一）统筹规划，分类组织

4、推进。成立领导机构，在充分调研摸底的基础上， 结合我县发展实 际，充分考虑各方面因素，统筹兼顾，科学进行布局调整，有效 整合教育资源，集中力量解决突出问题。因校制宜，分年度、按 项目组织实施，由县内到乡镇，分类推进。切实将义务教育学校 标准化建没与中小学布局调整、 农村寄宿制学校建设、远程教育 工程和教师培训工程结合起来。对现有教育资源进行彻底清查， 按照小学就近入学，制定学校布局调整、资源优化整合规划和具 体实施计划。实现义务教育学校办学效益的最大化、 最优化充分 发挥优质教育资源学校的辐射、带动作用，采取集中办学、兴办 寄宿制学校、与薄弱学校整合、对口扶持、教育资源共享等方式， 努力缩小城

5、乡间、学校间的差距，逐步实现义务教育均衡发展。（二）加大投入，确保资金落实在积极争取上级专项资金支持的同时，加大对教育的投入力度，确保教育投入持续稳定增长。进一步整合教育资源，优化资 源配置。（三）加强教师队伍建设，提高师资水平深化中小学人事制度改革，统筹教师资源，建立校长、教师 交流制度。进一步加强农村教师队伍建设，通过教师学历培训、 轮岗交流、对口支援、送教下乡、开展教研活动，强化教师培训 等方式大力提高农村教师整体水平，促进义务教育学校之间教师 资源相对平衡。举办薄弱学校校长培训班，建立校长挂职交流培 养制度。努力改善农村教师待遇，在职务评聘和评优奖励方面予 以政策倾斜，充分调动农村教师

6、的工作积极性。采取有效措施， 着力解决农村义务教育学校音、体、美、外语、计算机等学科教 师结构性短缺问题，不断优化教师队伍的年龄、学历、职称、专业结构，实现开 齐开全开好课时的目标。（四）强化内涵建设，提升学校的“软实力”在注重改善办学条件，增强义务教育“硬实力”的同时，着力，提高深化课程改革、推进素质教育、进一步规范办学行为、全面提升教育教学质量、构建平安和谐校园等义务教育学校内涵 建设的“软实力”。（五）加强督导，科学评估检查建立义务教育学校标准化监控和督导评估制度，做好义务教育学校标准化建设的监控和督导评估工作。建立相应的激励机制，对义务教育标准化学校和督导评估结果优秀的，给于表彰奖励，弁在媒体上进行公示。将义务教育学校标准化建设情况作为对教育行政部门工作考核的指标之一和对学校表彰奖励、校长考核任用、评选先进以及专项建设工程设立的重要依据。（六）加强领导，落实责任。强化县政府领导义务教育学校标准