统编版四年级语文上册第8课《蝴蝶的家》课文预习和知识点总结及同步练习

1、第8课蝴蝶的家知识点及同步练习目录知识点301我会认302多音字303近义词304反义词305嘲华词语406句子解析407问题归纳408课文分段509课文主题5同东习6课文主题通过文中描写作者思考蝴蝶的家在哪里，可以看出我是一个对小 生命怜爱的人，又是一个善于观察、热爱大自然的人。知识点01我会认避bi（躲避、避雨、逃避）撼han （震撼、撼动、震撼人心）喧xu3n （喧哗、喧闹、喧嚣）雀q盲。（家雀儿）炊chui （炊烟、野炊、无米之炊）檐y5n （屋檐、房檐、帽檐儿）02多音字雀q亩。（家雀儿）qu省（雀斑）倒dao （倒退）dao （跌倒）03近义词喧嚣强大躲避一躲藏震撼一一震惊喧嚷轻盈

2、一一轻快翻转一一转动04反义词喧嚷一一安静轻盈一一笨重柔弱05理解词语震撼：震动；摇撼。轻盈：形容身材苗条，动作轻快。斑斓：灿烂多彩。玷污：弄脏；污损。比喻名誉受污损。躲避：隐匿避开，以免遇到某些情况。06句子解析1 .我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀、这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？”作者直接表达他对蝴蝶的担心，仿佛一下子就走进了作者的心。2 .想到这里，我简直没法再想下去了，心里曷3R样着急。这句话中没法再想是因为不愿意再想，不敢再想。体现了作者内 心非常着急，十分担心下雨时蝴蝶的处境。1 .第307问题归纳然段中蝴蝶的家到底在哪里呢？“这句话有什么作用？ 这句话再次用了问句的形式，直接

3、抒发了作者在多次猜想过后毫无所 获的万分着急之情，与前文相互照应，进一步突出了作者对蝴蝶的担 忧与关爱。2第4自然段中最后一句话在文中出现了几次？运用了什么修辞手法？有什么作用？这句话在文中出现了两次，运用了反复的修辞手法。这种反复手法的 运用把作者急切的心情表达得更加强烈，能够加深读者的印象，使读 者更能体会到作者的感情。3 .文中多次反复出现我真为蝴蝶着急”，你怎么理解?因为作者关心蝴蝶、爱惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、怜爱蝴蝶，为蝴蝶的住处 而担心、发愁。4 .本文在写法上有什么特点？以问题和思索为线索来表达。本文以作者的思绪为线索展开，想到什 么就写什么，然后再进行否定，再想，再否定，可见作者对蝴

4、蝶非常 关心，是在用心思考它的去处。08课文分段第一段（1）：写“我常想，下大雨的时候，蝴蝶要怎么办？第二段（24 ）:具体写我是怎么样为蝴蝶着急的。第三段（56 ）:写一个女孩告诉我蝴蝶是有家的，但我没见过 下雨时蝴蝶到底藏在哪里。09课文主题通过文中描写作者思考蝴蝶的家在哪里，可以看出我是一个对小 生命怜爱的人，又是一个善于观察、热爱大自然的人。同步练习一、在加粗字的正确读音后面画7' 玷污wu ( ) kui ()家雀qia震撼 gan ( ) han () o ( ) que ()二、比一比，再组词。避（）憾（僻（）撼（）喧（）宣（）三、写出下面词语的同义词。）猛烈（）柔躲避（）确信（弱一（）四.课文在线。我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶 怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫 着，震撼着,雨点密集地喧嚷着,风将银色的雨幕斜挂起来，世界几 乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。 这不是难为蝴蝶吗？蝴