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文档简介
1、青山不老(一)创设情境,激发兴趣师 : 同学们 , 我国地大物博、幅员辽阔, 这里不仅孕育了灿烂的中华文化 , 而且还涌现出了许许多多可歌可泣的人物事迹. 他们之中有的慷慨激昂 , 有的缠绵悱恻, 有的惊天地、泣鬼神, 也有的平凡中透着伟大 . 今天 , 我们这节语文课就来讲述一个平凡老者的不同寻常的故事( 板书 : 青山不老 )(二)初读课文,感知奇迹请大家先自读课文, 概括地表述一下这篇文章的主要内容。生:读文生:交流师:小结师:( 引 )肆虐的风沙抵挡不住老人坚定的信心,满坡的翠绿是老人恒久相守的理想。下面就让我们感受一下这种变化带给人们的震撼吧!( 课件演示)1. 晋西北环境恶劣的沙尘
2、场面( 画外音 ) 在我国的晋西北素有“一年一场风 , 从春刮到冬, 无风三尺土 , 风起土满天”的说法。恶劣的自然环境给人们的生产生活带来了严重的困难, 许多的村庄, 每一、二十年就得被迫搬迁一次. 很多人忍受不住 , 含泪扶老携幼, 背景离乡 , 那金黄的沙土成了此地人们心中隐隐的痛( 课件演示)2.( 改造环境)虽然环境是恶劣的,条件是艰苦的,但是仍有一部分人站了出来,他们要用自己的双手创造幸福的家园。这位老人就是其中之一。即使肆虐的风沙把他们的劳动一次次毁掉,即使干旱、霜冻不时冲击他们本已贫困的生活,但是对未来美好的憧憬、对绿意无限眷恋,使他们义无反顾,终于,一片绿波荡漾、松涛阵阵的绿
3、洲屹立在黄土之上,出现在世人眼前。师:同学们,看了这几幅图片,你有什么感受呢?请大家畅所欲言,谈一谈你的看法。生:如此恶劣的地方会变为绿洲,太不可思议了生:老师,我觉得太神奇了!(三)品析重点词句,解读奇迹师:是啊!苦心人,天不负,有志者事竟成。亲勤劳的双手描绘了美好的家园;辛勤的汗水滋润了干渴的心田。老人用粗糙的双手、单薄的身躯创造了一个属于大家的奇迹,这个奇迹是什么呢?(读文用画出来)生:(读、画、说)(课件出示3) 15 年啊! 绿化了 8 条沟, 造了 7 条防风林带,3700亩林网,这是多么了不起的奇迹。师: 15 年在人生之中是长还是短?生:很长师:人生苦短能有几个15 年,而在老
4、人这15 年中却干了多少事生:(齐读)绿化了8 条沟、 7 条防护林带、3700 亩林网师: 一亩约 667 平方米,我们的教室不过60 70 平方米,你能想 象一下老人造了多大面积的树林吗?(停顿)(引) 这一连串的数字背后是老人15 年的枯燥岁月;这一连串的数字面前是满山遍野的绿。通过这一连串的数字,你的脑海中会浮现出老人什么样的形象呢?生:伟岸、高大。生:值得尊敬、学习。师:(结)老人用他不屈不挠的毅力在风沙面前竖立起一道天然屏障, 也在我们的心中竖立了高大的形象,现在就让我们用赞美的声音读一下吧,来表达此时的心境。师:(引)奇迹已然创造,我们就要用心去品读,找出具体描写这一奇迹的句子读
5、一读。生:第一自然段师:谁能读一读,其他的同学边听边悟,想一想这样一个景象可以用一个什么样的词语来概括?(课件提示)绿意()翠色()郁郁()()葱茏师:作者写出了绿渊的如此美丽,他是运用了什么修辞手法呢?生:运用了比喻的修辞手法。师:你能把这个比喻句有感情地读一读吗?生:读比喻句(师加以品评、指导) 师:(引)树木营造了欲滴的绿色,我们身边也不乏垂柳依依翠杨挺拔,那么这里的树是什么样的?生:读(杨树、柳树一层层的绿梯)师:树的勇敢扼制了山洪的凶猛,庞大的根系牢牢扼住了稀疏的黄土,树土的关系在老人心里有着怎样的关系呢?生:“这树下的淤泥有两米厚,都是有了这绿树,我们才守住了这片土。”师:土地是庄
6、稼人的命根,农民有了沃土才会有希望,而树恰恰是保证水土流失的关键,所以, 老人把他的精力都用在了植树造林上,这树是他的命根,这树是他的希望,这树就是诠释他生命价值的最好体现。同学们,绿色对于我们并不陌生,可对于生活在面朝黄土背朝天的晋西北来说却是难得一见的,那么,为什么在这里植树就这么难呢?生:大环境,风沙肆虐生:干旱、霜冻、沙尘暴生:环境异常险恶师:(结)这里可称作穷山恶水,这里可称作荒无人烟,这里也可称作死亡之地。而就在这如此恶劣的环境里,这位老人却15 年如一日植树造林,创造出这一片青山秀水。这难道不是奇迹吗?师(引)老人用他的坚毅抵住了环境的恶劣,而他生活的地方又有怎样辛酸的故事呢?生
7、:早出晚归生:七位同伴五位过世生:风雨同舟的老伴没能见上最后一面师: 15 年啊,绿色披上了青山,而青丝却变成了白发,死亡带走了他的亲人,也正一步步向他逼近,但是, 他不走, 因为 (课件出示)生读: “他觉得种树是命运的选择”他不走,因为(课件出示)生读“他觉得屋后的青山就是生命的归宿”。师(引)从这句话中,你读懂了什么?生:老人要把一生奉献给山沟生:要把生命奉献给青山师(引)看眼前翠绿的青山,听耳边朴实的话语,我被老人的行为所感动,在我眼前,老人的形象愈发高大起来(课件出示)“他已经将自己的生命转化为另一种东西。 他是真正与山川同在、与日月同辉了。”生质疑:另一种东西是什么东西?与“山川共存,与日月同辉”什么意思?生交流汇报师小结:是啊,老农不仅留下了这片青山,还留下了与环境作斗争的不屈精神、绿化家园、保护环境的奉献精神,造福人类的精神。这一切将与山川同在,与日月同辉。让我们带着对老人的崇敬再读一读这句话吧!师(引)巍巍青山承载了几代人的梦想,棵棵杨柳记载了老人寄情荒山,造福人类的足迹,老人的生命是有限的,但他的意义却在茫茫青山之中得到了扩张,而且将随着青山永垂不朽,让我们满怀敬佩、崇拜、感激之情与作者同呼:(课件出示)青山是不会老
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