浅谈九年级英语复习的策略及方法

1、第四届教育科研杯有奖征文地址：吉林省桦甸市横道河子乡中学浅谈九年级英语复习的策略及方法摘 要 ：本 人 已 经 担 任 九 年 级 的 英 语 教 学 工 作 有 十 余 年 了 。在 这 十 多 年 的 教 学 工 作 中 ，我 深 深 的 感 受到了中考前的复习在九年级的教学中所占的 分 量 。中 考 是 对 学 生 初 中 三 年 所 学 的 所 有 知 识 的 考 察 ，所 以 中 考 前 的 复 习 就 是 对 学 生 所 学 的 所 有 知 识 系 统 的 梳 理 和 归 纳 。因 此 ，教 师 的 引 领 在 这 一 阶 段 起 着 十 分 重 要 的 作 用 ，教 师 制 定

2、的 复 习 计 划，选择的复习方法，配备的复习题，直接影响 着 学 生 的 中 考 成 绩 。为 此 ，结 合 十 余 年 的 教 学 工 作经验，我将谈一谈我的英语复习的策略和方 法。关键词：英语 复习 方法 策略1、 研读课程标准，确立复习内容中 考 前 的 复 习 任 务 是 艰 巨 的 ，学 生 面 临 着 时 间 短，知识点多而杂，复习无新鲜感，枯燥乏味的 困难。所以，作为教师，就要做好复习内容的确 立，不要让学生把时间浪费在中考不考的内容 上 。这 样 既 耽 误 了 学 生 的 复 习 时 间 ，又 偏 离 了 中 考的中心，得不偿失。为此，没在复习之前就要 研读初中英语课程标准

3、，把握中考复习的范围， 哪 些 内 容 作 为 重 点 复 习 ，哪 些 内 容 已 经 删 减 ，不 作 为 中 考 考 察 的 范 围 ，如 初 中 阶 段 学 生 所 学 的 过 去完成时，反意疑问句都已经不作为中考考点， 这 些 内 容 作 为 教 师 一 定 要 铭 记 于 心 。这 样 在 制 定 复 习 计 划 时 就 会 有 所 侧 重 ，在 复 习 过 程 中 进 行 有 针对性的训练，会取得事半功倍的效果。2、 制定复习计划，进行科学有效的复习一个好的复习计划不仅能保证总复习有序的 进行，更有助于复习效率的提高。因此，我们要 结 合 新 的 英 语 课 程 标 准 及 中

4、考 考 试 的 要 求 ，制 定 严 格 周 密 的 复 习 计 划 ，切 忌 像 无 头 苍 蝇 一 样 无 从 下手，也不要眉毛胡子一把抓，不分主次，重点 难 点 ，一 定 要 保 证 复 习 的 科 学 性 ，有 效 性 和 可 实 施性。在这几年的复习中，我一般采用三轮复习 法 。第 一 轮 就 是 梳 理 教 材 。这 一 轮 的 复 习 主 要 是 把七、八、九三个年级的教材从头到尾梳理一 遍。这一轮的复习主要是以基础知识为主的复习。 在复习的过程中要按照教材顺序按照单元 归 纳 语 言 点 ，讲 透 语 言 点 运 用 ，尤 其 要 将 单 词 及 短语形成一定的知识网络，让学生

5、能够举一反 三 ， 灵 活 运 用 。 如 mor ni ng 一 词 ， 在 复 习 的 过 程 中 可 拓 展 为 Go od mo r n i ng. On a c o l d mo r n i n g. On Su nday mor ni ng. 再 如 看 到 cost ( 花 费 ) 这 个 词时， 我们要想到： (1)其过去式、 过去分词与 原形 一样 ， 均 为 cost; (2)过去 式 、 过 去分词 与 原形一样的 还有 hit、 cut、 l et 等; (3) c ost 表 示花 费 的 主语必须是 物 ;(4)表示花费 的 其他 同 义 词 及 结 构 ： I t

6、 t akes s b so me t i me t o d o s t h. 人 +spend+time/money + in/on . 人+pay+money+f or 等 。 这 样 做 ， 就 可 以 使 知 识 条 理化、系统化。并让学生做好笔记。同时对各单 元的知识要点进行梳理，注重基础词汇、词组、 常 用 句 型 和 课 本 对 话 等 知 识 的 衔 接 ，并 通 过 配 套 练 习 或 自 编 的 导 学 案 、培 养 学 生 的 运 用 英 语 知 识 能 力 。在 复 习 过 程 中 ，还 要 采 取 一 些 必 要 的 措 施 来巩固和增强复习效果，做到如下几点：（ 1

7、） 、 根据复习内容， 布置适量的难 度适中的 课堂练习和课后练习。（ 2） 、 要对每天复习 的单词短语及句型进行及 时的考察和批改。对完成不好的学生要逐个过 关 ，直 到 达 到 要 求 为 止 。可 适 当 采 取 一 些 奖 励 措 施，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。（ 3） 、 对每个单元的复 习要进行及时的检测 ， 了 解 学 生 掌 握 情 况 ，以 便 及 时 调 整 复 习 计 划 。对 各单元和各课中可能作为中考考点的内容详细 讲 解 和 反 复 训 练 ，并 预 测 某 个 知 识 点 可 能 是 中 考 的考点。（ 4） 、 可在复 习 过程 中 将知识 点 整理

8、成 集子 印 发给学生，以便在考前做进一步的浏览和巩固。（ 5） ）在 平 时 的 课 堂 讲 解 中 让 学 生 准 备 好 错 题 集 ， 将共性的问题和针对个人易错的习题整理到错 题集上，以便考前浏览和复习。第二轮是对考点进行专项训练复习阶段。这 一 轮 的 复 习 时 间 大 概 为 一 个 月 左 右 。主 要 是 对 英 语 语 法 的 专 项 复 习 ，如 时 态 的 复 习 ，包 括 一 般 现 在时，现在进行时，过去时时，将来时，现在完 成时等。词汇的专项复习，包括名词，动词，形 容 词 ，副 词 ，介 词 ，连 词 ，代 词 等 。语 态 的 复 习 ， 包括主动语态和被动

9、语态。句型的复习，包括定语 从 句 ，宾 语 从 句 ，状 语 从 句 ，并 列 句 ，祈 使 句 ， 疑问句和感叹句等的复习。还包括听力，交际运 用 ，阅 读 理 解 和 书 面 表 达 等 专 项 的 复 习 。这 一 轮 的 复 习 要 求 突 出 重 点 ，牢 固 掌 握 ，因 为 有 了 第 一 轮的复习，所以学生对基础知识掌握得比较扎 实，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住 重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在 教 材 中 多 次 出 现 和 辅 导 教 材 中 一 再 提 及 ，反 复 强 调部分，应视为重点，特别加以注意。同时有针 对 性 地 指 导 学 生 记 忆

10、的 方 法 ，培 养 学 生 记 忆 的 能 力 和 答 题 的 技 巧 。这 轮 复 习 直 接 关 系 到 中 考 的 效 果。学生对知识掌握不系统、内容混淆互相干扰、 解题 时判断失误、易做错题目等。针对这个问题 , 要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重 复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则， 做到讲 练 评结合。 既要教学生解题 技 巧，又要帮助学生理解题目与题目之间的联系。 同时又针对历年中考题型及考点进行强化训练， 使 学 生 在 答 题 时 做 到 灵 活 运 用 ，触 类 旁 通 ，举 一 反 三 。这 轮 的 复 习 重 点 是 专 题 复 习 。从 中 考 题 型

11、来看，近年来，考题在听力、阅读、写作能力的 考 查 份 量 逐 渐 加 强 。因 此 在 复 习 的 过 程 中 有 必 要 进行适量的各种词型强化练习。第三轮复习是对考前指导与综合性训练复主要目的是适应中考要求提高应试技巧本 轮 侧 重 培 养 学 生 审 题 解 题 能 力 ，同 时 要 在 教 师 指导下进行综合练习和模拟测试进行实践演习， 为 学 生 提 供 成 功 的 经 验 及 失 败 的 教 训 ，从 而 使 复 习 达 到 良 性 的 循 环 ：知 识 能 力 知 识 。因为 有 了 前 两 轮 的 复 习 ，学 生 对 知 识 已 经 有 了 一 定 程 度 的 掌 握 ，所

12、 以 要 求 教 者 全 力 投 入 到 综 合 性 的 复 习 。在 复 习 中 可 采 取 以 下 强 化 措 施 来 加 强 复 习 和巩固。（ 1） 、 根据今年中考考点和要求选择适合学生 训 练 的 模 拟 试 题 。对 学 生 进 行 适 应 性 的 操 练 ，提 高学生的答题速度。（ 2） 、 对 以前考生易做错的题 ， 再次以试题 的 形式出现，让考生再做和练习。（3）对每一次的模拟考试试卷都要认真详细 的批改，对尖子生要严格要求，力争向满分靠拢。 对 中 下 等 的 学 生 要 及 时 进 行 辅 导 ，最 好 做 到 面 批 面改，以便学生能迅速提高。（ 4） 、 在后 阶段对考生进行心理培训 和调 节 以 及在答题时应注意的细节，尤其是答题卡的使 用，要交给学生答题的方法和技巧。三、培养学生良好的心态通 过 知 识 体 系 的 复 习 ，学 生 已 从 不 同 角 度 得 到 反复的练习和强化 练习，既有点的知识 ，又有面 的综合，知识已经 形成了 系统，能力已 经得到了 提升。所以良好的 心理素 质就至关重要 了。通过 模拟考试要对学生 进行心 理调适，让学 生以饱满的热情迎接中考。总之，中考英语复习在初中阶段非常重要， 复习可以查漏补缺，能使