初识VB》教学设计

1、初识 VB 教学设计一、学生分析本节课的授课对象为初三年级学生，这阶段的学生理解能力和接受能力较强。初一年级时学生已学习了一些程序设计语言的概念，知道计算机能直接认识的语言为机器语言，为本节课的学习打下了一定的基础。二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节课教学内容为九年级下册第 1 章第 1、 2 节的内容，主要学习程序、程序设计语言的概念和 VB 的创建工程、设计界面、编写程序、保存文件、运行程序等操作方法2、教学重点、难点重点：程序的概念和作用、创建VB 程序的一般步骤和方法难点：程序的作用、窗体文件和工程文件的保存3、课时安排：1 节三、教学目标1、知识与技能（ 1）了解

2、程序的概念以及程序在计算机中的作用（ 2）了解程序设计语言的不同类型、特点和发展趋势（ 3）了解程序设计的方法（ 4）了解VB 程序设计环境，知道在VB 程序设计环境中创建程序的一般步骤和方法（ 5）了解VB ，学会用 VB 创建第一个程序2、情感态度价值观（ 1）注重学生的自学能力的培养。(2)鼓励学生动手、动脑，培养勤于动手、主动探究的精神。(3)培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。四、教学理念和方法1 .对于程序与程序设计语言等概念，学生学习起来较枯燥，故先安排学生带着 教师提出的几个问题，看书思考和自学，再由教师组织学生个别回答、师生举例、 师生讨论、归纳等活动来将几个概念弄清楚。

3、2 .对于VB软件的学习，教师先展示一个由 VB开发的小游戏，师生一起参与 游戏的使用，让学生感受到VB软件的实用性，充分调动学生积极使用VB开发小程 序的愿望，再由教师示范讲解VB程序设计环境中创建程序的一般步骤和方法， 最后 由学生动手尝试使用VB。五、教学资源教学硬件：教师机1台、学生机60台、液晶投影仪1部教学软件：windows xp、达道多媒体教学软件、自制的教学课件五、教学过程设计教学设计教师教学学生活动环节意图布置学生看书自学并思考 学生看书，并思新课 1、日常生活中的所说的”程 考问题讲授：序”是指什么，而计算机程序学生程序又是指什么？你能谈谈你所自主与接触过的程序吗？学习程

4、序 2、现代计算机设计中，普遍设计采用的是一种存储程序控制”的思想。这种思想是谁提出来的，你能描述一下这种思 想所包含的内容吗？3、程序设计语言种类繁多， 总的来说，共分为几种，分别 是什么？（教师展示课件中的思考题）教学环节教师教学学生活动设计意图个别学生回答第教师提问学生第一题，并组织讨论一题，全班讨论并在书上划下重占八、教师 用课 件配 合学 生的 学习 和教 师的 讲解 讨论、小结 释疑教师重点讲解程序的作用新课讲授：程序与程序设教师提问学生第二题，并组织讨论:人如何利用程序来控制计算机工作呢？（存储程序控制”的思想）个别学生回答第 二题，全班讨论 并在书上划下重 占八、计教师提问:如

5、何编写程序， 例如计算：1+2的值教师组织讨论并讲解:利用 程序设计语言来编写程序，让 计算机明白我们的意思。学生思考、讨论教师提问学生第三题，并组个别学生回答第织讨论三题，全班讨论并在书上划下重占八、教师组织讨论并讲解:学生思考、讨论三种不同语言的各自特点学生参与玩游戏充分 调动导入教师展示一个用VB编写的VB新小游戏:课 猜数游戏学生 积极使用VB开发小 程序的愿 望教师演示讲解创建一个VB学生观看演示、新课 程序的步骤和方法思考、理解、参讲授：1、启动/关闭VB与讨论教师. II,不氾操作创建2、创建工程（新建文件）VB程3、简单地设计窗体界面序的（caption-窗体的标题）一般4、编

6、写程序步骤（双击窗体，对象：form?事件：click）5、保存文件? （1）保存窗体文件（*frm）? （2）保存工程文件（*vbp）6、打开文件（先打开工程文件，再打开窗体文件）7、运行程序/结束程序学生练习:任务一：教师布置任务一，并巡堂答学生做VB练习教师布置任务二，并巡堂答疑教师收集学生做练习二中出现的较多问题教师展示并讲解如何设计任 务二的程序代码输入程序。实现 计算圆的面积 （代码在课本P30页图2-6 中），将窗体文 件和工程文件保 存在Z盘中。 学生练习： 任务二： 修改该程序。实 现计算半径 为？500米的圆的 面积和周长，将 修改后的窗体文学生 操作 实践 教师 巡堂 答疑件和工程文件保存在Z盘中。学生练习： 拓展任务： 设计一个程序：对于完成任务较快的学生，教师布置拓展任务，并巡堂答疑实现计