第二章信息获取与集成活动1信息的获取与加工(第一课时)

1、课题:第二章 信息获取与集成 活动1:信息的获取与加工课时:第一课时教学目标知识与技能：1s能选择恰当的途径获取与加工信息。2、培养甄别信息真伪的能力。 过程与方法：掌握获取与加工文字的技巧和要领。情感，态度与价值观：教学重点：能选择恰当的途径获取加工信息。教学难点：信息获取的方法和途径。教学方法：提问法、实物展示法、讲解法。教学过程：树立资源管理的意识养成规范的管理素材的行为习惯。进一步培养欣赏作 品的能力。引入新课：播放学校的视频，学生观看问：这个视频里有哪些信息？能用什么方法获取？最后怎样制作成一个影片的？生答 师小结：人们常用及图像，文字，声音，视频和动画等素材为一体的电子作品来呈现各

2、 种各样的信息,电子作品首先要获取各种信息，并恰适当对其进行编辑加工，分类存储， 不同类型的信息获取 加工的方式也不同。一、获取与加工图像图像能够直观、生动地表达信息把很多抽象的问题形象化包含了被描述对象的 有关信息是人类社会活动中最常用的信息载体。古人说“百闻不如一见”“一目了然”便是 非常形象的例子都反映了图像在信息传递中的独特效果。获取图像获取图像信息的途径有很多种，如用计算机绘制、从屏幕上抓图、用数字拍照设备拍摄、用扫描仪扫描、从网上下载、利用播放软件从CD或DVD中截取等。人们往往是根据需要去获取信息的,在获取前如果能明确一个主题让获取过程有明确的方向，可以 提高获取的效率;同时,为

3、了便于今后的查阅和调用，还需要对获取的图像信息进行分门别 类的管理。选择获取途径有目的地获取管理素材完善素材库结构获取途径适应情况网络下载网络资源丰富，操作简单。需要某些图像，但自己又不方便网络 下载去现场获取时用这种方法。如想获得野生动物的图像，但个 人不具备现场拍摄的条件，就可以在网络上下载。用数字拍照设备拍摄设适用获取周围环境中的真实场景，如校园风景、班级郊游等备拍摄的图像。用扫描仪扫描获取印刷制品上的图像。屏幕截取对于那些不能下载的图像和视频画面，采用这种途径。用软件绘制适用于获得真实生活中无法拍摄到的画面，但需要丰富的想用软件绘制象力、较强的美术功底和较高的计算机操作水平。使用网络下

4、载。这是目前比较常用的获取图像的方式，登录图像搜索引擎网站，再输入适 当的关键词就可以搜索到很多的图像。但要注意的是，创作一幅优秀的图像作品，需要制 作者耗费大量的时间和精力，其中体现的创作思想更是宝贵的无形资产。因此在网络上 下载图像时，一定要注意尊重作者的著作权，例如，要在适当的位置标明图像的出处，不要 非法复制和传播图像等。使用数字拍照设备拍摄。数字照相机、可拍照的手机或平板电脑是目前获取图像信息的 有利工具。这类设备通过一种可以感光的电子器件(CCD)或互补金属氧化物半导体 (CMOS)等感光器件，把光学影像转换成电子数据。感光成像后，就可以把图像(常称 为照片)保存在设备的存储卡里了

5、存储卡中的照片可以导人计算机并保存在素材库中， 平时可以根据需要冲洗出来，也可以对它们做进一步的编辑加工。用扫描仪扫描.曰常生活中，我们接触到许多印刷制品上的图像，如冲洗好的照片、印 刷精美的海报以及书报插图、画册等，如果想用计算机加工处理它们，首先要把它们数 字化，变成计算机能够识别的数字图像。数字化的过程通常由扫描仪以及图像处理软件 等一些相关软件来执行。屏幕截取二，使用抓图软件，可以把计算机屏幕上显示的画面保存下来。常见的抓图软件 有Snag忙、Screen Capture等0键盘上还有一个复制屏幕画面的键(一般为Pr itS cm), 只要敲这个键，计算机就会把整个屏幕显示的内容作为一

6、张图复制到剪贴板中，打开 图像处理软件，执行粘贴操作，就可以把这幅图显示出来。用软件绘制。利用一些具有绘图功能的软件，可以按实际需要设计、绘制图像。目前 这类软件有很多，如画图金山画王以及Photoshop等，要创作一幅满意的图像 作品，除了掌握软件的用法外，还需要一定的想象力和美术功底。编辑加工图像。获取图像素材后，如果素材不能完全满足主题的需求，还需要应用图 像处理软件进行编辑加工。实际应用中，比较常见的操作有改变图像的大小裁剪图像、 合成图像、设置透明背景、转换图像文件格式等。用来编辑加工图像的软件很多，如画图光影魔术手以及Photoshop等。图像文件的格式直接决定和影响图像的品质，使

7、用时要根据不同的应用场合来选 择。下面列出几种常用图像文件格式的特点，供选择时参考。格式特点BMPWindows的标准位图格式，不会丢失图像的细节，适合对图像要求高的环境下使用。文件占用的存储空间较大。JPEG采用JPEG标准对图像进行压缩，能尽量保持图像不失真，适合在网络上使用，但不支持动画和透明背景。GIFGIF图像品质比JPEG稍差，但可以存储由多幅图组成的动国文件（常称为GIF动画），在网络中广泛使用。TIF存储信息多，图像质量好，适用于出版印刷领域。为了便于交流和使用，有时需要把图像文件转换成另一种格式保存。转换图像格 式时总是有得有失，实际应用时要根据转换的目的综合考虑。例如，有一

8、幅TIF格式的 图像.要从网上发送给朋友，但由于它占用的存储空间较大，影响网络传输速度，这 时可以把它保存为JPEG格式，虽然转换后会丢失一些图像信息，但文件的存储空间会 变小，传输时间也会缩短。各个图像处理软件都具有自身的特点，应用时，要根据实际 需要、软件的功能、软件使用的便利性等方面来选择。二、获取与加工文字文字自出现以来，一直是人们表达与交流信息的重要形式。文字带给人们很丰富 的信息，如通过阅读水浒传或三国演义等名著，可以引发人们无限遐想，对著 作诞生所处的历史年代也有一定的认识，同时作品本身的文学价值也能提高人们的知识 水平。而在多媒体作品中，文字也是常用的素材，多媒体作品中的说明、

9、介绍、数据等 往往需要用文字来展示。获取文字获取文字素材的途径很多，除了键盘输入，还可以网络下载、用OCR（opticalcharacter recognition,光学字符识别）软件从数字图像中识别、语音输入、手写板输入等途径。获取时，应根据设备等实际情况选择适当的途径。获取途径适应情况用键盘输入在没有其他输入设备的情况下，一般采用这种途径输入文字资料。网络下载网上资源丰富.获取也方便。前提是能上网，并掌握在网络中搜索信息的技能。从数字图像中识别可获取数字图像中的文字，一般要使用扫描仪或者数码拍照设备把页面转换为图像后再识别。语音输入输入操作简单.但如果识别率不高，后期校对就需要较多的时间。

10、手写输入与书写类似，但需要手写输入设备和软件。网络下载。网络为我们提供了丰富的信息资源，通过网络，可以方便地获取大量的遥 文字素材。实际操作时，可以根据需要复制网页中的部分文字、保存整个网页或整篇文 档。从网上下载文字素材时，要注意及时记录其出处，最好在保存下来时就记录在文档 的末尾。从数字图像中识别。报刊、杂志等印刷材料中的文章，除了用键盘把它们输入到计算机 中外，还可以用扫描仪扫描或用数码拍照设备拍摄成数字图像，再用OCR软件从图像 中识别出文字，然后用写字板金山文字或Word等字处理软件编辑加工并保存。 语音输人。利用语音识别技术，可以把录入计算机的声音信息转换为电子文档。首先, 保证计

11、算机配备了能录音的相关硬件和软件，然后调试好传声器，对着传声器用普通话 朗读，朗读的内容就被输入计算机了。如果普通话不标准，只要用系统提供的语音训练 程序，进行一段时间的训练，让计算机熟悉朗读者的发音习惯，就可以提高语音识别的 准确率。手写输人。人们最习惯和熟练的书写方式是利用笔在纸上书写。目前，在计算机中安装 手写板驱动程序和相应的软件后，就可以通过写字的方式输入文字。用手写板输人文字, 使很多不会键盘打字的人也能用计算机输入文字。编辑加工文字有时候，我们通过网络下载、扫描识别、语音或手写输入等途径获取的文字素材, 在正确性、可阅读性方面不能满足要求，因此还要进行适当的编辑加工。对文字素材的 编辑加工操作主要包括以下几方面： 修改错别字或插入遗漏的内容； 修改病句； 设置文字的字体格式和段落格式； 标明文章的作者与出处。为了便于人们之间的文件交流，有时还需要把文章另存为其他格式。常用的几种文档格式如下表所示。格式特点TXT通用的文本格式，不包括排版格式信息。RTF英文richtext format的缩写，意思是