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1、文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.攀登英语一级A Unit 7第4课时(输出课)教学设计攀登英语一级A Unit 7第4课时(输出课) 教学设计教学目标:1、在各项活动中提高学生对英语学习的兴趣;2、学生真正了解并正确使用“What' s this? What? s that?"句型询问某种东西的名称并能做 出恰当回答;3、能够自由快乐哼唱所学童谣;大胆开口跟读 迪斯尼英语;教学重点:1、学生真正了解并正确使用“What' s this?' What' s that?”句型询问某种东西的名称并能做出 恰当回答;2、能够
2、自由快乐哼唱所学童谣;教学难点:引导学生熟练并有序地进行Group work,展示 所学内容。教具准备:自制各种动物卡片和头饰。1格式已调整,word版本可编辑.教学过程:一、Warm-up (预热)1、Greeting (问候)教师运用学生学过的问候语和学生进行问候, 提高学生注意力。Hello! Hi! How are you? Good morning!2、Group call (小组介绍)教师呼叫小组名字(动物名:Groupl: bird; Group2: rabbit; Group3: cat; Group4: fish), 小组做出相应的动作,并说出相应的句子” Bird, bir
3、d, I' m a bird. ”二、Songs and chants (歌曲童谣)TwoLittle Dickybirds (两只小小鸟)1、Follow (跟读)(once)教师带领同学们跟唱歌曲Two Little Dickybirds (两只小小鸟),一边唱一边做动作。跟唱完后,教师对每组学生的表现做出评价。 (Goodone star; Very goodtwo stars;Excellentthree stars)攀登英语一级A Unit 7第4课时(输出课)2格式已调整,word版本可编辑.提高学生注意力。Hello! Hi! How are you? Good morn
4、ing!2、Group call (小组介绍)教师呼叫小组名字(动物名:Groupl: bird; Group2: rabbit; Group3: cat; Group4: fish), 小组做出相应的动作,并说出相应的句子” Bird, bird, I' m a bird.”二、Songs and chants (歌曲童谣)TwoLittle Dickybirds (两只小小鸟)1、Follow (跟读)(once)教师带领同学们跟唱歌曲一一Two Little Dickybirds (两只小小鸟),一边唱一边做动作。跟唱完后,教师对每组学生的表现做出评价。 (Goodone sta
5、r; Very goodtwo stars;Excellentthree stars)攀登英语一级A Unit 7第4课时(输出课)教学设计教学目标:1、在各项活动中提高学生对英语学习的兴趣;2、学生真正了解并正确使用“What' s this?4格式已调整,word版本可编辑.文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.What? s that?"句型询问某种东西的名称并能做 出恰当回答;3、能够自由快乐哼唱所学童谣;大胆开口跟读 迪斯尼英语;教学重点:1、学生真正了解并正确使用“What' s this?' What' s
6、that?”句型询问某种东西的名称并能做出 恰当回答;2、能够自由快乐哼唱所学童谣;教学难点:引导学生熟练并有序地进行Group work,展示 所学内容。教具准备:自制各种动物卡片和头饰。教学过程:一、Warm-up (预热)1、Greeting (问候)教师运用学生学过的问候语和学生进行问候, 提高学生注意力。Hello! Hi! How are you? Good morning!2、Group call (小组介绍)教师呼叫小组名字(动物名:Groupl: bird;Group2: rabbit; Group3: cat; Group4: fish), 小组做出相应的动作,并说出相应的句子” Bird, bird, V m a bird. ”二、Songs and chants (歌曲童谣)TwoLittle Dickybirds (两只小小鸟)1、Follow (跟读)(once)教师带领同学们跟唱歌曲一一Two Little Dickybirds (两只小小鸟)
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