浅谈音乐教育专业毕业论文

1、浅谈音乐数=专业毕业论文导读：我根据大家的需要整理了一份关于浅谈音乐教育专业毕业论文 的内容，具体内容：音乐如同语言一样，很多人都喜欢音乐，由此音乐教 育也越来越被重视。下面是我带来的关于音乐教育论文的内容，欢迎阅读 参考!音乐教育论文篇L音乐教育对素质教育产生的作用.音乐如同语言一样，很多人都喜欢音乐，由此音乐教育也越来越被重视。 下面是我带来的关于音乐教育论文的内容，欢迎阅读参考！音乐教育论文篇1：音乐教育对素质教育产生的作用引言对于基本的素质教育而言，音乐教育是一门较为基础的学科h从本质上 来讲，素质教育和音乐教育的目的是一样的。在素质教育中充分体现音乐 教育的作用，是现代社会的要求，更

2、是时代的一种趋势，是培养全面发展 高素质人才的需要。我国教委提出，在实施素质教育的时候，要把重点放 在培养学生的实践能力和创新精神上，要从应试教育向素质教育转型，也 要重视音乐教育从应试教育向素质教育的转变，这对于音乐教育的发展提 供了一个很大的平台。本文以职业技术学校为例，阐述了音乐教育的本质, 分析了音乐教育的最终目的，最后对素质教育中进行音乐教育提供了几点 建议，具体内容如下：一、音乐教育的本质生产力发展的一大成果就是音乐教育，音乐教育是在物质文明基础上建 立的，是把音乐作为主要的对象来进行的教育教学活动。音乐教育是精神文明的一项重要内容，是传承社会文化的一种方式，同时也是对人的综合 素

3、质有提升作用的社会活动。音乐教育面向的是青少年和儿童，它对于一 个国家的政治经济状况有着间接的反映作用，对统治阶级的主流思想意识 起到了体现的作用。音乐教育是艺术教育中的一部分，它不单单对艺术美 有展现的作用，并且还有审美教育的作用。所以说，音乐教育的本质就是 对美的审判的学习，它是通过音乐来作为一种媒介而进行的审美教育。二、音乐教育的最终目素质教育在教学培养时会注重学生的思想道德素质的培养，德育素质指 的就是青少年正确的爱国主义情感，正确的政治理念以及集体主力的思想 观念、信念、道德理想和行为等。在对学生进行德育教育的时候，有很多 种方式，但是音乐教育起到的作用是德育教育中不可忽视的一部分。

4、对于 学生的健康心理的发展来说，音乐教育能够起到一定的促进作用，它可以 让学生学会审美，受到美的感染和熏陶，并且音乐也是能够表达并且激发 感情的一种艺术，爱国之情、振奋之心等德育教育都能够通过好的歌曲来 进行表达。此外，音乐教育还可以群体进行，让学生具有一定的集体意识, 让他们意识到自己在集体中的责任和作用，体会到H身价值在群体中的实 现，这样能够激发他们对集体活动的热情。三、如何在素质教育中进行音乐教育（一）分层要求和分层测试因为在高职院校内每一个学生的兴趣爱好和心智水平是不同的，所以说，我们对待所有的学生都应该因材施教，按照素质教育规定的相关内容来进行教学。我们可以把音乐教育的教学模式分层

5、处理，第一层就是准确把握好音乐的相关节奏，要做到吐字和发音足够清晰，能够对不同的器乐 作品和声乐进行辨别；第二层是能够表现作品的演奏、歌唱和视唱等，对 合唱中音色、发音以及各种乐器都能够有所区分，用不同的标准来对学生 进行教学测试，这样可以对学生的热情有所激发，引起学生对音乐的学习 兴趣，从而使音乐教育得到发展，进一步推动素质教育的完善。（二）充分利用课余时间来提高学生自身素质学校是学生学习和成长的一个地方，是为了学生发展各自的特长提供舞 台的场所。所以说，青少年在进行文化课程的学习过程中，要利用好课余 时间和节假口，加强自身的训练，培养自身对音乐的兴趣。比如说，在宿 舍的时候，可以联合舍友一

6、起创造舍歌，加入属于自己的一份创意，让学 生和学生之间进行竞争，促进学生对于音乐教育的热爱。通过实践我们可 以看出，这一方式能够有效提高学生对音乐的热爱。结语通过人类社会的不断发展我们可以看出，音乐教育是对一个国家、一个 民族、一个社会音乐素养和修养的体现，是一个国家、民族、社会的文明 发展、文化修养、生活质量和精神风貌的体现。所以说，音乐教育对于人 类的文明发展来说是非常重要的，音乐可以渗透到人的灵魂深处，让人们 获得一种超越科学的启迪。素质教育中明确指出对艺术教育的重视，素质 教育的实施也为学校的艺术教育发展提供了一个较为广阔的平台，音乐教 育也开始了进一步的发展和完善，艺术教育开始面临着

7、巨大的发展机遇和 新的挑战。我们一定要抓住机遇，努力发展素质教育，让音乐教育发挥好 它对于素质教育的作用，为社会培养更多的高素质人才，让音乐教育事业 得到更好的发展。音乐教育论文篇2：音乐教育中的审美教育摘要：正确处理音乐知识技能教育、思想道德教育与音乐审美教育的关 系，摆正审美教育在音乐教育中的核心地位。课堂教学应充分体现音乐艺 术课程特点，将审美教育贯穿其中。充分利用文化市场中的文化艺术观赏 及文化娱乐活动，在潜移默化中进行音乐审美教育。关键词：音乐审美教育;核心地位;审美价值;情感性;物极必反在校园一角、街头巷尾或是哪一个路口，都可见到三五成群的学生，胸 前挂着MP3摇头晃脑，听得如痴如

8、醉，唱得像模像样。而在学校音乐课堂 上，却又是一种情况，当老师在讲台上唱着长城谣而悲愤，唱着我 的祖国而自豪的时候，却被学生冷眼讥讽为迂腐、过时、落后！ 在他们的眼中，只有流行的才是好的，流行音乐才叫音乐，而对于优秀的 中华民族音乐却无动于衷，甚至嗤之以鼻。他们也喜欢音乐，可是，为什 么对我们的音乐课堂上教学的传统音乐却乂是另一种态度呢?他们对传统 音乐无兴趣，甚至厌倦音乐，音乐课程的价值就会完全丧失，审美教育就 无从谈起。我们该如何改进当前的音乐审美教育状况呢?我个人认为，应 当从以下几点做起：一、正确处理音乐知识技能教育、思想道德教育与音乐审美教育的关系, 摆正审美教育在音乐教育中的核心地

9、位教育部修订并颁发了新的九年义务教育全日制中小学音乐教学大纲 （以下简称大纲）。大纲确立了新世纪新的教育观，它不再以传授 音乐知识、音乐技能为主要目的，而代之以情感教育、审美教育为核心， 在音乐创作、表演、欣赏等教学活动中，培养学生的创新精神和实践能力。音乐课程有辅德的价值，这是它的外在价值之一，而音乐课程的内在和本 质的价值是审美价值，只有实现了它的内在价值，才能更好地实现其外在 价值，发挥音乐教育以外的一些功效，这也是对音乐本身的一种超越。从 音乐作品中体会高尚的情操，从音乐知识中学习人生的哲理，这些都是以 音乐的感悟为基础和前提的，没有了这个基础和前提，也就无法谈及道德 品质的培养，这也

10、是以美辅德的含义所在。音乐课的教学重在过程，在 这个过程当中师生的相互交流，学生的主动参与。教师能否给学生以审美 的愉悦，学生能否在这种审美愉悦中得到情感的共鸣甚至人格的升华?这 是衡量一堂音乐课成败的主要标准。因此，音乐课的教学应是审美教育为 主，而德育为辅的教学。教师在给学生分析讲解某首歌曲内容时，不必要 长篇大论花上大半节课的时间给学生讲述历史故事、英雄事迹及随之引发 出来的道德品质、精神情操等等审美以外的东西，而应把音乐课堂上有限 的时间留给学生自己，引导他们从音乐的音响中感受并逐渐学会领悟其深 刻内涵。教师的说理远远不及学生听觉的主动参与，音乐教学的审美性、 音乐性、艺术性不能忽视。

11、二、课堂教学应充分体现音乐艺术课程特点，将审美教育贯穿其中情感性是音乐艺术最重要的一个特点。黑格尔说：在音乐中，外在的 客观性消失了。作品与欣赏者的分离也消失了。音乐作品于是透入人心与 主体合而为一，就是这个原因，音乐是最情感的艺术。所以我们应当注 重情感教育。所谓情感教育，按本人的理解就是：一是教师在教学中 应充分挖掘音乐本身的情感内涵，与学生一起在学习的过程中发现美并且 享受美；二是教师在教学过程中应当融入自己的感情，用自己对音乐的理 解充分调动起学生学习音乐的积极性，引起学生情感上的共鸣，达到审美 教育的目的。比如，在欣赏金蛇狂舞时，我们可以一开始就给学生播 放全曲，让学生从整体上去感受

12、乐曲的情绪是欢快热烈的，然后通过或分 段或全曲欣赏的方法，借助适当的语言、图谱、实物等辅助理解，引导学 生熟悉音乐主题;鼓励学生积极参与游戏活动，听辨其中的演奏乐器，如 锣、鼓、钱等，通过感受并模仿这些打击乐器的不同音色，从而感受其中 热烈、欢腾的气氛，最后再引导学生理解聂耳这首表现人们舞龙、划舟、 锣鼓喧天赛龙舟的欢乐场景的音乐思想实质：表达了作者对新中国的坚定 信念和革命乐观主义。三、充分利用文化市场中的文化艺术观赏及文化娱乐活动，在潜移默化 中进行音乐审美教育审美教育的过程是漫长的，提高学生的音乐审美能力和修养不仅仅在课 内，课外的很多形式更加不容忽视。电视、电影、文娱晚会、文娱活动等

13、等与音乐有关的艺术文化形式，随着科学技术的不断进步和发展，录音机、 广播、电视、录像、计算机等现代化多媒体设备已普及很多家庭，这些先 进的设备为我们提供了很好、很有利的学习条件。我们可以建议学生平时 在观看、收听或使用这些多媒体时多留意其中出现的一些优秀的音乐作 品，有条件的甚至可以收藏起来，收集回来后再跟老师同学们一起分享。 日积月累，同学们的音乐知识面增广了，欣赏音乐的能力也提高了。至于 说到流行音乐，我觉得大可不必大惊小怪，因为这其中也不乏一些优秀的 音乐作品，我们可以尝试大胆地和孩子们一起主动去接受流行音乐。我们 都知道物极必反、欲盖弥彰的道理，所以我们甚至可以鼓励他们去接 触流行音乐

14、。但是，思想单纯、稚嫩的孩子毕竟还不能很好地区分精华和 糟粕，一不小心就很容易走入情情爱爱的靡靡之音当中，对他们的身心 健康造成严重的伤害，所以我们老师就要引导他们正确地认识到：流行的 不一定全是好的，我们应当正确区分哪些是精华，哪些是糟粕，取其精华, 去其糟粕才是明智的做法。如能做到这样的话，孩子们的视野开阔了，音 乐鉴赏能力提高了，审美情趣也得到了健康积极的培养，这难道不是一件 好事儿吗？总之，没有美育的教育，是不完全的教育。音乐教育并不是音乐家 的教育，而首先是人的教育。我们要真正读懂、理解大纲、标准中 审美教育是音乐教育的核心这一基本理念，认真贯彻执行其精神，并将 这一基本理念真正落实

15、到音乐教学实践中，惟其如此，我们才能从真正意 义上提高学生的音乐审美能力，提高他们的音乐素养，使他们的身心得以 健康地发展。参考文献：1普通音乐教育学概论曹理编著，北京师范学院出版社，1988年 4月；2中国近现代音乐史汪毓和著，人民音乐出版社，1984年2月；3第一、二届全国音乐教育获奖论文精选中国音乐教育杂志社编, 人民音乐出版社，2000年9月。音乐教育论文篇3：民族音乐在音乐教育中的作用一、民族音乐教育的现状作为我国传统的民族音乐，能够把它与西方音乐相融合是音乐教育者不 可忽视的问题。解决这一问题就可以完善以及提高我国民族音乐教育，使 之更加丰富。对于民族音乐的完善问题是我们研究的关键

16、。在音乐教学中, 我国大多采用的是西方的教学模式，传授的都是欧洲的理论知识，传统的 民族音乐知识却被忽略。因此，我国出现的是中国式的西洋音乐家，其中, 西洋音乐也就占据了主导地位。近代以来，我国音乐的创造理论采用的是 苏俄音乐理论。这给人们造成一种假象就是民族音乐在音乐教学中是毫无 意义的。二、民族音乐的地位在社会上，人们普及音乐以及对于音乐的教育发展程度就是音乐的社会 地位。民族音乐是我国的本土音乐，有着悠久的渊源，但是它是否能够顺 应时代的发展？能否与经济文化相适应？民族音乐在我国社会上是有一定成就的，以下就是这些成就：第一，世界各地的流行歌曲都取材于民间。第二，民族音乐对于一部分 人是情

17、有独钟的，他们自发的组织乐团，比如民间的花灯，二胡等等，他 们使民族音乐得以发展与继续。第三，中国的音乐开始进入世界领域。这 些年来，中央乐团不断的出国巡演，这样就把民族音乐传播到世界各地， 比如牧童短笛、梁祝。三、民族音乐的作用（一）培养民族精神民族精神决定着民族的兴衰，五千年来，我国的民族精神以爱国主义为 主，我们宣扬和平、勇敢勤劳、团结友善。我国的文化思想与民族信仰是与民族音乐一脉相承的。民族音乐教育要让学生运用情感体验，了解民族 精神在音乐里的存在使民族意识得到强化今年来，我国经济不断发展，与 各国之间的文化交流也是口益密切，这就给音乐教育带来了发展机遇，同 时也带来了挑战，我们要防止

18、青年人受到不良思想的影响，利用民族音乐 让学生学会自强、自信、自爱、自尊。（二）培养审美观各地的民族音乐、古典音乐组成了我国的民族音乐，他们各自表达的形 式是不同的，因此审美习惯与审美观也是不同的。少数民族与我们的风格 与特点也不一样，在表达方式与节奏上也有并不一样的特色。然而很多青 年人都青睐于流行音乐，缺乏民族音乐知识，审美观范围也就相对狭窄， 更为严重的行为就是对明星的刻意模仿。对于这些没有自我意识的行为， 我们应该从根本不杜绝，否则就会影响到青少年的身心健康。所以，民族 音乐对学生的心理和文化素质，思想意识以及审美观的提高与培养都有着 不可替代的作用。（三）促进理解传统文化中华民族几千年来的文化积淀是博大精深的，民族音乐也是重要的一部 分，加强民族音乐的教育对民族文化的继承与发扬起到积极的作用。十 面埋伏是我国的传统民族音乐，它的表现手法生动形象、富有交响音乐 艺术，使当时的战争场面得以再现，给人一种和平的向往。在民族音乐教 育中，要让学生了解以及学习民族音乐，最重要的是能够透过艺术科学、 全面、系统的认识民族传统的文化底蕴。四、加强民族音乐教育（一）创新教学手段生命力满活力就要用创新的手段才能激发出来，因此民族音乐要想更好 的发展就要创新它的表现形式，得以传承