中班艺术活动《小蜗牛》+宋秀娟+太原市杏花岭区实验幼儿园_第1页
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文档简介

1、中班艺术活动小蜗牛 中班幼儿手部小肌肉较之小班有很大发展，手指比较灵活对粘贴、绘画等美工活动更加感兴趣，特别是喜欢玩橡皮泥，针对幼儿这一特点，我设计了这一活动。活动目标：1了解蜗牛的外形特点，学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。2学习运用多种方式为蜗牛宝宝增添美丽的背景。活动准备：橡皮泥、火柴、白纸、手工纸、剪刀、浆糊、彩笔、油画棒等若干，蜗牛课件。活动过程：一、欣赏蜗牛，引起兴趣1欣赏蜗牛图片，引起幼儿参与兴趣。2看蜗牛课件，逐一让幼儿观察各种各样的蜗牛，并说说蜗牛长什么样子?二、学习用橡皮泥制作蜗牛，并探讨添加背景的方式。1展示活动工具：橡皮泥、火柴。2示范讲解：先选一种颜色的彩泥

2、把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体，然后提醒幼儿蜗牛的身体一头大一头小。再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点，做蜗牛的壳。最后插上触角就完成了 (小蜗牛头部的触角用火柴棒制作)。3、探讨用不同的方式为蜗牛宝宝添加背景把捏好的蜗牛宝宝放在一张空白的纸上，提问：“小朋友知道蜗牛宝宝喜欢在什么地方活动吗?”（可出示图片进行引导）“现在这只蜗牛宝宝的周围什么也没有，它很不喜欢。小朋友能想办法让它周围的环境变得漂亮一些吗?”教师和幼儿一起讨论添加背景的方法和内容。三、幼儿操作师：这只蜗牛宝宝很想找朋友，我们来帮他做一些小伙伴，并添上漂亮的背景好吗?橡皮泥、火柴是做蜗牛宝宝的，小朋友不能吃

3、，不能往地上扔，不和别人争抢好吗?1教师介绍每组材料2幼儿分组制作，教师辅导3教师重点帮助有困难的幼儿。五、展示作品：幼儿互相欣赏作品，感受创作的乐趣。教学反思：反思整个活动过程，我认为适合本班幼儿，较成功之处有以下几个方面：1、 教学目的明确，让幼儿的兴趣跟着活动环节走。2、 整个活动形式多样，环节设计合理，层次分明，很好的集中了幼儿的注意力，保持了浓厚的学习兴趣。3、 能够很好的运用多媒体课件，教具准备充分，很好的辅助了教学。4、 整个活动，教师为主导，幼儿为主体，让幼儿自由、大胆的想象、创造，充分发挥了幼儿的创造性。当然，活动中也存在许多不足之处。例如：捏蜗牛的示范局限了幼儿的思维，使幼儿捏出的蜗牛形态大多一致，教师应该启发幼儿注意蜗牛的姿态是多种多样的，进而引导幼儿捏出多种姿态的蜗牛来。活动中，幼儿都积极参与，兴趣浓厚。通过这次活动，我深切的感受到时代的发展对教师的工作和教学都提出了更高的要求。今

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