浅谈小学时如何游戏中快乐识字

1、本文格式为word版，下载可任意编辑浅谈小学时如何游戏中快乐识字 浅谈学校时如何在嬉戏中欢乐识字 （1）、设生动情景主动识字。 我在教学中，常常采纳"猜认生字'、"组合生字'、"叫字排队'、"送字回家'"读词赏画'、"读找字'、"孪生聚会'、"玩玩字卡'、"找找伴侣'、"选难认字'、"眼明手快'、"邮差送信'等等嬉戏方法实行教学。盼望通过各种孩子们喜闻乐见的玩乐方式帮助新入学的同学

2、在不知不觉中识记汉字。例如："玩玩字卡'：同学小组协作学习，通过玩字卡认读生字。摆-边摆边读，一人一张，不会的可请教小组同学；读-在小组长的组织下，同学齐读自己的字卡，可找出难认字拿在手里或摆在一旁；考-同学相互考认字卡，自己不会的跟人学，别人不会的想法教；收-同学在小鸟声中快速收字卡，边收边读。又如："找找伴侣'：如在教学"妈'字中，我依据合体字的规律，把它们分别制成偏旁部首、独体字两个部分的卡片，发给同学，要求同学用最快的速度，边跑边说："我是女字旁，谁来和我做伴侣？'到讲台后另一个同学立刻也拿着卡片，边跑边说：&qu

3、ot;我是个马，小马的马，我来和你做伴侣。'两个人把"女'字旁、"小马的马'组合成"妈'字。接着让同学说说"妈妈'的"妈'为什么带"女'字旁，有同学说："假如是单人旁，就成了男的，男人不能够生孩子做妈妈的。由于妈妈是"女'的，所以带"女'字旁。'让同学明白形声字的形旁表义，声旁表读音的识字规律。让同学整体地识记汉字，使其在有了三、四百字的汉字积累后，自己发觉和总结汉字的构字规律，通过形声字等提升识字效率。另外，还可鼓舞同学区分

4、同音字"妈妈'的"妈'和小马的"马'的相同点、不同点。 还有"选难认字'：各组商议选出本组的两个难认字后，各小组长在本组难认字的字卡上打"'。先请几个慢生开火车读没有打"'的生字，再请几个中等生开火车读打了一、两个"'的生字，最终，请几个同学读打"'较多的生字。鼓舞同学争做"聪慧娃'，开动脑筋想方法记忆难认字，例如记"警'字，有同学说一人违反了交通规章，一位警察走过去，向他敬了一个礼，说了一句话，提示他以后再也不要这

5、样了，所以"警'是"敬'加"言'，其他同学可补充；记"转'字，有同学说"转'字上"车'加"专'，就是说一个人开车肯定要用心，否则在转弯的时候就有可能撞到花台上，要赔钱的；记"豫'字，有同学说"豫'是"予'加"象'组成的，"予'在古语中是给的意思，别人要送给你一头大象，你觉得大象太大了，就迟疑着究竟接还是不接呢。采纳这些生动形象、趣味无穷的嬉戏学习的方法，同学爱好昂扬，记忆深刻，识字

6、效果极佳。 （2）、利用嬉戏的形式，调动同学学习抽象文字的爱好。 爱好是激发儿童从事学习的动力，嬉戏是儿童喜闻乐见的形式，儿童喜爱仿照，喜爱重复，喜爱表现。老师在教学中要利用嬉戏的形式调动同学学习抽象文字符号的爱好，持续采纳儿童喜闻乐见的形式来实行教学，如：猜字谜、找伴侣、风车转转将这些儿童学前生活中的嬉戏引入课堂，使课堂成为同学学习的乐园，同学在课堂上感受到了学前嬉戏的乐趣，对识字就会爱好盎然。是寓教消遣，在嬉戏中识字。为了制造轻松和谐学习环境。除了老师要有调控外，还要结合课文即席表演小节目，穿插儿歌等活跃课堂气氛。课文比尾巴按要求要上二课时，我就在第一课时学习生字，熟读课文，把其次课时上成

7、了思维拓展课，采纳"贴尾巴、演尾巴、看尾巴、说尾巴、画尾巴'五个环节，环环紧扣，让同学有表演，有儿歌背诵，有谈论，有绘画，让他们的水平在课堂上充分展现，培育的他们的口语表达水平，加深了同学们对动物的理解，也懂得关怀动物就是关怀人类自己的深刻含义。二是勤于实践， 在生活中识字，生活是学问之源。为了贯彻生活到处皆语文的现代教学理念，鼓舞同学们在生活中识字，一方面从衣食住行入手，认真观看生活，有的同学平常不留意拓展识字，连父母亲办的店招或公司名也不理解，自从绽开开放式识字活动以来，同学们留意观看，拓展理解了许多字。有的同学甚至还从互联网上理解新字，学习成语。在最近的一次家长座谈会上

8、，许多家长反映说："娃娃变得聪慧了，喜爱读课外书了。'这些变化都得益于开放式识字。另一方面，在爸爸妈妈的辅导下，拓展识字渠道，把与个人生活相关的字做成卡片，注上拼音，主动学习。比如，我们在学习比尾巴这课时，特地放了5分钟的动物教学片，让孩子们增长了见识，拓展了视野。有的小伴侣就在发言中说，老师，我知道人行道上的 横线就象斑马身上的线，又叫斑马线。三是举一反三，在思索中认字。在教学中我不是孤立地教同学识字，而是要制造一种情趣，一种氛围，让同学有爱好学。比如，在教"田'字时，留意从汉字笔划变化，出更多的生字这个特点来拓展同学思维，启迪同学勤动脑，多识字。在上课时

9、，我问道："田字中间的竖，假如出头，可变成什么字？'有同学答："甲' 。有同学答："由' 。还有同学答："申' 。这样，教一个田字就拓展理解了："甲、由、申'三个字。于是，我就编了一首儿歌"小小田儿四方方，一笔出头申甲由' 。同学简单学、简单记、而且还终身.。 （3）、给字配"画'，培育同学的想象水平。 在识字教学中，老师要依据同学思维的特点，引导同学想象，帮助他们把抽象的符号详细形象化，培育同学的识字水平。简笔画言简意赅、形象生动，而且内蕴丰富，给人以极大的想象空间。低班级儿童对图画的爱好浓