晏子使楚名师教学实录_晏子使楚课堂教学实录

1、本文格式为word版，下载可任意编辑晏子使楚名师教学实录_晏子使楚课堂教学实录 晏子使楚这个故事信任大家应当听说过，那么其深层含义同学们都理解了吗?老师需要仔细备课好好指导同学。下面是由我整理的晏子使楚课堂教学实录，仅供参考。 晏子使楚课堂教学实录第一课时 一、抓课题，隐含主题 生：背古诗最终背墨梅。 师："不要花开好颜色，只要清气满乾坤。'看你们，坐得大大方方，规法规矩，说得更是字正腔圆。我呢，也是这样精精神神、大大方方地站在同学们面前。这样吧，彼此之间鼓舞一下自己，送给自己牌匾上的一句话。(出示：规圆矩方。同学齐读。) 看似简洁地沟通，其间，老师那布满深情的语言一下子就抓

2、住了同学的心，激发了同学的情感，唤起了他们探究的欲望，正所谓"入境始与亲'。 师：留意观看"矩'字，和你平常写的有什么不同? 生："矩'的笔画都是横平竖直的。右边的"巨'里多了一点。 师：想像一下，为什么要在"矩'里多加一点? 生：是不是要强调自己法规多一点? 生：是要告知自己肯定严格要求吧。 师：这个"点'正犹如学们说的一样要法规多一"点'儿。对外呢，要更要讲法规，懂礼节。比如对这个人(晏子)原来他叫晏婴，为什么称"晏子'? 生：古代有贡献的人的尊称

3、。 师：我是女性，假如窦老师是古代值得敬重的人，那就叫我"窦子'?(笑) 生：啊，我明白了，是指对古代有贡献的男人的尊称。 牌匾的解读既营造了宽松、愉悦的课堂气氛，又奇妙地组织了教学，引出了本课教学的课题。 师：晏子的故事许多。 生：我知道二桃杀三士，越石父。 师：还有金壶箴言等。同学们可以读读晏子春秋，你会知道得更多。今日，我们就走进晏子的一个故事"晏子使楚'。(题目出示，同学读出) 介绍晏子的同时也介绍相关的作品，很自然地把课外读物引入课堂，把小课堂置于一个大的语言环境之中，大气。这跟窦老师的主题教学是一脉相承的。 师："使'是(生答&

4、quot;出访');"楚'指(生答：楚国)。让我们读读课文。 生： "春秋末期显显楚国的威严。' (读一二自然段，内容略) 师：自评一下自己读得如何? 生：还不错。(同学表情得意) 师：的确不错，比如"大夫'，现在我们读difu,过去我们读dfu。你读得很准。 生："楚王知道晏子身材矮小楚王只好叮嘱大开城门，迎接晏子。' 师：谁来评价一下读得如何? 生："我在这儿等一会儿'。这句有两个"儿'，儿化音，你读得也不错(该生对着刚才朗读的同学说)。 生："晏子见了楚王楚王只好

5、陪着笑。' 生：刚才读的时候"临淄'的发音要准一些;"晏子拱了拱手'，不是"拱拱手'。 师：大家很留意听。读人家的书肯定要读正确，不能丢字落字。我理解刚才这位同学，她在制造性朗读呢。请你再规范读一次，以后表演或复述的时候你就可以尽情制造啦。(该生又读，读正确了)。 生："楚王支配酒席款待晏子没想到反让大夫取笑了。'(同学评议，读得很流利。) 师：留意，这里消失了两个成语，是哪两个? 生："面不改色'和"得意洋洋'。(要求同学把这两个成语画下来。) 师：通过全篇朗读，我们发觉，第一

6、次，楚王让晏子钻狗洞。其次次呢? 生：楚王瞅了晏子一眼，冷笑齐国没人了;第三次，楚王讽刺齐国人在楚国偷盗。 师：晏子作为使节出访楚国，按理，双方肯定要做到讲法规，各方都要法规多一点。然而却没有得到敬重。 师：但，不管怎么样，最终的结果呢? 生：楚王不敢不敬重晏子了。(让同学再齐读课文的最终这句话，并板书。) 师：敬重的意思就是(生依次说出"敬重'、"佩服'之意。) 师：那"不敬重'呢? 生：敬重。(同学们啊了一声，该生一下子明白了)是瞧不起的意思。 生：污辱，蔑视。 师："不敢不敬重'呢? 生：敬重晏子了。 师：那就直接写

7、了呗，为什么还要用上"不敢不'。 生：不能不敬重。(老师让同学把"不能不'送进句子中变成"楚王不能不敬重晏子了。') 生：楚王只好敬重晏子了。 生：楚王必需敬重晏子了。 在老师的牵引和奇妙地点拨下，同学快速扫瞄课文，不但理清了文章的脉络，而且牢牢地把握了文本的重点，紧扣"不敬重'和"不敢不'通过换词训练，加强了同学对文本的理解，语文味极浓。 师：那楚王佩服晏子的什么呢? 生：读了这篇课文，我认为楚王是不得不敬重晏子的才华。 师：晏子靠什么来表现他的才华? 生：表现在晏子说的那些话，也就是说楚王不得不敬重晏

8、子能言善辩的口才。 二、依文字，铺垫主题 师：那好，三个故事中，任选一个，找出晏子的话，给大家读读，看看晏子的话给你什么印象。(同学自由读。而后发言) 生：我说说其次个故事中晏子的这句话："这是什么话?我国首都临淄住满了人。大伙把袖子举起来，就连成一片云;人们都甩一把汗，就能够下一阵雨。街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说没有人了呢?'甩一把汗，真的就下一阵雨?袖子举起来，真的就一片云?用夸张手法啊。楚王不是说我们国家没人吗，这样一来，楚王没话说了。 师：晏子的语文修辞手法用得真好(笑)。这是古文中晏子的话"齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，摩肩接踵而

9、在，何为无人。'后人从中概括了三个成语，结合课文，看看是哪三个。 生：有"张袂成阴'，意思是"大伙把袖子举起来，就连成一片云。'有"挥汗成雨'，意思是人们都甩一把汗，就能够下一阵雨。 师：快把这两条成语写在课文相应的意思下面。一边写一边记在心里。还有呢，谁再说。 生："街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟'这句话的就是"摩肩接踵'。还可以说成"比肩继踵'(另一个同学脱口而出) 师：你怎么知道的? 生：我读别的书读到的，我平常看书看得多。 师：唉哟，你真专心。感谢你给同学们提的醒儿

10、，要多看书，留意积累。同学们赶快把这同一意思的两个成语写下来。也要工工整整地写，一边写就一边记在心里啊。 既有词语的积累，又有方法的指导和学习习惯的培育，一举多得。 生：其次个故事中晏子还说了这句话："敝国有个法规，访问上等的国家，就派上等人去;访问下等国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。' 晏子的理由真充分，你想啊，先说我们国家的法规，然后再说我最不中用，最终呢，就得出结论"楚国是最下等的国家'所以只好我就来了。 师：晏子的话里有"所以'，既然有"所以'，那就必定有 生："由于'。 师：用

11、上"由于'说说这句话。 生：由于敝国有个法规，访问上等的国家，就派上等人去;访问下等国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。 师：这个"由于'还可以放在哪里说? 生："敝国有个法规，访问上等的国家，就派上等人去;访问下等国家，就派下等人去。由于我最不中用，所以派到这儿来了。' 生：晏子说话真有艺术，避开了"由于'重复使用，语言不罗嗦，理由还充分。 生：我说第一个故事中晏子说的话："这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。我在这儿等一会。你们先去问个明白，楚国究竟是个什么样的国家?'晏子绵里藏针，他的言外之意是既然给我开了一个小门，像狗洞一样，那我就将计就计，把它说成狗洞，推理出楚国是狗国。这样听着似乎很有依据。 师：那就请你给同学推理一下：(课件打出)"访问正常国家开城门，访问狗国钻(狗洞)，楚国让我钻狗洞。所以楚国是(狗国)。'(同学填出，大笑) 生：我说第三个故事中晏子的话："大王莫非不知道吗?橘树种在淮南，结的柑桔又大又甜。可是一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是由于水土不同吗?同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国，就做起盗贼来了，或许是楚国的水土使人简单做盗贼吧!'晏子用生活中的现