高中语文 自读文本《毛遂自荐》教案 鲁教版选修《史记》

1、普通高中课程标准实验教科书-鲁教版 史记选读自读文本毛遂自荐教案【教学目标】1、通过自读，联系前面学过的文章，巩固拓展所学文言知识。2、进一步加深对“面对现实的智慧”的理解。3、检测自己筛选整合信息及鉴赏评价能力。【教学重点】1、常见的文言词语及句式。2、对文本内容的理解分析与赏评。3、对毛遂勇于自荐的思考。【教学难点】1、进一步加深对“面对现实的智慧”的理解。2、对毛遂勇于自荐的思考。【教学过程】一、文本解读，内容梗概毛遂，战国晚期人，曾在赵国平原君门下为食客，赵孝成王九年，秦围赵都邯郸，平原君急赴楚国求救援兵，在门客中挑选二十名文武具备的随行人员。左挑右选得十九人，毛遂闻讯自我举荐，要求同

2、往，十九人谓其傻皆讥笑之。至楚国后，平原君与楚王谈判，日出而言，日中不决。众人无奈，毛遂按剑而上，震慑楚王，陈述利害，使楚王同意马上发兵救赵，并立即歃血为盟。众皆佩服至极，使赵重于九鼎大吕。“毛先生三寸之舌，强于百万之师”，遂待毛遂为上客。二、初读课文，预习积累1、通假字合从于楚 通“纵”其末立见 通“现”使遂蚤得处囊中 通“早”王之命县于遂手 通“悬”毛遂奉铜盘而跪进之楚王 通“捧”公等录录 通“碌” 2、古今异义先生不能 古义：没有才能 今义：不能够从之利害 古义：好处 今义：好处和害处王之所以叱遂者 古义：的原因 今义：表因果的连词今楚地方五千里 古义：土地方圆 今义：某一区域遂以为上客

3、 古义：以（之）为 今义：认为 3、一词多义秦之围邯郸 用在主谓之间取消句子独立性（助词）先生处胜之门下几年于此矣 的（助词）日出而言之 这件事（代词） 赵使平原君求救 派（动词）使文能取胜，则善矣 假使（假设连词） 合从于楚 跟（介词）则歃血于华屋之下 在（介词）取于食客门下足矣 从（介词）自赞于平原君 向（介词）先生处胜之门下几年于此矣 到（介词）而使赵重于九鼎大吕 比（介词） 约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕 齐备（动词）愿君即以遂备员而行矣 充数（动词） 臣乃今日请处囊中耳 只是（副词）乃颖脱而出 就（副词） 十九人相与目笑之而未废也 但是（转折连词）日出而言之 修饰关系连词吾乃与

4、而君言 你的（代词）毛遂左手持盘血而右手招十九人 并列连词 愿君即以遂备员而行矣 拿（介词）以楚国之众也 凭借（介词）兴师以与楚战 来（目的连词）率数万之众 几（数词）寡者百数 计算（动词） 4、常见实词自赞于平原君 告诉（动词）左右未有所称诵 述说（动词）毛遂按剑历阶而上 跨越（动词）王不得恃楚国之众也 依仗（动词）此霸王之资也 资本（名词）天下弗能当 抵挡（动词）率数万之众 率领（动词）兴师以与楚战 军队（名词）一战而举鄢郢 攻占（动词）而王弗知恶焉 羞愧（形容词）谨奉社稷而以从 进献（动词）所谓因人成事者也 依靠（动词）胜不敢复相士 鉴别（动词） 5、常见虚词约与食客门下有勇力文武备具者

5、二十人偕 和（介词）使文能取胜，则善矣 那么（假设连词）是先生无所有也 这（代词）非特其末见而已 只（副词）非特其末见而已 它的（代词）平原君竟与毛遂偕 终于（副词）毛遂比至楚 等到（介词）胡不下 怎么（疑问副词）且遂闻汤以七十里之地王天下 况且（递进连词）合从者为楚 为了（介词）诚若先生之言 像（动词） 6、词类活用门下有毛遂者，前 走上前（名词活用作动词）毛遂按剑而前 走上前（名词活用作动词）且遂闻汤以七十里之地王天下 称王（名词活用作动词）此霸王之资也 称王称霸（名词活用作动词）乃颖脱而出 像禾穗的芒（名词做状语）十九人相与目笑之而未废也。 用眼睛（名词做状语） 文王以百里之壤而臣诸侯 使称臣（使动用法） 7、特殊句式约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕 （定语后置）客何为者也 （宾语前置）汝何为者也 （宾语前置）此霸王之资也 （判断句）白起，小竖子耳 （判断句）三、再读课文，研讨探究1、毛遂自荐的前提是什么？提示：真才实学、信心勇气2、本文是怎样刻画毛遂这一形象的？提示：在矛盾冲突中刻画（与平原君、十九人、楚王的冲突）语言描写（与平原君、楚王的对话）动作描写对比（与十九人对比）衬托（平原君、楚王的表现）四、拓展延伸1、毛遂自荐的故事在当今社会更显出它的生命力，如果你自荐做某事，应该注意什么？提示：有勇