新人教版一年级语文上册j,q,x,教学设计板书(word版）

1、本文格式为word版，下载可任意编辑新人教版一年级语文上册j,q,x,教学设计板书(word版） 6.j q x 课题 j q x 课型 新授课 设计说明设计说明 本课设计重视同学的主体地位，转变同学的学习方式，转变以老师为中心的教学模式。因此，把课堂教学作为培育同学创新精神和实践力量的主渠道，使课堂教学成为同学创新的过程，让同学成为学习的仆人，使同学自始至终感受到胜利的愉悦，从而增加他们的学习爱好。 学前预备 1.制作拼音卡片。(师生) 2.制作多媒体课件。(老师) 课时支配 1 课时 教学过程 学习目标 1.学会 3 个声母 j、q、x，读准音，认清形，正确书写。 2.初步把握上两点省写规

2、章。 3.熟悉棋、鸡2 个生字，会读儿歌。 学习重点 学会读写 3 个声母 j、q、x，把握的省写规律。 学前预备 1.制作拼音卡片。(师生) 2.制作多媒体课件。(老师) 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习导入，引出课题。(用时:5分钟) 1.过渡:上节课，老师和小伴侣们一起去了奇妙的拼音王1.齐读、k、h。 2.齐读课题。 1.声母口令嬉戏。 广播广播 b b b,泼水泼水 p p p，两个门洞 m m m，爷爷的拐棍 f f f ，左下半圆 d d d。 国，我们在声母城堡里熟悉了三位新的伴侣，小伴侣们还记得它们吗？快和它们打个招呼吧！今日我们连续学习拼音部分的第 6 课。 2.板

3、书课题，带领同学齐读课题。 伞把伞把 t t t，一个门洞 n n n，一根小棍 l l l，鸽子鸽子 ，蝌蚪蝌蚪 k k k，椅子椅子 h h h。 二、学习声母 j、q、x。(用时:15 分钟) 1.引导同学学习声母j的读音和书写。 (1)课件出示插图，引导同学看图说话。我们把母鸡的鸡读得轻一点，短一点就是声母 j。板书:j。 (2)示范读声母j，引导同学试读，齐读，开火车读。 (3)引导同学看图思索:看看 j 像什么？教念顺口溜:竖弯加点 j j j。 (4)出示四线格，老师范写 j。强调书写要点。 (5)引导同学自1.仔细看图，小组内练习说话。 2.仔细听老师发音。 3.采纳多种形式练

4、习读 j。 4.看图思索，然后说话。 像一只伸长脖子的母鸡，上面的点就像母鸡头上的蝴蝶。 5.跟着老师念顺口溜。 6.仔细观看j在四线格中的位置，跟着老师书空。 7.自由练习书写。 8.全班展现。 9.用同样的方法学习声母 q、x。 2.我会说。 左上半圆( )， 右上半圆( )。 3.我会填。 母鸡蝴蝶( )， 七个气球( )， 刀切西瓜( )。 4.我会写 j q x。 由练习书写 j。 (6)组织展现。 2.用同样的方法引导同学学习声母 q、x。 三、学习上两点省 写 规章。(用时:10 分钟) 1. 在 美 丽 的 郊外，住着可爱的小。他有一顶美丽的帽子，每天戴着不离头。一天，他正在家

5、门口玩，来了三位生疏的伴侣。咦，是谁呀？(课件出示、)， 原来是 j、q、x！真兴奋熟悉你们，懂礼貌的小脱下自己心爱的帽子向新伴侣问好。 2.启发思索:你们瞧，他们手一拉，你有什么发觉？ 1.齐读、。 2.认真观看，自由沟通自己的发觉。 5.我会填。 j( ) q( ) x( ) 6.我会读儿歌。 小见到 j、，去掉两点还念。 四、朗读儿歌，学写生字。(用时:10 分钟) 1.出示插图，引导同学看图，问:图上有哪些人在做什么？ 2.引导拼读词语:下棋洗衣服搭积木 3.引导同学读儿歌在一起。 (1)同学带调拼读红色音节。老师指导朗读。 (2)同桌合作表演读。 4.引导同学圈出儿歌中的 1 个生字，多读几遍。 5.引导同学沟通识字方法。 1.认真看图，自己轻声读音节，再回答。 2.自由拼读音节。 3.全班展现。 4.多种形式练习朗读儿歌。 5.圈出儿歌中的 1 个生字鸡，多读几遍。 6.展现认读状况。 7.全班沟通识字方法，展现成果。 7.读一读，背一背。 小黄鸡，小黑鸡， 欢高兴喜在一起。 刨刨土，捉捉虫， 青草地上做嬉戏。 8.说说你的收获。 这节课我的收获很大，我学会了 。 教学反思 一班级的孩子喜爱听故事、做嬉戏。他们特别喜爱此类教学方式，在轻松愉悦的氛围中，有效地理解和把握