小班幼儿主题教育上册教案3主题三：小小我

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑小班幼儿主题教育上册教案3主题三：小小我 次主题一：可爱的小脸 班级： 小班 主题：平安训练 主备课老师： 活动名称：滑滑梯 科目：健康 执教老师： 使用时间： 活动目标 1.学会用正确的方法玩滑梯; 2.懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害; 初步养成肯定的平安意识。 重难点分析 初步养成肯定的平安意识 活动预备 1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。 2.编排情境表演(大班的哥哥姐姐)。 活动过程： 1.导入活动，激发爱好。 兔妈妈(老师扮):今日天气真好，小兔子们，妈妈带你们出去玩。看，那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)2、观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其

2、玩法。 (1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩? (2)人多的时候应当怎样玩滑梯? 小结:玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。 从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危急。 2.幼儿练习玩滑梯，老师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。 (1)兔妈妈:刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩? (2)兔妈妈:孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。(准时订正幼儿不正确的动作，鼓舞幼儿用正确的方法玩滑梯。) 活动延长

3、: 1.此活动宜支配在开学初进行，让幼儿一开头就把握玩滑梯的正确方法。 2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时肯定要有成人爱护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培育幼儿的平安意识。 幼儿表现 活动特色 改进看法 班级： 小班 主题：小小的我 主备课老师： 活动名称： 珍宝在哪里 科目：健康 执教老师： 使用时间： 活动目标 1.熟悉面部器官，能精确指出五官的位置。 2.初步了解五官的用处。 3.训练幼儿学会爱护好自己的五官。 重难点分析 1.精确指出五官。 2.学会爱护自己的五官。 活动预备 1.小镜子人手一面。 2.五官可以活动的脸谱一幅。 3.小手拍拍歌曲磁带。 活动过程： (一)照

4、一照，讲一讲"珍宝'的名称。 1.老师启发提问：这是什么?(镜子) 请小伴侣每人拿一面小镜子，仔认真细地照一照自己的脸，看一看你的脸上有哪些"珍宝'，然后告知老师，好吗?(好) 2.请幼儿告知老师：我的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。 (二)请幼儿指一指"珍宝'的位置。 1.师：哪个小伴侣本事大，边用手指，边说一说你的鼻子、眼 睛、嘴巴、耳朵都长在什么地方?(鼻子在脸的.，眼睛在鼻子上边，嘴巴在鼻子下面，耳朵在脸的两旁。) 2.老师念儿歌，请幼儿指出五官。 小小鼻子本事大，长在脸的最.。 两只眼睛明光明，长在鼻子的上方。 鼻子下面是嘴巴，笑一

5、笑呀象月亮。 耳朵耳朵最听话，长在我的嘴两旁。 3.做一做。出示贴错的五官脸谱，请幼儿找错并贴正确。 小伴侣，我带来了一张五官脸谱，你看帖的对吗?(不对)请小伴侣帮它贴正确吧! (三)说一说"珍宝'的用处，以及应怎样爱护它们。 1.小伴侣，你知道我们的"珍宝'各有什么用处吗?(知道) 2.启发幼儿说出后，老师小结：鼻子能问气味，眼睛能看东西，耳朵能听声音，嘴巴能吃饭和说话，它们一样都不能少。 3.既然我们的"珍宝'对我们来说这么重要，一样都不能少，那么我们应当怎样来爱护它们呢?老师先引导幼儿回答，然后老师小结：不能用手抠鼻子，不能用脏手揉眼

6、睛，不能对着耳朵大声喊叫，不能把手放进嘴巴里，它们都是我们的好伴侣，我们要好好地爱护它们。 (四)师幼用问答对唱的形式，边回答边指出五官。 "好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里?'"张老师，告知你，我的鼻子在这里。'依次回答并指出其它的五官。 (五)随音乐小手拍拍边表演边指出五官，结束活动! 幼儿表现 活动特色 改进看法 班级： 小班 主题：小小的我 主备课老师： 活动名称： 大脸小脸亲一亲 科目：. 执教老师： 使用时间： 活动目标 1.学习画圆，能用大圆与小圆表现大脸和小脸。 2.喜爱看亲子照片，感受欢乐亲情。 重难点分析 学习画圆，能用大圆与小圆表现大脸和

7、小脸。 活动预备 1. 搜集亲子合照或图片资料，在日常活动中组织幼儿观赏。 2. "大脸和小脸'范画一幅，有关爸爸、妈妈的歌 曲，彩色笔、画纸人手一份。 3. 幼儿学习资源。 活动过程 1.脸贴脸，亲一亲。 (1) 观赏歌曲，老师和幼儿示范表演"脸贴脸，亲一亲'的动作。 (2) 观赏亲子合照，请幼儿讲一讲：照片上都有谁?大脸是谁?小脸是谁? (3) 找笑脸。 请幼儿从照片中找找笑脸，感受"大连小脸亲一亲'时的幸福、欢乐的气氛。 2.画画大脸和小脸。 (1) 老师引导幼儿怎样把"脸贴脸，亲一亲'的样子画下来呢? (2) 老师

8、示范。一个大圆，一个小圆，大圆是大脸，小圆是小脸 (3) 引导幼儿发觉大圆与小圆的区分，大圆与小圆贴的很近表示脸贴脸，指导幼儿尝试用简洁的线条添画眼睛、嘴巴等器官。 (4) 鼓舞幼儿按意愿简洁装饰作品。 3.说一说亲亲真欢乐。 4.请幼儿说一说爸爸、妈妈、老师和自己脸贴脸亲亲时的感受。 幼儿表现 活动特色 改进看法 班级： 小班 主题：小小的我 主备课老师： 活动名称： 气味真正多 科目：健康 执教老师： 使用时间： 活动目标 1.尝试用鼻子辨别不同的气味，进展幼儿的感知力量。 2.引导幼儿了解简洁的爱护鼻子的方法。 重难点分析 学会爱护鼻子的方法 活动预备 每组一套深色的瓶子，里面分别装有:

9、香水、辣椒粉、麻油、醋、酒、糖浆等，尽可能的供应有各种气味的物品。 活动过程 1.激发幼儿对气味的感知爱好。 师:"小伴侣你们知道鼻子有什么用吗?'(呼吸、闻气味)拿起一只 瓶子，"假如我想知道瓶子里有什么东西，应当怎么办呢?'(看或闻) 2.引导幼儿感知各种各样的气味。 (1)"桌子上有许多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗?' (2)请小伴侣打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告知大家，你闻到了那些气味? (3)幼儿沟通自己刚才闻到了什么气味。 (4)老师请每组一个小伴侣找出醋的气味?(或其它气味

10、)的瓶子，看谁先闻出来。 3.引导幼儿争论、扩展阅历。 小伴侣你在家里或别的地方还闻到过什么气味?请你告知大家。 你最喜爱闻什么气味?不喜爱闻什么气味?为什么?幼儿争论沟通。 4.和幼儿总结 我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到许多的气味，所以我 们要爱护自己的鼻子。怎样爱护鼻子呢?(不挖鼻子、流鼻涕用手) 幼儿表现 活动特色 改进看法 班级： 小班 主题：小小的我 主备课老师： 活动名称： 最好听的声音 科目：. 执教老师： 使用时间： 活动目标 1.能辨别生活中几种不同的声音。 2.初步了解同一种物体，由于数量、材质的不同，发出的声音也是不同的。 3.在玩玩、摇摇瓶子过程中，体验探究声音

11、的乐趣 重难点分析 重点：能辨别不同的声音 难点：探究声音的爱好 活动预备 1.PPT 2.每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆 4 个，黄豆若干。 活动过程： （一）谈话导入 师：宝宝们，今日有这么多客人老师来听咱们上课，你知道是为什么吗?(客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好?你听!(播放宝宝笑声) 师：这是什么声音啊?谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声? 师：你们猜对了，真棒!这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的?(播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡!) 师：大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔) 师：那除了公鸡

12、会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢? 师：会叫的动物有许多许多，所以妈妈可以请很多小动物来叫小 宝宝，宝宝被叫醒了，(播放洗手声音)咦!宝宝现在在干什么? 师：洗手的时候会有什么声音啊?(哗啦啦) 师：洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车(出示汽车图)上学了，汽车在公路上会发出什么声音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟) (二)让空瓶子发出声音 1.师：把瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗? 师：怎样让它发出声音呢?启发幼儿瓶子是由于装了东西而发出的声音(老师倒出黄豆证明)。 小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。 2. 用瓶子装豆让它发出声音 师：宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音，请

13、幼儿操作，老师指导。 3.幼儿集体操作装黄豆。 提问，我们的瓶子发出来的声音一样吗?(不一样：一个响声大一个响声小) 师：怎么回事?幼儿争论发表自己的见解。 小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同 4.摇瓶子嬉戏大猫和小猫 师：知道了瓶子宝宝的这个隐秘，我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗?(伴奏：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵进行两次) 5. 延长活动 老师有意边唱歌边用一个装满黄豆(或两颗)的瓶子(透亮)，用力摇，瓶子没声音(是小小的声音)，咦!怎么回事呀?瓶子宝宝还有隐秘呢?跟老师再去找一找它的隐秘好吗? 幼儿表现 活动特色 改进看法 次

14、主题二：小手和小脚 班级： 小班 主题：小小的我 主备课老师： 活动名称： 会跳舞的小脚 科目：科学 执教老师： 使用时间： 活动目标 1. 熟悉自己的小脚，喜爱做小脚的嬉戏。 （小脚动起来） 2.知道小脚会随着身体的长大而长大。 重难点分析 知道小脚会随着身体的长大而长大。 活动预备 节奏欢快的音乐、一份新生宝宝脚印、有地毯的地面或地垫若干。 活动过程 一、 随音乐活动小脚。 老师跟随音乐做脚的动作，幼儿仿照。 二、多种形式了解小脚。 1.数数脚趾。 数一数：始终脚上有几个脚趾？找找那个最大那个最小？ 说一说：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，五个脚趾头。 2.挠挠小脚。 挠挠自己的小脚，

15、挠挠同伴、老师的脚，说说有什么感觉。 说一说：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死了 3.比比脚大小。 和老师、同伴比比。看宝宝脚印，让幼儿知道：老师的脚诞生时就这么小，后来人长大了，脚也长大了。等小伴侣长大了，小脚也会长大了。 三、熟悉小脚的本事，宠爱自己的小脚。 1.说说小脚的本事。 走、跑、跳、踢 2.听音乐，欢快蹦蹦跳，展现小脚的本事。(幼儿分组活动或两两竞赛，看谁的小脚最棒。) 幼儿表现 活动特色 改进看法 班级： 小班 主题：小小的我 主备课老师： 活动名称： 谁的多 科目：科学 执教老师： 使用时间： 活动目标 1.学习用一一对应的方法比较物体数量的多少。 2.学习在标记图上从左

16、右的摆放物体。 3.养成大声叙述操作的习惯。 4.培育幼儿比较和推断的力量。 5.进展幼儿规律思维力量。 重难点分析 学习用一一对应的方法比较物体数量的多少。 活动预备 排队标记图，小动物和相匹配的食物图片，瓶子与盖子若干。 活动过程 一、复习排队标记 小伴侣们，这是什么呀？对了，这是排队标记图，排队标记图表示要给小动物或者小物品排队了，应当在哪里排队呢，对，要从红旗后面开头排，排在红线上面，一个跟着一个排。 二、给小狗吃骨头 老师：小狗出来玩啦，狗妈妈叫小狗要排好队才能出去，小狗遇上了难题，我们不会排队怎么办呢？小伴侣会排队吗？ 一起帮帮小狗吧。 示范小狗在排队标记图上排队 老师：小伴侣们，

17、小狗排好了队，在外面玩得很快乐，一会儿它们肚子饿了，我们来分肉骨头给它们吃好吗？一只小狗吃一根骨头，一起来分一分。 示范一一对应地给小狗分骨头 老师：咦？是不是全部小狗都有骨头吃了？没有，一只小狗没有骨头吃，那是小狗多还是骨头多？ 引导幼儿说出一只小狗吃一根骨头，一只小狗吃一根骨头，一只小狗没有骨头，小狗比骨头多。 三、瓶与盖比多少 1.情景导入 老师:狗妈妈在家大扫除的时候，找出了很多瓶子和盖子，你能帮瓶子找到盖子吗？ 老师：瓶子和盖子谁多谁少？ 2.重叠对应比多少 老师出示一样大的瓶子和盖子若干，与幼儿争论。 老师：用什么方法知道瓶子和盖子谁多谁少呢？ 引导幼儿将瓶与盖重叠对应（一个盖子盖

18、在一个瓶子上），再说说谁多谁少。 3.并列对应比多少 老师出示从小到大有盖的瓶子一套，与幼儿争论：用什么方法知道瓶子和盖子谁多谁少呢？ 4.老师：假如不用盖子盖瓶子的方法，还有什么方法能找出瓶子与盖子谁多谁少呢？引导说出并列对应的方法。 四、活动结束 小狗感谢你们帮它们排了队，分了骨头，感谢你们，瓶子和盖子也在你们的关心下找到了自己的好伴侣，大家再见。 幼儿表现 活动特色 改进看法 班级： 小班 主题：小小的我 主备课老师： 活动名称： 小手爬 科目：艺术 执教老师： 使用时间： 活动目标 1.感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。 2.能随音乐旋律的上行与下行，合拍的做由下而上，由上而下的动作。

19、3.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 重难点分析 活动重点：体验小手在身体上爬上爬下的乐趣。 活动难点：合拍地做由下而上，由上而下的动作。 活动预备 嬉戏前学会歌曲、每人一个小手宝宝、歌曲磁带、钢琴、录音机。 活动过程 （一）导入部分 1.听音乐进入活动室 2.谈话引题(出示小手宝宝) "小伴侣们，你们好！我是小手宝宝，我的本事可大了，你们知道我都有什么本事吗？(我会弹琴，会跳舞，会画画) 小伴侣们喜爱小手宝宝吗？(幼儿回答喜爱)我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到来吧！ （二）绽开部分 1.师随音乐表演，请幼儿感知上行与下行 师：&

20、quot;小伴侣表现的都特别棒，小手宝宝也很喜爱你们的表演，它今日也给咱们预备了一个小节目，你们听！' 2.幼儿初步体验做动作 师："小手宝宝的表演结束了.你们留意听了吗？刚才那首歌 我们也学过，听了这段音乐你想做什么动作？' 3、体验小手爬上爬下的乐趣 师："小伴侣们，我们一起来试一试小手在身体爬的感吧！'(边唱边表演) 4.合拍的做由下而上，由上而下的动作 师："小伴侣都感觉到了小手在身上爬的感觉，那老师有一个问题问小伴侣.我们的小手先从我们的脚背上爬到了哪里？又爬到了哪里？然后爬到了哪里？最终爬到了头顶上，从下面爬到了上面，然后又从头

21、顶一步一步地爬了下来，从上面爬到了下面！' 5.再一次随音乐尝试小手爬上爬下的乐趣 6.师："小手宝宝看到我们这里那么的喧闹，它也想和我们一起做嬉戏.我们把小手宝宝请出来一起做嬉戏吧！' 7.师："小伴侣.你们和小手宝宝玩的快乐吗？那你们想想咱们 的小手宝宝还可以爬到哪里？' (小手宝宝还可以爬到脸上，耳朵上) 8.随音乐用小手宝宝找好伴侣，再次感受小手爬带来的乐趣 师："小手宝宝的本事可真大呀！它还可以帮我们找好伴侣.、那我们和小手宝宝一起找好伴侣做嬉戏好吗？让我们的小手宝宝爬到我们好伴侣的身上吧！' （三）结束部分 师：&quo

22、t;小伴侣，我们一起到外面，让我们的小手宝宝和我们一起找更多的好伴侣一起玩吧！'找更多的好伴侣一起玩吧！' 幼儿表现 活动特色 改进看法 班级： 小班 主题：小小的我 主备课老师： 活动名称： 小脚的伴侣 科目：. 执教老师： 使用时间： 活动目标 1.能联系生活阅历大胆表述。 2.知道袜子和鞋子都是爱护我们的小脚的。 重难点分析 知道袜子和鞋子都是爱护我们的小脚的。 活动预备 1.每位幼儿一块垫子，围坐在地上。 2.故事磁带。 活动过程 一、幼儿倾听故事。 1.老师讲故事 小脚丫丫有两个伴侣-鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的， 太不舒适了，就不想

23、要这两个伴侣了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大公路上来玩。 "啊嚏、啊嚏!'好冷啊!没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。 一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。小脚丫丫多惦念鞋子和袜子这两个伴侣呀。 他急赶忙忙赶回家，轻轻地穿上袜子，套上鞋子，又和自己的好伴侣紧紧拥抱在一起。 2.提问 (1)小脚丫丫的伴侣是谁? (2)为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的伴侣? (3)小脚丫丫离开了它的伴侣发生了什么事? 二、找小脚、认小脚。 1.老师：我们的小脚在哪里? 2.脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头? 3.在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉? 4.请幼儿尝试用

24、小脚关心拿报纸。 5.怎样爱护我们的小脚? 三、给小脚找好伴侣 1.让好伴侣重新紧紧地拥抱在一起吧! 2.学习穿袜子、鞋子。 3.现在小脚又能带着我们到想去的地方了。 四、活动延长 1.让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走，获得不同的感受。 2.引导幼儿辨认袜底，分清鞋子的左右，学习穿袜子和鞋子。 幼儿表现 活动特色 改进看法 班级： 小班 主题：小小的我 主备课老师： 活动名称： 一双小小手 科目： 执教老师： 使用时间： 活动目标 1、让幼儿通过观看初步了解手指的名称及用途。 2、进展幼儿的观看比较力量。 重难点分析 观看初步了解手指的名称及用途。 活动预备 录有一双小小手的磁带、录音机；

25、手的挂图一张。 活动过程 一、 猜谜语； 也十个好伴侣，你有我有。 五个在左，五个在右，只会干活，不会开口 引出课题一双小小手。 二、熟悉自己的手。 1.引导幼儿观看自己的小手 老师提问：小伴侣你的手是什么样子的呢？手心在哪里？手背在哪里？手指和手指甲呢？你有几只手啊？每只小手有几个手指头呢？ 2.熟悉双手并学说手指名。 （1）师（伸出双手）问：小伴侣你们也和老师一样都有一双手。它们是好伴侣，它们相互关心，还帮我们做了很多好事。（做神奇状）小伴侣，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么（做倾听状）。噢！它们在说，小伴侣都有好听的名字，可是我们没出名字。小伴侣我们一起来给手指起个名字好吗？

26、9; （2）师："（伸出大拇指）小伴侣，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！'（幼儿学说"大拇指'） 师；"（伸出食指）它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候常常用到它，就叫它食指好不好？'（幼儿学说食指） 师"（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！'（幼儿学说中指） 师"（伸出小指）它最小，就叫它小指！'（幼儿学说小指） 师"（伸出无名指）我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋（做思索状）可名字都让它们几个占去了，没出名字了。哎，小伴侣，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧

27、！'（幼儿学说无名指） （3 ）教幼儿学读儿歌手指歌，并表演相应的动作。 3 .做"玩手指'嬉戏。 （1）老师伸出手指，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。 （2）引导幼儿按老师指令，让某个手指"弯下去'或"站起来'，练习手指的敏捷性。 三、说说小手的本事，知道爱护小手。 （1）引导幼儿说说小手有那些本事，能关心我们干什么？ （2）争论；怎样爱护小手。 老师小结：关心幼儿了解；留意卫生，不咬手指头，勤剪指甲，勤洗手等 幼儿表现 活动特色 改进看法 次主题三：棒棒的我 班级： 小班 主题： 平安训练 主备课老师： 活动名称：防溺水平安训

28、练 科目：健康 执教老师： 使用时间： 活动目标 1.提高平安意识，情愿自觉去学习防溺水平安的有关知增加与同学的合作沟通意识。 2.初步了解防溺水平安的有关内容，知道每一个同学(包括公民)都要提高平安意识。 重难点分析 自己能转变生活中不遵守防溺水平安的不良习 惯，提高对生活中违反平安原则的行为的辨别力量。 活动预备 1.视频一个; 2.溺水图片若干; 3.模拟溺水急救若干; 活动过程： 一、观看图片 师:小伴侣们，你看，图片里的是谁?他怎么了? 二、新授 1.游泳中要留意的问题: 引导孩子观看动漫视频中同学游泳的画面。 小组争论:在游泳时要留意哪些问题? 老师进行总结:游泳要严格遵守&quo

29、t;四不':未经家长、老师同意不去;没有会游泳的成年人伴随不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。 2. 说案例，小孩发生溺水而导致死亡的事故，然后引导孩子共同分析发生溺水事故的缘由。 老师作总结: 溺水缘由主要有以下几种:年龄小、不会游泳;游泳时间过长，疲惫过度;在水中突发病尤其是心脏病;盲目游入深水漩涡。 三、溺水的急救 (1)发觉溺水者如何将其救上岸。 老师进行具体讲解: 方法一:可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边;方法二:若没有抢救器材，可以入水直接抢救。(要告知孩子只有大人可以下水救人) 小孩发觉有人溺水，不能冒然下水营救，应马上大声呼救; 孩子根据老师的讲解方

30、法，全班孩子每 2 人分成一个小组，进行模拟演示，1 人扮演溺水者，1 人扮演抢救者。每个小组轮番进行，其他同学细心观看，最终做出总结，指出优点和缺点。 (2)如何开展岸上急救 老师具体讲解急救步骤: 第一步:当溺水者被救上岸后，应马上将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物。 其次步:控水。 抢救者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。第三步:假如溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要马上进行人工呼吸，通常采纳口对口吹气的方法效果较好。 第四步:留意要在急救的同时，要快速打急救电话 120 送医院或者向四周的

31、大人寻求关心。 四、平安总结 1、孩子小结: 通过这次活动，你懂得了什么? 2、老师小结: 生命只有一次，幸福欢乐把握在你的手里，盼望孩子们通过这堂平安训练课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水平安原则的好习惯。不和哥哥姐姐等小孩去危急的池塘、江河、水库，不单独跑到危急的地方玩水。 五、活动延长 请家长利用周末时间，查找书籍、上网等方式让孩子深化了解 防溺水的学问，并编成故事。 幼儿表现 活动特色 改进看法 班级：小班 主题：小小的我 主备课老师： 活动名称： 好听的名字 科目： . 执教老师： 使用时间： 活动目标 1、能知道自己的名字，听到叫自己的名字会应答。 2、能围绕自己的名字，大胆的说

32、出自己想说的话。 重难点分析 知道自己的名字，能大胆表达自己的想法。 活动预备 1、收集幼儿的照片，并在照片下面贴上名字。 2、请家长告知幼儿他（她）名字的含义。 3、小木偶一只。 活动过程 1、介绍自己的名字： 小木偶的名字叫"小花'。 "我的名字叫小花，你们的名字叫什么呢？' 幼儿说说自己的名字。（也可以是小名） 2、听名字应答： 老师与幼儿一起叫小花的名字，小木偶渐渐的消失。 "小花我叫你，你怎么不答应我呢？小伴侣你们说，我叫他的名字了，她应当怎么说呢？' 引导幼儿说一说。 老师小结：别人叫你的名字，你听见了，就应当说"我在

33、这！' 老师叫幼儿的名字，幼儿应当答应。 老师与幼儿再一次叫小花的名字，小花应答了。 3、说说我的名字： 小木偶介绍自己的名字。 提问："你能说说爸爸妈妈为什么给你起这个好听的名字吗？' 幼儿自由叙说自己名字的由来、意义等。 4、进行击鼓传花嬉戏，关心幼儿熟识同伴的名字。 嬉戏开头：当鼓声开头幼儿开头传花，当鼓声停时，花传到谁手里谁就谁出自己的名字。嬉戏连续。 幼儿表现 活动特色 改进看法 班级：小班 主题：小小的我 主备课老师： 活动名称： 渐渐长大 科目： . 执教老师： 使用时间： 活动目标 1、知道长大后还要学习更多的本事。 2、感知长大的变化，知道自己在渐渐

34、长大。 重难点分析 在推断、观看、对比中知道自己的身体、学习、生活力量都在变化。 活动预备 1、收集幼儿小时候的衣服、物品。 2、幼儿不同时期的照片若干。 活动过程 一、试穿自己小时候的衣服，感受自己身体上的变化 1、自己动手试穿衣服。 师：这里有一些东西，请你们来试试、穿穿，看看你们发觉了什么？ 2、争论：为什么穿不上了？ 师：这些是你们自己的衣服，为什么你们会穿不上呢？ 小结：这些你们小时候的东西，现在你们都长大了，所以都穿不上了。 二、推断、观看、对比中发觉自己的变化。 1、幼儿观看照片，发觉自己身体的变化。 师：这里有些小伴侣的照片，让我们找一找这些照片里都有谁？他们有什么变化？ （1

35、）让幼儿观看小时候身体的照片，再比较现在自己的身高、体重，知道自己在慢慢长大。 （2）让幼儿通过关观看小时候没有牙齿头上光秃秃的照片， 再比较摸摸自己的头发，感受自己的变化。 （3）师：看看我们身体上还有哪些变化呢？（同伴间相互争论） 2、观看视频，让幼儿知道自己学习、生活力量的变化 （1）师：我们的好伴侣"巧虎'也有话想对我们说，让我们来看一看吧！（观赏视频） （2）师：视频上的小伴侣会做什么事了？ （3）师：那你们还会做哪些事情呢？ 小结：我们小时候什么事都要找爸爸、妈妈帮忙，现在，我们长大了，能自己穿衣服、叠被子、走路、和伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥学会了很多本事。

36、 三、观赏活动不同的自己 1、激起爱好： 出示范例，引起幼儿爱好。 师：这是老师小时候和现在的样子，我用照片的形式告知了大家。 2、老师与幼儿一同观赏不同的自己 引导幼儿观赏照片。 师：让我们来介绍自己小时候是什么样的，长大了又是什么样？ 幼儿表现 活动特色 改进看法 班级：小班 主题： 小小的我 主备课老师： 活动名称： 男孩女孩 科目： 健康 执教老师： 使用时间： 活动目标 1、引导幼儿细心观看，区分出男孩女孩的明显特征。 2、知道自己是男孩还是女孩，培育幼儿的性别意识。 重难点分析 区分出男孩女孩的明显特征，知道自己是男孩还是女孩。 活动预备 小熊手偶，男孩女孩图片、裙子、帽子图片各一

37、张，男女标志，装扮用具(裙子、项链、发箍等)，移动板，音乐带、录音机等。 活动过程 一、出示笨笨熊，导入活动，调动幼儿参加活动的乐观性。 1、提问:"看，这是谁?'笨笨熊:"小伴侣们好，我是笨笨熊。'(引导幼儿和笨笨熊问好)"今日，我家请来了两位客人，瞧，他们来了。' 2、老师提问:"他们是谁呀?原来呀，这两位小客人，一位是男孩 子，一位是女孩子，可是笨笨熊真糊涂，怎么也分不清谁是男孩，谁是女孩，请你们来帮帮它，好吗?' 二、幼儿观看区分男孩女孩的不同，把握男孩女孩明显的外貌特征。 1、请幼儿叙述，区分男女。 老师:谁情愿来告知笨笨熊，谁是男孩?你是怎么看出来的呀? 2、给客人送"礼物'，关心幼儿了解区分男孩女孩的明显特征。 老师:杨老师这儿有一条裙子和一顶帽子，把它们送给小客人当做礼物吧，好不好?裙子该给谁穿呢?谁情愿来帮她穿上?帽子该给谁戴呢? 3、倾听笨笨熊的话，巩固区分男孩女孩的方法。 老师:宝宝们，快看，笨笨熊又来了，听听它在