小学体育课题研究,,XX市《小学体育高效课堂教学实践研究》课题开题报告

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑小学体育课题研究,XX市小学体育高效课堂教学实践研究课题开题报告 学校体育高效课堂教学的实践讨论课题开题报告 一、本课题讨论的目的意义 1、本课题讨论的目的 随着新课改的深化，和谐高效课堂已经成为大家关注的焦点，而体育课程是一门以身体练习为主要手段、以增进同学健康为主要目的的必修课程，它的价值在于提高同学的体质和健康水平，在于促进同学全面和谐进展。体育高效课堂的讨论是针对体育课堂教学的无效性、低效性转变为高效性而设定的。因此我们觉得在课堂教学中制定切实有效的目标体系,并从内容选择合理、目标设置精确、教学方法的多元化、以人为本的评价、教学行为的准时反思、公平和

2、谐的师生关系、高素养自身的老师等方面来讨论高效的体育课堂是特别必要的。最终达到，多元化提高课堂教学的实效性，为同学终身体育打下坚实基础。 本课题立足于结合当前体育教学的疑难问题，重新端详在新课程实施中消失的问题，进行思索梳理，并通过实践反思解决教学实际问题，实现老师成长、同学进展，课堂高效。 2、本课题讨论的意义 本课题讨论依据现实的课堂教学观看，发觉、反思并准时更新老师的教学观念的高效性和教学行为的高效性，调动老师教和同学学的乐观性。通过讨论，探究出更加适合同学身心进展的教学模式和方法。激发同学的学习爱好，促进同学的体育熬炼力量，提高同学的身体素养。同时，合理配置教学活动中原有的与现有的训练

3、资源，提高教学的整体效 率。在增加学校体育高效课堂教学中不断分析总结，形成富有特色的教学模式，形成符合各校实际的教学方法，达到培育合格的人才，促进老师专业进展的目的，提高老师的讨论力量和教学水平，提高师资队伍的素养。 二、本课题讨论的主要内容 1、通过本课题的讨论，合理的选择教学内容，制定精准的教学目标，使同学明确学习方向，依据新奇的内容促进同学学习的欲望。 2、通过本课题的讨论，进一步改善我们的教学模式，实现同学有效的、可持续的成长，在实施过程中，提升同学的合作学习力量和创新意识，使他们能够通过自主、合作、探究的学习方式来欢乐的运动。 3、通过课堂有效教学的实践，探究、建立课堂教学有效的评价

4、方式、方法，切实减轻同学、老师的负担，促进师生健康、和谐的进展。 4、通过本课题的讨论，准时的全面进行教学反思，能关心我们促进体育课堂教学的高效性。 5、通过本课题的讨论，建立公平的师生关系，为师生间构建一座桥梁，使师生产生共鸣，提高体育教学质量。 6、通过本课题的讨论，培育高效的老师，老师要通过课题讨论与实践，重塑老师的角色，转变教学方式，提高课堂教学的实效性和高效性，促进老师高效的专业进展，为训练的可持续进展供应有效的师资保障。 7、通过本课题的讨论，找出体育课堂高效性简单走向的误区，推动学校体育更好、更快地进展。 三、本课题国内外讨论现状、估计有哪些突破 国内讨论现状：专家及一线老师对于

5、如何实现高效课堂均有一些自己的看法，但相对比较片面，对于同学的讨论不够，对于教法的研习不系统，解决重难点的针对性不强。 国外讨论现状：国外的体育课堂相对国内开放、大胆，有值得借鉴之处，但基于国情的不同，并不完全适用于国内的现状和孩子的心理特征。 估计突破：通过在教学教研实践中的体会，对营造高效体育课堂的几大要素（内容选择合理、目标设置精确、教学方法的多元化、以人为本的评价、教学行为的准时反思、公平和谐的师生关系、高素养自身的老师）和简单走向的误区两大方面的讨论，总结出构建高效体育课堂的一些观点和建议。 四、完成本课题的条件分析（包括人员结构、资料预备、科研手段和经费保障等） 1、人员结构：邀请

6、市教研员黄德新老师亲自督导，由区教研员 XXX老师坐镇引领，由高校体育老师进行理论指导，由学科带头人及骨干老师参加实践，城乡老师参加课题，确保课题讨论中的专业性和城乡一线有用性。 2、资料预备：形成申报材料，前期课题组成员针对本课题进行理论学习。 3、科研手段：采纳请进来走出去加实践重反思的模式，不断吸取优秀的教学阅历并实践于课堂，在不断实践中反思进行再实践。同时，在讨论过程中不断调研总结出行之有效的教学方法。 4、经费保障：不仅区教研室拨付专项课题讨论经费，且学校对课题讨论也赐予专项经费支持，并给课题讨论组成员供应外出学习、专题学习和平常讨论的时间保证。 五、课题组分工状况 XXX：负责课题

7、目标定向规划和课题定位，解决课题讨论过程中需要的相关材料（包括人力、物力、财力方面）及消失的重大问题；同时负责课题的讨论。 XXX：负责课题相关专业培训，负责课题的实践指导和课题阶段性的总结；从事课题一线实践指导及教学实践；负责本课题结题。 XXX、XXX：负责课题相关专业的理论指导。 XXX、XXX：针对体育教学现状进行访谈总结，供应实践案例。 XXX、XXX：针对乡村学校进行相关调查问卷，供应实践案例。 XXX、XXX：负责一线教学实践，供应教学案例、反思及阶段性小结。 XXX、XXX：负责数理统计，从事教学实践。 XXX、XXX：收集课题相关资料，并进行分析；从事教学实践。 六、主要讨论阶段阶段成果形式 1、启动阶段（20*.520*.8）申报课题，恳求审批立项，制定课题讨论方案。 2、预备阶段（20*.920*.12）学习理论，完善课题方案，制定详细实施方案。 3、讨论试验阶段（20*.120*.2）开展试验讨论，积累过程资料，形成调查报告、课例、阶段性成果报告。 4、完善总结阶段（20*.320*.6）整理讨论成果，撰写课题讨论报告。 七、最终完成时间最终成果形式 20*年 6 月课题组成员形成相关论文及案例；