中班社会嗨,你好

1、中班社会：嗨，你好活动目标：1 1、尝试用语言“你好”及不同的肢体动作与他人 招呼。2 2、能大胆与他人打招呼。3 3、感受交往的快乐。活动准 备：1 1、绘本大书你好。2 2、活动前与其他班老师联系，做 好交往准备。活动过程：一、绘本阅读1 1、出示绘本大书，引发兴趣一一教师：昨天，我们认识了一个甜嘴巴娃娃，她喜欢和别 人打招呼，是个有礼貌的好娃娃。今天老师要给大家介绍一只甜 嘴巴小熊，我们一起来看看它又是怎么样变成甜嘴巴的！2 2、集体阅读绘本教师讲述绘本 1-21-2 页，提问：画面中有谁？它们 在做什么？它们是怎么打招呼的？（小熊和小鸟，用你好来打招呼）一一设疑阅读绘本 3-43-4

2、页。提问：猜猜小熊又遇见了谁？它 会怎么做？怎么说？幼儿充分讲述后，教师讲述绘本3-43-4 页。自主阅读 5-105-10 页。 请幼儿讲述绘本 5-105-10 页。 重点学说： “你 好”及小熊的动作和表情。3 3、小结教师：哇，原来这个绘 本讲述了小熊和别人打招呼的故事， 它用了一句很好听的话来打 招呼的， 是什么？（你好）二、讨论：如何和他人打招呼1 1、教师提出任务一一教师：小熊通过打招呼找到了许多的好朋友，你们也想拥有许多的好朋友吗？等下，我们也要去找许多的好朋 友。你们准备好了吗？ 2 2、讨论：如何和他人打招呼一一教师： 老师还有些疑惑，想问问小朋友。你们想怎么样和别人打招呼

3、 呢？除了说你好以外，还可以怎么样打招呼呢？（拥抱、握手、拉手、亲亲等等）幼儿自由说一说，教师给予积极地评价和 肯定。3 3、学说短句：你好，我叫 xxxxxx，你呢？一一教师：老师 还有一个疑问。你想要打招呼的人并不认识你，可能会觉得害怕， 不敢和你打招呼，该怎么办呢？一一幼儿自由回答后，教师提出学说句式。教师：我们可以试试用这个方法：你好，我叫xxxxxx，你呢？三、实践：嗨，你好教师组织幼儿前往邻班，鼓励幼儿主 动与其他小朋友打招呼。一一教师：嗯，小朋友们想到了那么多 打招呼、交朋友的办法。那我们就去 xxxxxx 班试一试，看看你的方 法管用吗？你能用这个方法交到几个朋友。一一鼓励幼儿

4、大胆用各种方法打招呼，并提醒幼儿不要忘记交换名字。四、小结后结 束教师：今天你用了什么好办法与别人打招呼的？你交到好朋友 了吗？我们下次再去试一试吧！活动延伸：教师在活动后，继续 带幼儿去其他班，鼓励幼儿友好与他人交往，并观察孩子们的礼 貌交往情况。反思：这个活动是我这个学期当中带的比较满意的 活动之一了。主要存在的问题是没有弄清楚绘本教学与一般语言 活动的区别，没有突出绘本教学的重点， 没有让孩子很仔细地去 观察图片，并让孩子能从中发现什么。 中间有一个环节是让幼儿 自己去找好朋友，并和自己的好朋友打招呼， 但是我发现很多幼 儿只掌握了招手这个打招呼的方式， 幼儿对于其他各种的打招呼 方式不

5、能很好地掌握，我觉得在我讲绘本的时候可能在一定程度 上限制了孩子的思维，也缺乏让孩子试一试的机会去切身体验， 所以导致活动的效果没有很好的出来， 但是整个活动下来还是比较顺畅的2018-01-232018-01-23活动目标：1 1、尝试用语言“你好”及不同的肢体动作与他人 招呼。2 2、能大胆与他人打招呼。3 3、感受交往的快乐。活动准 备：1 1、绘本大书你好。2 2、活动前与其他班老师联系，做 好交往准备。活动过程：一、绘本阅读 1 1、出示绘本大书，引发 兴趣一一教师：昨天，我们认识了一个甜嘴巴娃娃，她喜欢和别 人打招呼，是个有礼貌的好娃娃。今天老师要给大家介绍一只甜 嘴巴小熊，我们一

6、起来看看它又是怎么样变成甜嘴巴的！2 2、集体阅读绘本教师讲述绘本 1-21-2 页，提问：画面中有谁？它们 在做什么？它们是怎么打招呼的？（小熊和小鸟，用你好来打招呼）一一设疑阅读绘本 3-43-4 页。提问：猜猜小熊又遇见了谁？它 会怎么做？怎么说？幼儿充分讲述后，教师讲述绘本3-43-4 页。自主阅读 5-105-10 页。 请幼儿讲述绘本 5-105-10 页。 重点学说： “你 好”及小熊的动作和表情。3 3、小结教师：哇，原来这个绘 本讲述了小熊和别人打招呼的故事， 它用了一句很好听的话来打 招呼的， 是什么？（你好）二、讨论：如何和他人打招呼1 1、教师提出任务一一教师：小熊通过

7、打招呼找到了许多的好朋友，你们也想拥有许多的好朋友吗？等下，我们也要去找许多的好朋 友。你们准备好了吗？ 2 2、讨论：如何和他人打招呼一一教师： 老师还有些疑惑，想问问小朋友。你们想怎么样和别人打招呼呢？除了说你好以外，还可以怎么样打招呼呢？（拥抱、握手、 拉手、亲亲等等）幼儿自由说一说，教师给予积极地评价和 肯定。3 3、学说短句：你好，我叫 xxxxxx，你呢？一一教师：老师 还有一个疑问。你想要打招呼的人并不认识你，可能会觉得害怕， 不敢和你打招呼，该怎么办呢？一一幼儿自由回答后，教师提出学说句式。教师：我们可以试试用这个方法：你好，我叫xxxxxx，你呢？三、实践：嗨，你好教师组织幼

8、儿前往邻班，鼓励幼儿主 动与其他小朋友打招呼。一一教师：嗯，小朋友们想到了那么多 打招呼、交朋友的办法。那我们就去 xxxxxx 班试一试，看看你的方 法管用吗？你能用这个方法交到几个朋友。一一鼓励幼儿大胆用各种方法打招呼，并提醒幼儿不要忘记交换名字。四、小结后结 束教师：今天你用了什么好办法与别人打招呼的？你交到好朋友 了吗？我们下次再去试一试吧！活动延伸：教师在活动后，继续 带幼儿去其他班，鼓励幼儿友好与他人交往，并观察孩子们的礼 貌交往情况。反思：这个活动是我这个学期当中带的比较满意的 活动之一了。主要存在的问题是没有弄清楚绘本教学与一般语言 活动的区别，没有突出绘本教学的重点， 没有让

9、孩子很仔细地去 观察图片，并让孩子能从中发现什么。 中间有一个环节是让幼儿 自己去找好朋友，并和自己的好朋友打招呼， 但是我发现很多幼 儿只掌握了招手这个打招呼的方式， 幼儿对于其他各种的打招呼 方式不能很好地掌握，我觉得在我讲绘本的时候可能在一定程度 上限制了孩子的思维，也缺乏让孩子试一试的机会去切身体验，所以导致活动的效果没有很好的出来， 但是整个活动下来还是比 较顺畅的。2018-01-232018-01-23活动目标：1 1、尝试用语言“你好”及不同的肢体动作与他人 招呼。2 2、能大胆与他人打招呼。3 3、感受交往的快乐。活动准 备：1 1、绘本大书你好。2 2、活动前与其他班老师联

10、系，做 好交往准备。活动过程：一、绘本阅读 1 1、出示绘本大书，引发 兴趣一一教师：昨天，我们认识了一个甜嘴巴娃娃，她喜欢和别 人打招呼，是个有礼貌的好娃娃。今天老师要给大家介绍一只甜 嘴巴小熊，我们一起来看看它又是怎么样变成甜嘴巴的！2 2、集体阅读绘本教师讲述绘本 1-21-2 页，提问：画面中有谁？它们 在做什么？它们是怎么打招呼的？（小熊和小鸟，用你好来打招呼）一一设疑阅读绘本 3-43-4 页。提问：猜猜小熊又遇见了谁？它 会怎么做？怎么说？幼儿充分讲述后，教师讲述绘本3-43-4 页。自主阅读 5-105-10 页。 请幼儿讲述绘本 5-105-10 页。 重点学说： “你 好”

11、及小熊的动作和表情。3 3、小结教师：哇，原来这个绘 本讲述了小熊和别人打招呼的故事， 它用了一句很好听的话来打 招呼的， 是什么？（你好）二、讨论：如何和他人打招呼1 1、教师提出任务一一教师：小熊通过打招呼找到了许多的好朋友，你们也想拥有许多的好朋友吗？等下，我们也要去找许多的好朋 友。你们准备好了吗？ 2 2、讨论：如何和他人打招呼一一教师：老师还有些疑惑，想问问小朋友。你们想怎么样和别人打招呼 呢？除了说你好以外，还可以怎么样打招呼呢？（拥抱、握手、 拉手、亲亲等等）幼儿自由说一说，教师给予积极地评价和 肯定。3 3、学说短句：你好，我叫 xxxxxx，你呢？一一教师：老师 还有一个疑

12、问。你想要打招呼的人并不认识你，可能会觉得害怕， 不敢和你打招呼，该怎么办呢？一一幼儿自由回答后，教师提出学说句式。教师：我们可以试试用这个方法：你好，我叫xxxxxx，你呢？三、实践：嗨，你好教师组织幼儿前往邻班，鼓励幼儿主 动与其他小朋友打招呼。一一教师：嗯，小朋友们想到了那么多 打招呼、交朋友的办法。那我们就去 xxxxxx 班试一试，看看你的方 法管用吗？你能用这个方法交到几个朋友。一一鼓励幼儿大胆用各种方法打招呼，并提醒幼儿不要忘记交换名字。四、小结后结 束教师：今天你用了什么好办法与别人打招呼的？你交到好朋友 了吗？我们下次再去试一试吧！活动延伸：教师在活动后，继续 带幼儿去其他班

13、，鼓励幼儿友好与他人交往，并观察孩子们的礼 貌交往情况。反思：这个活动是我这个学期当中带的比较满意的 活动之一了。主要存在的问题是没有弄清楚绘本教学与一般语言 活动的区别，没有突出绘本教学的重点， 没有让孩子很仔细地去 观察图片，并让孩子能从中发现什么。 中间有一个环节是让幼儿 自己去找好朋友，并和自己的好朋友打招呼， 但是我发现很多幼 儿只掌握了招手这个打招呼的方式， 幼儿对于其他各种的打招呼 方式不能很好地掌握，我觉得在我讲绘本的时候可能在一定程度上限制了孩子的思维，也缺乏让孩子试一试的机会去切身体验， 所以导致活动的效果没有很好的出来，但是整个活动下来还是比 较顺畅的。2018-01-2

14、32018-01-23活动目标：1 1、尝试用语言“你好”及不同的肢体动作与他人 招呼。2 2、能大胆与他人打招呼。3 3、感受交往的快乐。活动准 备：1 1、绘本大书你好。2 2、活动前与其他班老师联系，做 好交往准备。活动过程：一、绘本阅读 1 1、出示绘本大书，引发 兴趣一一教师：昨天，我们认识了一个甜嘴巴娃娃，她喜欢和别 人打招呼，是个有礼貌的好娃娃。今天老师要给大家介绍一只甜 嘴巴小熊，我们一起来看看它又是怎么样变成甜嘴巴的！2 2、集体阅读绘本教师讲述绘本 1-21-2 页，提问：画面中有谁？它们 在做什么？它们是怎么打招呼的？（小熊和小鸟，用你好来打招呼）一一设疑阅读绘本 3-4

15、3-4 页。提问：猜猜小熊又遇见了谁？它 会怎么做？怎么说？幼儿充分讲述后，教师讲述绘本3-43-4 页。自主阅读 5-105-10 页。 请幼儿讲述绘本 5-105-10 页。 重点学说： “你 好”及小熊的动作和表情。3 3、小结教师：哇，原来这个绘 本讲述了小熊和别人打招呼的故事，它用了一句很好听的话来打招呼的，是什么？（你好）二、讨论：如何和他人打招呼1 1、教师提出任务一一教师：小熊通过打招呼找到了许多的好朋友，你们也想拥有许多的好朋友吗？等下，我们也要去找许多的好朋友。你们准备好了吗？ 2 2、讨论：如何和他人打招呼一一教师： 老师还有些疑惑，想问问小朋友。你们想怎么样和别人打招呼

16、 呢？除了说你好以外，还可以怎么样打招呼呢？（拥抱、握手、 拉手、亲亲等等）幼儿自由说一说，教师给予积极地评价和 肯定。3 3、学说短句：你好，我叫 xxxxxx，你呢？一一教师：老师 还有一个疑问。你想要打招呼的人并不认识你，可能会觉得害怕， 不敢和你打招呼，该怎么办呢？一一幼儿自由回答后，教师提出学说句式。教师：我们可以试试用这个方法：你好，我叫xxxxxx，你呢？三、实践：嗨，你好教师组织幼儿前往邻班，鼓励幼儿主 动与其他小朋友打招呼。一一教师：嗯，小朋友们想到了那么多 打招呼、交朋友的办法。那我们就去 xxxxxx 班试一试，看看你的方 法管用吗？你能用这个方法交到几个朋友。一一鼓励幼

17、儿大胆用各种方法打招呼，并提醒幼儿不要忘记交换名字。四、小结后结 束教师：今天你用了什么好办法与别人打招呼的？你交到好朋友 了吗？我们下次再去试一试吧！活动延伸：教师在活动后，继续 带幼儿去其他班，鼓励幼儿友好与他人交往，并观察孩子们的礼 貌交往情况。反思：这个活动是我这个学期当中带的比较满意的 活动之一了。主要存在的问题是没有弄清楚绘本教学与一般语言 活动的区别，没有突出绘本教学的重点， 没有让孩子很仔细地去 观察图片，并让孩子能从中发现什么。 中间有一个环节是让幼儿 自己去找好朋友，并和自己的好朋友打招呼， 但是我发现很多幼 儿只掌握了招手这个打招呼的方式， 幼儿对于其他各种的打招呼方式不

18、能很好地掌握，我觉得在我讲绘本的时候可能在一定程度 上限制了孩子的思维，也缺乏让孩子试一试的机会去切身体验， 所以导致活动的效果没有很好的出来，但是整个活动下来还是比较顺畅的。2018-01-232018-01-23活动目标：1 1、尝试用语言“你好”及不同的肢体动作与他人 招呼。2 2、能大胆与他人打招呼。3 3、感受交往的快乐。活动准 备：1 1、绘本大书你好。2 2、活动前与其他班老师联系，做 好交往准备。活动过程：一、绘本阅读1 1、出示绘本大书，引发兴趣一一教师：昨天，我们认识了一个甜嘴巴娃娃，她喜欢和别 人打招呼，是个有礼貌的好娃娃。今天老师要给大家介绍一只甜 嘴巴小熊，我们一起来

19、看看它又是怎么样变成甜嘴巴的！2 2、集体阅读绘本教师讲述绘本 1-21-2 页，提问：画面中有谁？它们 在做什么？它们是怎么打招呼的？（小熊和小鸟，用你好来打招呼）一一设疑阅读绘本 3-43-4 页。提问：猜猜小熊又遇见了谁？它 会怎么做？怎么说？幼儿充分讲述后，教师讲述绘本3-43-4 页。自主阅读 5-105-10 页。 请幼儿讲述绘本 5-105-10 页。 重点学说： “你 好”及小熊的动作和表情。3 3、小结教师：哇，原来这个绘 本讲述了小熊和别人打招呼的故事，它用了一句很好听的话来打招呼的，是什么？（你好）二、讨论：如何和他人打招呼1 1、教师提出任务一一教师：小熊通过打招呼找到

20、了许多的好朋友，你们也想拥有许多的好朋友吗？等下，我们也要去找许多的好朋 友。你们准备好了吗？ 2 2、讨论：如何和他人打招呼一一教师： 老师还有些疑惑，想问问小朋友。你们想怎么样和别人打招呼 呢？除了说你好以外，还可以怎么样打招呼呢？（拥抱、握手、 拉手、亲亲等等）幼儿自由说一说，教师给予积极地评价和 肯定。3 3、学说短句：你好，我叫 xxxxxx，你呢？一一教师：老师 还有一个疑问。你想要打招呼的人并不认识你，可能会觉得害怕， 不敢和你打招呼，该怎么办呢？一一幼儿自由回答后，教师提出学说句式。教师：我们可以试试用这个方法：你好，我叫xxxxxx，你呢？三、实践：嗨，你好教师组织幼儿前往邻

21、班，鼓励幼儿主 动与其他小朋友打招呼。一一教师：嗯，小朋友们想到了那么多 打招呼、交朋友的办法。那我们就去 xxxxxx 班试一试，看看你的方 法管用吗？你能用这个方法交到几个朋友。一一鼓励幼儿大胆用各种方法打招呼，并提醒幼儿不要忘记交换名字。四、小结后结 束教师：今天你用了什么好办法与别人打招呼的？你交到好朋友 了吗？我们下次再去试一试吧！活动延伸：教师在活动后，继续 带幼儿去其他班，鼓励幼儿友好与他人交往，并观察孩子们的礼 貌交往情况。反思：这个活动是我这个学期当中带的比较满意的 活动之一了。主要存在的问题是没有弄清楚绘本教学与一般语言 活动的区别，没有突出绘本教学的重点， 没有让孩子很仔

22、细地去 观察图片，并让孩子能从中发现什么。 中间有一个环节是让幼儿 自己去找好朋友，并和自己的好朋友打招呼， 但是我发现很多幼儿只掌握了招手这个打招呼的方式， 幼儿对于其他各种的打招呼方式不能很好地掌握，我觉得在我讲绘本的时候可能在一定程度 上限制了孩子的思维，也缺乏让孩子试一试的机会去切身体验， 所以导致活动的效果没有很好的出来，但是整个活动下来还是比较顺畅的。2018-01-232018-01-23活动目标：1 1、尝试用语言“你好”及不同的肢体动作与他人 招呼。2 2、能大胆与他人打招呼。3 3、感受交往的快乐。活动准 备：1 1、绘本大书你好。2 2、活动前与其他班老师联系，做 好交往

23、准备。活动过程：一、绘本阅读1 1、出示绘本大书，引发兴趣一一教师：昨天，我们认识了一个甜嘴巴娃娃，她喜欢和别 人打招呼，是个有礼貌的好娃娃。今天老师要给大家介绍一只甜 嘴巴小熊，我们一起来看看它又是怎么样变成甜嘴巴的！2 2、集体阅读绘本教师讲述绘本 1-21-2 页，提问：画面中有谁？它们 在做什么？它们是怎么打招呼的？（小熊和小鸟，用你好来打招呼）一一设疑阅读绘本 3-43-4 页。提问：猜猜小熊又遇见了谁？它 会怎么做？怎么说？幼儿充分讲述后，教师讲述绘本3-43-4 页。自主阅读 5-105-10 页。 请幼儿讲述绘本 5-105-10 页。 重点学说： “你 好”及小熊的动作和表情

24、。3 3、小结教师：哇，原来这个绘 本讲述了小熊和别人打招呼的故事，它用了一句很好听的话来打招呼的，是什么？（你好）二、讨论：如何和他人打招呼1 1、教师提出任务一一教师：小熊通过打招呼找到了许多的好朋友，你们也想拥有许多的好朋友吗？等下，我们也要去找许多的好朋 友。你们准备好了吗？ 2 2、讨论：如何和他人打招呼一一教师： 老师还有些疑惑，想问问小朋友。你们想怎么样和别人打招呼 呢？除了说你好以外，还可以怎么样打招呼呢？（拥抱、握手、 拉手、亲亲等等）幼儿自由说一说，教师给予积极地评价和 肯定。3 3、学说短句：你好，我叫 xxxxxx，你呢？一一教师：老师 还有一个疑问。你想要打招呼的人并

25、不认识你，可能会觉得害怕， 不敢和你打招呼，该怎么办呢？一一幼儿自由回答后，教师提出学说句式。教师：我们可以试试用这个方法：你好，我叫xxxxxx，你呢？三、实践：嗨，你好教师组织幼儿前往邻班，鼓励幼儿主 动与其他小朋友打招呼。一一教师：嗯，小朋友们想到了那么多 打招呼、交朋友的办法。那我们就去 xxxxxx 班试一试，看看你的方 法管用吗？你能用这个方法交到几个朋友。一一鼓励幼儿大胆用各种方法打招呼，并提醒幼儿不要忘记交换名字。四、小结后结 束教师：今天你用了什么好办法与别人打招呼的？你交到好朋友 了吗？我们下次再去试一试吧！活动延伸：教师在活动后，继续 带幼儿去其他班，鼓励幼儿友好与他人交

26、往，并观察孩子们的礼 貌交往情况。反思：这个活动是我这个学期当中带的比较满意的 活动之一了。主要存在的问题是没有弄清楚绘本教学与一般语言 活动的区别，没有突出绘本教学的重点， 没有让孩子很仔细地去 观察图片，并让孩子能从中发现什么。 中间有一个环节是让幼儿自己去找好朋友，并和自己的好朋友打招呼， 但是我发现很多幼 儿只掌握了招手这个打招呼的方式， 幼儿对于其他各种的打招呼 方式不能很好地掌握，我觉得在我讲绘本的时候可能在一定程度 上限制了孩子的思维，也缺乏让孩子试一试的机会去切身体验， 所以导致活动的效果没有很好的出来， 但是整个活动下来还是比 较顺畅的。2018-01-232018-01-2

27、3活动目标：1 1、尝试用语言“你好”及不同的肢体动作与他人 招呼。2 2、能大胆与他人打招呼。3 3、感受交往的快乐。活动准 备：1 1、绘本大书你好。2 2、活动前与其他班老师联系，做 好交往准备。活动过程：一、绘本阅读1 1、出示绘本大书，引发兴趣一一教师：昨天，我们认识了一个甜嘴巴娃娃，她喜欢和别 人打招呼，是个有礼貌的好娃娃。今天老师要给大家介绍一只甜 嘴巴小熊，我们一起来看看它又是怎么样变成甜嘴巴的！2 2、集体阅读绘本教师讲述绘本 1-21-2 页，提问：画面中有谁？它们 在做什么？它们是怎么打招呼的？（小熊和小鸟，用你好来打招呼）一一设疑阅读绘本 3-43-4 页。提问：猜猜小

28、熊又遇见了谁？它 会怎么做？怎么说？幼儿充分讲述后，教师讲述绘本3-43-4 页。自主阅读 5-105-10 页。 请幼儿讲述绘本 5-105-10 页。 重点学说： “你 好”及小熊的动作和表情。3 3、小结教师：哇，原来这个绘 本讲述了小熊和别人打招呼的故事， 它用了一句很好听的话来打招呼的，是什么？（你好）二、讨论：如何和他人打招呼1 1 教师提出任务一一教师：小熊通过打招呼找到了许多的好朋友，你们也想拥有许多的好朋友吗？等下，我们也要去找许多的好朋 友。你们准备好了吗？ 2 2、讨论：如何和他人打招呼一一教师： 老师还有些疑惑，想问问小朋友。你们想怎么样和别人打招呼 呢？除了说你好以外

29、，还可以怎么样打招呼呢？（拥抱、握手、 拉手、亲亲等等）幼儿自由说一说，教师给予积极地评价和 肯定。3 3、学说短句：你好，我叫 xxxxxx，你呢？一一教师：老师 还有一个疑问。你想要打招呼的人并不认识你，可能会觉得害怕， 不敢和你打招呼，该怎么办呢？一一幼儿自由回答后，教师提出学说句式。教师：我们可以试试用这个方法：你好，我叫xxxxxx，你呢？三、实践：嗨，你好教师组织幼儿前往邻班，鼓励幼儿主 动与其他小朋友打招呼。一一教师：嗯，小朋友们想到了那么多 打招呼、交朋友的办法。那我们就去 xxxxxx 班试一试，看看你的方 法管用吗？你能用这个方法交到几个朋友。一一鼓励幼儿大胆用各种方法打招

30、呼，并提醒幼儿不要忘记交换名字。四、小结后结 束教师：今天你用了什么好办法与别人打招呼的？你交到好朋友 了吗？我们下次再去试一试吧！活动延伸：教师在活动后，继续 带幼儿去其他班，鼓励幼儿友好与他人交往，并观察孩子们的礼 貌交往情况。反思：这个活动是我这个学期当中带的比较满意的 活动之一了。主要存在的问题是没有弄清楚绘本教学与一般语言活动的区别，没有突出绘本教学的重点， 没有让孩子很仔细地去观察图片，并让孩子能从中发现什么。中间有一个环节是让幼儿自己去找好朋友，并和自己的好朋友打招呼， 但是我发现很多幼 儿只掌握了招手这个打招呼的方式， 幼儿对于其他各种的打招呼 方式不能很好地掌握，我觉得在我讲

31、绘本的时候可能在一定程度 上限制了孩子的思维，也缺乏让孩子试一试的机会去切身体验， 所以导致活动的效果没有很好的出来，但是整个活动下来还是比较顺畅的。2018-01-232018-01-23活动目标：1 1、尝试用语言“你好”及不同的肢体动作与他人 招呼。2 2、能大胆与他人打招呼。3 3、感受交往的快乐。活动准 备：1 1、绘本大书你好。2 2、活动前与其他班老师联系，做 好交往准备。活动过程：一、绘本阅读1 1、出示绘本大书，引发兴趣一一教师：昨天，我们认识了一个甜嘴巴娃娃，她喜欢和别 人打招呼，是个有礼貌的好娃娃。今天老师要给大家介绍一只甜 嘴巴小熊，我们一起来看看它又是怎么样变成甜嘴巴

32、的！2 2、集体阅读绘本教师讲述绘本 1-21-2 页，提问：画面中有谁？它们 在做什么？它们是怎么打招呼的？（小熊和小鸟，用你好来打招呼）一一设疑阅读绘本 3-43-4 页。提问：猜猜小熊又遇见了谁？它 会怎么做？怎么说？幼儿充分讲述后，教师讲述绘本3-43-4 页。自主阅读 5-105-10 页。 请幼儿讲述绘本 5-105-10 页。 重点学说： “你 好”及小熊的动作和表情。3 3、小结教师：哇，原来这个绘本讲述了小熊和别人打招呼的故事， 它用了一句很好听的话来打招呼的，是什么？（你好）二、讨论：如何和他人打招呼1 1 教师提出任务一一教师：小熊通过打招呼找到了许多的好朋友，你们也想拥

33、有许多的好朋友吗？等下，我们也要去找许多的好朋 友。你们准备好了吗？ 2 2、讨论：如何和他人打招呼一一教师： 老师还有些疑惑，想问问小朋友。你们想怎么样和别人打招呼 呢？除了说你好以外，还可以怎么样打招呼呢？（拥抱、握手、 拉手、亲亲等等）幼儿自由说一说，教师给予积极地评价和 肯定。3 3、学说短句：你好，我叫 xxxxxx，你呢？一一教师：老师 还有一个疑问。你想要打招呼的人并不认识你，可能会觉得害怕， 不敢和你打招呼，该怎么办呢？一一幼儿自由回答后，教师提出学说句式。教师：我们可以试试用这个方法：你好，我叫xxxxxx，你呢？三、实践：嗨，你好教师组织幼儿前往邻班，鼓励幼儿主 动与其他小

34、朋友打招呼。一一教师：嗯，小朋友们想到了那么多 打招呼、交朋友的办法。那我们就去 xxxxxx 班试一试，看看你的方 法管用吗？你能用这个方法交到几个朋友。一一鼓励幼儿大胆用各种方法打招呼，并提醒幼儿不要忘记交换名字。四、小结后结 束教师：今天你用了什么好办法与别人打招呼的？你交到好朋友 了吗？我们下次再去试一试吧！活动延伸：教师在活动后，继续 带幼儿去其他班，鼓励幼儿友好与他人交往，并观察孩子们的礼 貌交往情况。反思：这个活动是我这个学期当中带的比较满意的 活动之一了。主要存在的问题是没有弄清楚绘本教学与一般语言活动的区别，没有突出绘本教学的重点， 没有让孩子很仔细地去 观察图片，并让孩子能

35、从中发现什么。 中间有一个环节是让幼儿 自己去找好朋友，并和自己的好朋友打招呼， 但是我发现很多幼 儿只掌握了招手这个打招呼的方式，幼儿对于其他各种的打招呼方式不能很好地掌握，我觉得在我讲绘本的时候可能在一定程度 上限制了孩子的思维，也缺乏让孩子试一试的机会去切身体验， 所以导致活动的效果没有很好的出来，但是整个活动下来还是比较顺畅的。2018-01-232018-01-23活动目标：1 1、尝试用语言“你好”及不同的肢体动作与他人 招呼。2 2、能大胆与他人打招呼。3 3、感受交往的快乐。活动准 备：1 1、绘本大书你好。2 2、活动前与其他班老师联系，做 好交往准备。活动过程：一、绘本阅读

36、1 1、出示绘本大书，引发兴趣一一教师：昨天，我们认识了一个甜嘴巴娃娃，她喜欢和别 人打招呼，是个有礼貌的好娃娃。今天老师要给大家介绍一只甜 嘴巴小熊，我们一起来看看它又是怎么样变成甜嘴巴的！2 2、集体阅读绘本教师讲述绘本 1-21-2 页，提问：画面中有谁？它们 在做什么？它们是怎么打招呼的？（小熊和小鸟，用你好来打招呼）一一设疑阅读绘本 3-43-4 页。提问：猜猜小熊又遇见了谁？它 会怎么做？怎么说？幼儿充分讲述后，教师讲述绘本3-43-4 页。自主阅读 5-105-10 页。 请幼儿讲述绘本 5-105-10 页。 重点学说： “你 好”及小熊的动作和表情。3 3、小结教师：哇，原来

37、这个绘 本讲述了小熊和别人打招呼的故事， 它用了一句很好听的话来打招呼的，是什么？（你好）二、讨论：如何和他人打招呼1 1 教师提出任务一一教师：小熊通过打招呼找到了许多的好朋友，你们也想拥有许多的好朋友吗？等下，我们也要去找许多的好朋 友。你们准备好了吗？ 2 2、讨论：如何和他人打招呼一一教师： 老师还有些疑惑，想问问小朋友。你们想怎么样和别人打招呼 呢？除了说你好以外，还可以怎么样打招呼呢？（拥抱、握手、 拉手、亲亲等等）幼儿自由说一说，教师给予积极地评价和 肯定。3 3、学说短句：你好，我叫 xxxxxx，你呢？一一教师：老师 还有一个疑问。你想要打招呼的人并不认识你，可能会觉得害怕，

38、 不敢和你打招呼，该怎么办呢？一一幼儿自由回答后，教师提出学说句式。教师：我们可以试试用这个方法：你好，我叫xxxxxx，你呢？三、实践：嗨，你好教师组织幼儿前往邻班，鼓励幼儿主 动与其他小朋友打招呼。一一教师：嗯，小朋友们想到了那么多 打招呼、交朋友的办法。那我们就去 xxxxxx 班试一试，看看你的方 法管用吗？你能用这个方法交到几个朋友。一一鼓励幼儿大胆用各种方法打招呼，并提醒幼儿不要忘记交换名字。四、小结后结 束教师：今天你用了什么好办法与别人打招呼的？你交到好朋友 了吗？我们下次再去试一试吧！活动延伸：教师在活动后，继续 带幼儿去其他班，鼓励幼儿友好与他人交往，并观察孩子们的礼 貌交往情况。反思：这个活动是我这个学期当中带的比较满意的活动之一了。主要存在的问题是没有弄清楚绘本教学与一般语言 活动的区别， 没有突出绘本教学的重点，没有让孩子很仔细地去 观察图片，并让孩子能从中发现什么。中间有一个环节是让幼儿自己去找好朋友，并和自己的好朋友打招呼， 但是我发现很多幼 儿只掌握了招手这个打招呼的方式， 幼儿对于其他各种的打招呼 方式不能很好地掌握，我觉得在我讲绘本的时候可能在一定程度 上限制了孩子的思维，也缺乏让孩子试一试的机会去切身体验， 所以导致活动的效果没有很好的出来， 但是整个活动下来还是比 较顺畅