二年级语文6课《阳光》

1、课题阳光课时2二次备课年级二主备马翠花集体备课人马翠花 马春花 戴妙玲 陈燕云主讲马翠花班级二学校波浪渠小学教学内容分析阳光是日本作家西尾春江的一篇作品。写了一位可爱的小女孩佳子在野外玩，看见太阳很美丽，就用裙子包着，带回家去送给奶奶。可是回到家里，发现裙子里的阳光不见了，佳子很着急，奶奶却说阳光已经跑到她的心里了。文章表现了女孩对奶奶的孝心以及奶奶对孙女的慈爱。这篇课文就其人文内涵来说，一是要让学生像佳子一样善于感受到大自然感受生活的美好。例如课文的第二自然段；二是体会佳子对奶奶的爱，这总爱非常的自然，非常的源自心底。教学目标1.认识13个生字和1个多音字，会写8个字，自主积累词语。2.能够

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。3.了解课文内容，教育学生要学习佳子孝敬老人，关心家人，心中充满爱。教学重点难点 一、教学重点：       1.认识13个生字和1个多音字，会写8个字。      2.通过学习课文，感受大自然的美好和阳光的可爱。学习佳子孝敬老人。 二、教学难点理解课文最后一段奶奶话中的意思。教具学具准备挂图 小黑板 生字卡片教学设计思路本节课是一节讲读课，我创设情境，激发学生朗读识字兴趣，让学生在快乐中朗读，在朗读中识字，是我设计本节课的出发点

3、。寓教于乐，关注学生情感体验，让学生在整个学习过程中始终处于一种轻松自主的学习状态。创设平台，课堂上为学生创造展示自我的平台，让学生感受到成功的喜悦。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图设疑自探整体感知合探解疑质疑再探设疑自探整体感知合探解疑质疑再探拓展延伸一、想象导入1.猜一猜：画时圆，写时方，是什么东西？（日、太阳）板写：阳光2.教师请同学们闭上眼睛想象，教师抒情描述：清晨，一轮金色的太阳从东方慢慢地升起来，阳光立刻洒遍了大地上的每一个角落。听，鸟儿唱起了欢快的歌!看，田里的禾苗在阳光下更绿了；山上的小树在阳光下更高了同学们，美吗？谁来说说你看到了什么，又想到了什么？3、你们看，阳光

4、给大地带来了生机，给生命带来了活力，也给小朋友们带来了一篇优美的课文，想读一读吗？ 1.教师范读课文 2.同桌互相读课文，同桌有不会的字，当当小老师教教她。 3.学习生字： 生字娃娃排着队走遍了阳光照射的每一个角落。你看，他们来了。出示带拼音的生字，学生自由拼读。小老师带读，指名读。在阳光的温暖下，生字宝宝都摘掉了帽子，你还认识他们吗？向生字朋友打声招呼，不会的请教同桌或举手请教老师。 游戏：出示本课生字，学生认读，比比谁最先到达山顶。 自己拼读比赛读 男女生分读，抢答，齐读。4.小朋友们生字宝宝都会认了，可是你们能牢牢地记住吗？ 5.人小组讨论：哪些字你已经认识了，是怎么认识的？你有什么好办

5、法记住这些生字？ 6.交流反馈： 7.带着生字的正确读音朗读课文，并标明自然段。     三、学习课文     1.你见过阳光吗？阳光给你什么样的感觉？（温暖的、暖和的、舒服的、柔和的、火辣辣的）     2.学习第一自然段： 谁愿意读第一自然段？ 说说你读懂了什么？还有什么不明白的？指导读“金子”。 学生可能会提出“洒满”不理解。理解“洒满” 指导朗读。 四、写字 （小黑板出示需会写的生字）却 礼 房 坐 你会读吗？（学生自由读）数数字有几画，说说字的笔顺。 、观察这四个字在田字格中占位，同桌说说怎样才

6、能写好这些字。 教师示范写，学生描红、临写。教师巡视指导。 第二课时一、回忆巩固1、上节课我们学习的生字，初步感知了课文大意，同学们能提出自己不懂得问题。2、学习课文1-3自然段。(1)请同学们小声读1-3自然段，体会佳子当时的心情是什么样的。(2)第三自然段中是怎样描写大自然的?请同学再读课文。3、看本课插图，进一步体会大自然的美丽。(1)请一个同学读1-3自然段，大家看图听读。(2)练习把句子说具体。看图真空。(1)练想象练语言。说说图上还有什么美丽的景色。4、学习课文4-8自然段。(1)佳子是怎么想到要把阳光送给奶奶的呢？请同学们自读第4、5、6自然段，用线画出来。(2)再请一个同学读第

7、5、6自然段。5、同学们还有不懂得地方请提出来。6总结全文。学了课文，我们知道奶奶虽然没有得到阳光,但是她感受到了佳子的孝心,佳子的孝心像阳光一样照亮了奶奶的心，希望同学们都能向佳子学习，要懂得小孝敬老人。7拓展延伸。读给学生一首小诗作为结束语。师生共同书写课题，齐读课题。引导学生大胆质疑用自己喜欢的方式读课文学生听遇到不认识的字，跟着老师轻声地读一读。开火车读词语，采用各种形势读小组学习指名朗读部分段落指导学生书写难写的字鼓励学生大胆提问给学生足够的时间自由读或推荐读，达到读得正确、流利的效果。让学生把句子说具体指名读4-8段解决老师提出的问题。边读边画句子，自主做批注。认真听老师总结学生认真倾听明确学习内容，激发学习兴趣丰富学生的知识。激发学生朗读课文的兴趣引导学生自主的探究识字的规律通过开汽车游戏培养学生的识字兴趣。发挥小组的力量，将学习时间交给学生，让学生在自主探究中获得学习体验培养学生的书写兴趣。培养学生解决问题的能力利用文中的插图帮助学生理解课文教给学生