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文档简介
1、对待学困生老师要做到有“七心”对待学困生老师要做到有“七心”通化县二密镇中心小学林秋萍对学困生要有热心要让“学困生”体作为教师,要热情地对待每一位“学困生”,不要冷落“学困生”,验到老师对自己的热情关心,感受到被关心温暖,从而鼓起学习的风帆。对学困生要有信心教师要培养“学困生”的自信心,让“学困生”相信自己一定能学好,有进步。教师本身要对“学困生”有信心,相信经过他们自身的努力,加上老师和同学的帮助, 他们一定会有进步。因此,作为教师要善于发现并抓住“学困生”的点滴进步和长处进行鼓励,让其更加进步。许多“学困生”由于成绩差,在心里有自卑感,作为教师,重要的是让这些“学困生”重拾自信,树立信心。
2、对学困生要有耐心“学困生”的不良学习习惯包括学习成绩,不是一朝一夕形成的,加上他们的思想情绪反复无常,要转变他们,也不是一朝一夕的事,要一个较长的时间,这就需要教师的耐心教 育。四、对学困生要有爱心多关心学生,对“学困生”要倾注更多的爱,对“学困生”有一颗真诚的“爱心”, 多为学生想想,多向学生献出点爱心, 多沟通与学生的感情, 这样才能拉近与学生心灵的距 离。亲其师,信其道。没有爱,便没有教育。五、多与学困生谈心要帮助学困生,挽救学困生,要多与学困生谈心,只多与他们沟通,才能了解学困生心理,才能了解他们的真实想法和造成学困生学习困难的原因,才能对症下药。学困生之所以让老师头痛,就是大多数老师没有与学困交心,以心换心,没有从学困生的角度看问题。六、对学困生要细心老师对学困生要细心观察,要善发于现他们的闪光点,及时给予鼓励。学困生,自卑心理几乎是占据整个内心的,如果教师能够及时发现其“火花”,并适时的、适量的点拨,这个火花就有可能燃起来,以至成为他成长进步的不竭动力。七、对学困生要有恒心对学困的教育一次两次是不可能有效的,老师要多次做,要反复做,做反复,恒。老师为什么望学困叹息,就是因为学困生不
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