教育随笔教师鼓励对幼儿的重要性

1、教育随笔：教师鼓励对幼儿的重要性平时在幼儿园里，我一有空就会与孩子们一起聊天。有时 候他们很喜欢跟我讲他们家的趣事， 比如放假的时候我爸爸妈妈 会带我去哪里哪里玩，我妈妈又帮我买了一件漂亮的衣服，今天 我奶奶又给我做了好吃的东西等等。 但是在班级里也有这一小部 分的小朋友，性格比较内向、不善言谈，遇到事情自己不会解决， 也不会求助于别人，更不会告诉老师。例如有一次，我们在进行数学操作，所有的小朋友在那里 认真的开始操作起来。在此过程中有几个幼儿如果不会做会及时 的举手问老师，但是我们班的易家兴小朋友却在那里一动不动， 脸上的表情也不好。一开始我总觉他可能哪里不舒服， 于是我问 了一下他，可是他

2、只是摇了摇头。但是到了后来，其他小朋友都 已经完成了他们的操作，他还是在那一动不动。针对他的表现， 我对他进行了一次谈话。 我问清楚了他一动不动的原因， 原来易 家兴是因为不会操作而心情不好，于是就打算默默地在那里不 懂。后来我告诉他：“不管什么问题，一动不动是不能解决的， 遇到问题时，只有把它说出来了，我们才能找到方法，并且把它 解决了。易家兴，你要大胆一点，如果你不能解决问题，你可以 寻求其他小朋友帮忙或者找老师帮助， 可不要不说话！希望你下 次要慢慢学会自己想办法解决问题哟！ ”通过几次的鼓励，后来， 易家兴有几次愿意自己举手将自己的困惑告诉我们了，我们也积极地帮助他，和他一起解决问题。

3、因此，鼓励对于每一个幼儿来说是非常重要的，尤其对那些胆怯的幼儿，让他们感觉到自己是很棒的，增强他们的自信心， 提高他们的交往能力。当遇到困难时，我们鼓励他们，要让幼儿 感受到自己是能行的，愿意去面对困难，解决问题。同时我们要 根据具体的问题，进行具体分析，把握每一次机会，将其当作成 是有利的教育时机，教会孩子们分析问题、解决问题的方法。女口 果胆怯的小朋友能够大胆的将自己的困惑说出来，我们就要给予他们赞许、奖励，表扬他们一下，能走出第一步，去解决自己的 问题。2020-03-13平时在幼儿园里，我一有空就会与孩子们一起聊天。有时 候他们很喜欢跟我讲他们家的趣事， 比如放假的时候我爸爸妈妈 会带

4、我去哪里哪里玩，我妈妈又帮我买了一件漂亮的衣服，今天 我奶奶又给我做了好吃的东西等等。 但是在班级里也有这一小部 分的小朋友，性格比较内向、不善言谈，遇到事情自己不会解决， 也不会求助于别人，更不会告诉老师。例如有一次，我们在进行数学操作，所有的小朋友在那里 认真的开始操作起来。在此过程中有几个幼儿如果不会做会及时 的举手问老师，但是我们班的易家兴小朋友却在那里一动不动， 脸上的表情也不好。一开始我总觉他可能哪里不舒服，于是我问了一下他，可是他只是摇了摇头。但是到了后来，其他小朋友都 已经完成了他们的操作，他还是在那一动不动。针对他的表现， 我对他进行了一次谈话。 我问清楚了他一动不动的原因，

5、 原来易 家兴是因为不会操作而心情不好，于是就打算默默地在那里不 懂。后来我告诉他：“不管什么问题，一动不动是不能解决的， 遇到问题时，只有把它说出来了，我们才能找到方法，并且把它 解决了。易家兴，你要大胆一点，如果你不能解决问题，你可以 寻求其他小朋友帮忙或者找老师帮助， 可不要不说话！希望你下 次要慢慢学会自己想办法解决问题哟！ ”通过几次的鼓励，后来， 易家兴有几次愿意自己举手将自己的困惑告诉我们了，我们也积极地帮助他，和他一起解决问题。因此，鼓励对于每一个幼儿来说是非常重要的，尤其对那些胆怯的幼儿，让他们感觉到自己是很棒的，增强他们的自信心， 提高他们的交往能力。当遇到困难时，我们鼓励

6、他们，要让幼儿 感受到自己是能行的，愿意去面对困难，解决问题。同时我们要 根据具体的问题，进行具体分析，把握每一次机会，将其当作成 是有利的教育时机，教会孩子们分析问题、解决问题的方法。女口 果胆怯的小朋友能够大胆的将自己的困惑说出来，我们就要给予他们赞许、奖励，表扬他们一下，能走出第一步，去解决自己的 问题。2020-03-13平时在幼儿园里，我一有空就会与孩子们一起聊天。有时 候他们很喜欢跟我讲他们家的趣事， 比如放假的时候我爸爸妈妈 会带我去哪里哪里玩，我妈妈又帮我买了一件漂亮的衣服，今天 我奶奶又给我做了好吃的东西等等。 但是在班级里也有这一小部 分的小朋友，性格比较内向、不善言谈，遇

7、到事情自己不会解决， 也不会求助于别人，更不会告诉老师。例如有一次，我们在进行数学操作，所有的小朋友在那里 认真的开始操作起来。在此过程中有几个幼儿如果不会做会及时 的举手问老师，但是我们班的易家兴小朋友却在那里一动不动， 脸上的表情也不好。一开始我总觉他可能哪里不舒服， 于是我问 了一下他，可是他只是摇了摇头。但是到了后来，其他小朋友都 已经完成了他们的操作，他还是在那一动不动。针对他的表现， 我对他进行了一次谈话。 我问清楚了他一动不动的原因， 原来易 家兴是因为不会操作而心情不好，于是就打算默默地在那里不 懂。后来我告诉他：“不管什么问题，一动不动是不能解决的， 遇到问题时，只有把它说出

8、来了，我们才能找到方法，并且把它 解决了。易家兴，你要大胆一点，如果你不能解决问题，你可以 寻求其他小朋友帮忙或者找老师帮助， 可不要不说话！希望你下 次要慢慢学会自己想办法解决问题哟！ ”通过几次的鼓励，后来， 易家兴有几次愿意自己举手将自己的困惑告诉我们了，我们也积极地帮助他，和他一起解决问题。因此，鼓励对于每一个幼儿来说是非常重要的，尤其对那些胆怯的幼儿，让他们感觉到自己是很棒的，增强他们的自信心， 提高他们的交往能力。当遇到困难时，我们鼓励他们，要让幼儿 感受到自己是能行的，愿意去面对困难，解决问题。同时我们要 根据具体的问题，进行具体分析，把握每一次机会，将其当作成 是有利的教育时机

9、，教会孩子们分析问题、解决问题的方法。女口 果胆怯的小朋友能够大胆的将自己的困惑说出来，我们就要给予他们赞许、奖励，表扬他们一下，能走出第一步，去解决自己的 问题。2020-03-13平时在幼儿园里，我一有空就会与孩子们一起聊天。有时 候他们很喜欢跟我讲他们家的趣事，比如放假的时候我爸爸妈妈会带我去哪里哪里玩，我妈妈又帮我买了一件漂亮的衣服，今天 我奶奶又给我做了好吃的东西等等。但是在班级里也有这一小部分的小朋友，性格比较内向、不善言谈，遇到事情自己不会解决， 也不会求助于别人，更不会告诉老师。例如有一次，我们在进行数学操作，所有的小朋友在那里 认真的开始操作起来。在此过程中有几个幼儿如果不会

10、做会及时 的举手问老师，但是我们班的易家兴小朋友却在那里一动不动， 脸上的表情也不好。一开始我总觉他可能哪里不舒服， 于是我问 了一下他，可是他只是摇了摇头。但是到了后来，其他小朋友都 已经完成了他们的操作，他还是在那一动不动。针对他的表现，我对他进行了一次谈话。 我问清楚了他一动不动的原因， 原来易 家兴是因为不会操作而心情不好，于是就打算默默地在那里不 懂。后来我告诉他：“不管什么问题，一动不动是不能解决的， 遇到问题时，只有把它说出来了，我们才能找到方法，并且把它 解决了。易家兴，你要大胆一点，如果你不能解决问题，你可以 寻求其他小朋友帮忙或者找老师帮助，可不要不说话！希望你下次要慢慢学

11、会自己想办法解决问题哟！”通过几次的鼓励，后来，易家兴有几次愿意自己举手将自己的困惑告诉我们了，我们也积极地帮助他，和他一起解决问题。因此，鼓励对于每一个幼儿来说是非常重要的，尤其对那些胆怯的幼儿，让他们感觉到自己是很棒的，增强他们的自信心， 提高他们的交往能力。当遇到困难时，我们鼓励他们，要让幼儿 感受到自己是能行的，愿意去面对困难，解决问题。同时我们要 根据具体的问题，进行具体分析，把握每一次机会，将其当作成 是有利的教育时机，教会孩子们分析问题、解决问题的方法。女口 果胆怯的小朋友能够大胆的将自己的困惑说出来，我们就要给予他们赞许、奖励，表扬他们一下，能走出第一步，去解决自己的 问题。2

12、020-03-13平时在幼儿园里，我一有空就会与孩子们一起聊天。有时 候他们很喜欢跟我讲他们家的趣事，比如放假的时候我爸爸妈妈会带我去哪里哪里玩，我妈妈又帮我买了一件漂亮的衣服，今天 我奶奶又给我做了好吃的东西等等。 但是在班级里也有这一小部 分的小朋友，性格比较内向、不善言谈，遇到事情自己不会解决， 也不会求助于别人，更不会告诉老师。例如有一次，我们在进行数学操作，所有的小朋友在那里 认真的开始操作起来。在此过程中有几个幼儿如果不会做会及时 的举手问老师，但是我们班的易家兴小朋友却在那里一动不动， 脸上的表情也不好。一开始我总觉他可能哪里不舒服，于是我问了一下他，可是他只是摇了摇头。但是到了

13、后来，其他小朋友都 已经完成了他们的操作，他还是在那一动不动。针对他的表现， 我对他进行了一次谈话。 我问清楚了他一动不动的原因，原来易家兴是因为不会操作而心情不好，于是就打算默默地在那里不 懂。后来我告诉他：“不管什么问题，一动不动是不能解决的， 遇到问题时，只有把它说出来了，我们才能找到方法，并且把它 解决了。易家兴，你要大胆一点，如果你不能解决问题，你可以 寻求其他小朋友帮忙或者找老师帮助， 可不要不说话！希望你下 次要慢慢学会自己想办法解决问题哟！ ”通过几次的鼓励，后来， 易家兴有几次愿意自己举手将自己的困惑告诉我们了，我们也积极地帮助他，和他一起解决问题。因此，鼓励对于每一个幼儿来

14、说是非常重要的， 尤其对那 些胆怯的幼儿，让他们感觉到自己是很棒的，增强他们的自信心， 提高他们的交往能力。当遇到困难时，我们鼓励他们，要让幼儿感受到自己是能行的，愿意去面对困难，解决问题。同时我们要 根据具体的问题，进行具体分析，把握每一次机会，将其当作成 是有利的教育时机，教会孩子们分析问题、解决问题的方法。女口 果胆怯的小朋友能够大胆的将自己的困惑说出来，我们就要给予他们赞许、奖励，表扬他们一下，能走出第一步，去解决自己的 问题。2020-03-13平时在幼儿园里，我一有空就会与孩子们一起聊天。有时 候他们很喜欢跟我讲他们家的趣事，比如放假的时候我爸爸妈妈会带我去哪里哪里玩，我妈妈又帮我

15、买了一件漂亮的衣服，今天 我奶奶又给我做了好吃的东西等等。但是在班级里也有这一小部分的小朋友，性格比较内向、不善言谈，遇到事情自己不会解决， 也不会求助于别人，更不会告诉老师。例如有一次，我们在进行数学操作，所有的小朋友在那里 认真的开始操作起来。在此过程中有几个幼儿如果不会做会及时 的举手问老师，但是我们班的易家兴小朋友却在那里一动不动， 脸上的表情也不好。一开始我总觉他可能哪里不舒服， 于是我问 了一下他，可是他只是摇了摇头。但是到了后来，其他小朋友都 已经完成了他们的操作，他还是在那一动不动。针对他的表现， 我对他进行了一次谈话。 我问清楚了他一动不动的原因，原来易家兴是因为不会操作而心

16、情不好，于是就打算默默地在那里不懂。后来我告诉他：“不管什么问题，一动不动是不能解决的， 遇到问题时，只有把它说出来了，我们才能找到方法，并且把它 解决了。易家兴，你要大胆一点，如果你不能解决问题，你可以 寻求其他小朋友帮忙或者找老师帮助，可不要不说话！希望你下次要慢慢学会自己想办法解决问题哟！ ”通过几次的鼓励，后来， 易家兴有几次愿意自己举手将自己的困惑告诉我们了，我们也积极地帮助他，和他一起解决问题。因此，鼓励对于每一个幼儿来说是非常重要的，尤其对那些胆怯的幼儿，让他们感觉到自己是很棒的，增强他们的自信心， 提高他们的交往能力。当遇到困难时，我们鼓励他们，要让幼儿 感受到自己是能行的，愿

17、意去面对困难，解决问题。同时我们要 根据具体的问题，进行具体分析，把握每一次机会，将其当作成 是有利的教育时机，教会孩子们分析问题、解决问题的方法。女口 果胆怯的小朋友能够大胆的将自己的困惑说出来，我们就要给予他们赞许、奖励，表扬他们一下，能走出第一步，去解决自己的 问题。2020-03-13平时在幼儿园里，我一有空就会与孩子们一起聊天。有时 候他们很喜欢跟我讲他们家的趣事，比如放假的时候我爸爸妈妈会带我去哪里哪里玩，我妈妈又帮我买了一件漂亮的衣服，今天 我奶奶又给我做了好吃的东西等等。但是在班级里也有这一小部分的小朋友，性格比较内向、不善言谈，遇到事情自己不会解决， 也不会求助于别人，更不会

18、告诉老师。例如有一次，我们在进行数学操作，所有的小朋友在那里 认真的开始操作起来。在此过程中有几个幼儿如果不会做会及时 的举手问老师，但是我们班的易家兴小朋友却在那里一动不动， 脸上的表情也不好。一开始我总觉他可能哪里不舒服，于是我问了一下他，可是他只是摇了摇头。但是到了后来，其他小朋友都 已经完成了他们的操作，他还是在那一动不动。针对他的表现， 我对他进行了一次谈话。 我问清楚了他一动不动的原因，原来易家兴是因为不会操作而心情不好，于是就打算默默地在那里不 懂。后来我告诉他：“不管什么问题，一动不动是不能解决的， 遇到问题时，只有把它说出来了，我们才能找到方法，并且把它 解决了。易家兴，你要

19、大胆一点，如果你不能解决问题，你可以 寻求其他小朋友帮忙或者找老师帮助， 可不要不说话！希望你下 次要慢慢学会自己想办法解决问题哟！ ”通过几次的鼓励，后来， 易家兴有几次愿意自己举手将自己的困惑告诉我们了，我们也积极地帮助他，和他一起解决问题。因此，鼓励对于每一个幼儿来说是非常重要的，尤其对那些胆怯的幼儿，让他们感觉到自己是很棒的，增强他们的自信心， 提高他们的交往能力。当遇到困难时，我们鼓励他们，要让幼儿 感受到自己是能行的，愿意去面对困难，解决问题。同时我们要 根据具体的问题，进行具体分析，把握每一次机会，将其当作成是有利的教育时机，教会孩子们分析问题、解决问题的方法。女口 果胆怯的小朋

20、友能够大胆的将自己的困惑说出来，我们就要给予他们赞许、奖励，表扬他们一下，能走出第一步，去解决自己的 问题。2020-03-13平时在幼儿园里，我一有空就会与孩子们一起聊天。有时 候他们很喜欢跟我讲他们家的趣事，比如放假的时候我爸爸妈妈会带我去哪里哪里玩，我妈妈又帮我买了一件漂亮的衣服，今天 我奶奶又给我做了好吃的东西等等。但是在班级里也有这一小部分的小朋友，性格比较内向、不善言谈，遇到事情自己不会解决， 也不会求助于别人，更不会告诉老师。例如有一次，我们在进行数学操作，所有的小朋友在那里 认真的开始操作起来。在此过程中有几个幼儿如果不会做会及时 的举手问老师，但是我们班的易家兴小朋友却在那里

21、一动不动， 脸上的表情也不好。一开始我总觉他可能哪里不舒服， 于是我问 了一下他，可是他只是摇了摇头。但是到了后来，其他小朋友都 已经完成了他们的操作，他还是在那一动不动。针对他的表现， 我对他进行了一次谈话。 我问清楚了他一动不动的原因，原来易家兴是因为不会操作而心情不好，于是就打算默默地在那里不 懂。后来我告诉他：“不管什么问题，一动不动是不能解决的， 遇到问题时，只有把它说出来了，我们才能找到方法，并且把它解决了。易家兴，你要大胆一点，如果你不能解决问题，你可以 寻求其他小朋友帮忙或者找老师帮助，可不要不说话！希望你下次要慢慢学会自己想办法解决问题哟！ ”通过几次的鼓励，后来， 易家兴有

22、几次愿意自己举手将自己的困惑告诉我们了，我们也积极地帮助他，和他一起解决问题。因此，鼓励对于每一个幼儿来说是非常重要的，尤其对那些胆怯的幼儿，让他们感觉到自己是很棒的，增强他们的自信心， 提高他们的交往能力。当遇到困难时，我们鼓励他们，要让幼儿 感受到自己是能行的，愿意去面对困难，解决问题。同时我们要 根据具体的问题，进行具体分析，把握每一次机会，将其当作成 是有利的教育时机，教会孩子们分析问题、解决问题的方法。女口 果胆怯的小朋友能够大胆的将自己的困惑说出来，我们就要给予他们赞许、奖励，表扬他们一下，能走出第一步，去解决自己的 问题。2020-03-13平时在幼儿园里，我一有空就会与孩子们一

23、起聊天。有时 候他们很喜欢跟我讲他们家的趣事，比如放假的时候我爸爸妈妈会带我去哪里哪里玩，我妈妈又帮我买了一件漂亮的衣服，今天 我奶奶又给我做了好吃的东西等等。但是在班级里也有这一小部分的小朋友，性格比较内向、不善言谈，遇到事情自己不会解决， 也不会求助于别人，更不会告诉老师。例如有一次，我们在进行数学操作，所有的小朋友在那里 认真的开始操作起来。在此过程中有几个幼儿如果不会做会及时 的举手问老师，但是我们班的易家兴小朋友却在那里一动不动， 脸上的表情也不好。一开始我总觉他可能哪里不舒服， 于是我问 了一下他，可是他只是摇了摇头。但是到了后来，其他小朋友都 已经完成了他们的操作，他还是在那一动

24、不动。针对他的表现， 我对他进行了一次谈话。 我问清楚了他一动不动的原因， 原来易 家兴是因为不会操作而心情不好，于是就打算默默地在那里不 懂。后来我告诉他：“不管什么问题，一动不动是不能解决的， 遇到问题时，只有把它说出来了，我们才能找到方法，并且把它 解决了。易家兴，你要大胆一点，如果你不能解决问题，你可以 寻求其他小朋友帮忙或者找老师帮助， 可不要不说话！希望你下 次要慢慢学会自己想办法解决问题哟！ ”通过几次的鼓励，后来， 易家兴有几次愿意自己举手将自己的困惑告诉我们了，我们也积极地帮助他，和他一起解决问题。因此，鼓励对于每一个幼儿来说是非常重要的，尤其对那些胆怯的幼儿，让他们感觉到自己是很棒的，增强他们的自信心， 提高他们的交往能力。当遇到困难时，我们鼓励他们，要让幼儿 感受到自己是能行的，愿意去面对困难，解决问题。同时我们要 根据具体的问题，进行具体分析，把握每一次机会，将其当作成 是有利的教育时机，教会孩子们分析问题、解决问题的方法。女口 果胆怯的小朋友能够大胆的将自己的困惑说出来，我们就要给予他们赞许、奖励，表扬他们一下，能走出第一步，去解决自己的 问题。2