下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、最新资料推荐探究串并联电路中电流的规律【探究目标】1、探究串联和并联电路的电流关系;2、体验探究的过程,培养严谨的科学态度。【实验器材】电池组、电流表、三个小灯泡(其中两个规格相同)、开关、导线若干【提出问题】1、串联电路中,各点的电流之间有什么关系?2、并联电路中,干路中的总电流与各个支路电流之间有什么关系?【猜想与假设】1、串联电路中:2、并联电路中:【设计与进行实验】(一)探究串联电路中电流的规律1、实验电路图:2、实验步骤: 按照电路图连接实物图; 检查电路连接是否正确,若没有问题,方可闭合开关,使两个灯泡均发光。 将电流表分别串联在电路中的 A点、B点、C点,并分别记录测量的电流值;
2、 换用另外的小灯泡再测1-2次。3、实验表格:A点的电流IaB点的电流IbC点的电流Ic第一次测量第二次测量第三次测量【分析与论证】分析实验数据,论证猜想与假设是否正确,你能总结出什么结论?实验结论:(二)探究并联电路中电流的规律1、实验电路图:2、实验步骤: 按照电路图连接实物图; 检查电路连接是否正确,若没有问题,方可闭合开关,使两个灯泡均发光。 在这个并联电路中,选取三个关键的点 A、B、C。用电流表分别测出这三点的 电流,并分别记录测量的电流值; 换用另外的小灯泡再测1-2次。4、实验表格:A点的电流IaB点的电流IbC点的电流Ic第一次测量第二次测量第三次测量【分析与论证】分析实验数
3、据,论证猜想与假设是否正确,你能总结出什么结论?实验结论:【交流与评估】1、实验设计有没有不合理的地方?操作中有没有失误?2、根据实验结果,你的猜想和假设是否正确?如果不正确,问题可能出在哪里?3、电流表的量程你是怎样选择的?4、此实验为什么不同时用三块电流表来测电流?【课外小实验】若通过两只灯泡的电流相等,两灯泡一定是串联吗?请通过实验得出结论【实践提高】1. 如图5 58所示电路,灯L1和L2是完全相同的两盏灯,若开关S闭合后,电 流表示数0.3A,则通过灯L1的电流大小为,则通过灯L2的电流大小为。2. 如图5 59所示电路,电流表A1测量的是通过灯的电流,A2测量的是的L2的电流大小为
4、_。图 5 58电流。如果A1、A2的示数分别是0.1A、0.5A,则通过灯53. 有两盏灯炮接在同一电路中,用电流表测得通过灯泡L1的电流是0.5A,通过灯泡L2的电流是0.8A,于是可以判断这两盏灯泡是联。4. 有一电路上串联着20只灯泡,如果电源插头处的电流为200mA那么通过每只小灯泡的电流是:()A、10 mA B 、20 mA C 、200 mA D 、100 mA5. 图560中的电路中,如果通过灯 L1和L2的电流分别为0.4A 和0.8A。则电流表A1和A2的示数分别是:()A. 0.8A,0.4A B . 0.4A,0.8AC. 1.2A,0.4AD. 1.2A,0.8A6
5、. 图561是同学们设计的用电流表测量干路中电流的电路图,其 中正确的是()组。ABCD图 5617. 如图5 62是小明设计的电路,大家对他的设计进行了电路分析,其中不正确 的是()A.开关S同时控制灯泡L1、L2B灯L1、L2是并联的C. 电流表测量灯L1的电流D. 电流表测量灯L2的电流图5 628. 如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图:(1) 实验中,选择两个小灯泡的规格应该 的(填 “相同”或“不相同”)。电流表的位置ABC电流1 / A0.30.3:1.5 n指出上述表格所记录的数据中,明显错误的数值是 造成错误的原因是(2)下表是某同学实验中的一组数据:(3) 实验中某同
6、学发现两个串联的小灯泡中,一个发光,一个不发光,造成其 中一个小灯泡不发光的原因是()A通过灯泡的电流小B.灯泡的灯丝断了C.灯丝的电阻小D.小灯泡靠近负极9. 小明和小芳分别设计了探究“并联电路电流规律”的实验,他们各自设计的实 验电路图及实验数据记录如下所示.(小芳和小明电路连接及记录的数据都没有错误.)(1) 从他们的实验数据可以看出并联电路干路电流与支路电流之间的关系是:(2) 小明根据他的实验数据断定“并联电路各支路的电流一定相等”,这是因为他选用的两个电阻大小关系是:Ri艮(选择“大于”、“小于”、“等于”)(3) 请你指出小芳、小明的实验设计各有哪些可改进之处.小芳的实验电路閤小明的实验电路图A/A/2/a77A0.200.400.60小芳的实验数据记录电洽、第1次第2次第3次第4次厶/A0+160,200.240.28/:/A0.160.200.24D.28/A0.320,40D.480.56小明的实验数据记录10. 小林用如图所示的电路研究串联电路特点,闭合开关S后,发现灯Li较亮,灯L2较暗。他对这一现象的解释是:电流从电源正极出发,经过灯Li、灯L2,电流逐渐变小,所以灯Li较亮,灯L2较暗,小欢认为小
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 产业升级投资合同三篇
- 2024年二手车电商项目提案报告
- 虾塘施工合同范本
- 修理厂劳动合同范本
- 底薪合同范本
- 黑龙江双鸭山市(2024年-2025年小学五年级语文)统编版开学考试((上下)学期)试卷及答案
- 酒吧保修合同范本
- 医药加盟合同范本
- 山水装饰合同范本
- 企业财务统计工作规章制度
- 燃气工程施工安全课件
- 乘坐公共交通工具的安全常识
- 参加戒毒药物维持治疗个人申请
- 皮试结果判断标准
- 公安部保安管理制度
- Zippo-2024年美版年册集合
- 重大隐患判定标准培训课件
- 第三单元《屈原列传》《苏武传》《过秦论》《伶官传序》文言知识综合检测题 统编版高中语文选择性必修中册
- 画法几何及机械制图课件
- 建立积极反馈文化的技巧
- 八年级生物上册《病毒》作业设计
评论
0/150
提交评论