做好光荣的值日生主题班会设计方案

1、做好光荣的值日生”主题班会设计方:案做好光荣的值日生一、教学目标：通过辨析、体验等方式引导学生认识到为大家做 值日生是件很愉快的事，并掌握做好值日生的步骤， 培养学生做 好值日生的良好习惯。二、教学准备：多媒体课件、排练辨析题的表演三、教学过程：（一）图画导入1. 多媒体出示两幅图画（课桌歪歪斜斜，遍地狼藉。一张 教室里窗明几净，）小朋友们，你喜欢其中的哪种场面？为什么？2. 是啊，小朋友们都爱干净的环境，请你来想想办法，怎样改变第一幅图里的面貌呢？3. 板书课题：做好光荣的值日生。（二）安排值日1. 你愿意当值日生吗？为什么？2. 每个人都出一份力，我们的教室就更洁美。这么多小朋友都愿意当值

2、日生，你们真是集体的小主人！我们就按小组轮流，（多 媒体出示值日表）找找自己的值日时间。3. （师生问答）师：今天星期一，谁是值日生？周一值日生答： 今天我是值日生!师：今天星期二，谁是值日生？周二值日生答： 今天我是值日生!（三）儿歌导行1. （播放录像）讨论：大哥哥大姐姐是怎么做值日的？（值日组 长先分工，分好工先扫地再擦黑板、抹桌椅，然后排好课桌椅和 整理工具，最后关好门窗离开教室。）2. 讨论：为什么组长要先分好工？能不能先排好课桌椅再扫地？（分工了能更快地做好值日， 值日的顺序不能改变，这样也是为 了把值日做得更快更好。）3. （出示儿歌）今天我是值日生，晚上放学不忙走。先洒水，后

3、扫地；擦黑板，抹桌椅；对齐课桌倒垃圾；清洁工具地方整齐； 教室整洁我出力，做好值日真光荣！指名读儿歌，齐读儿歌。4. 今天星期五，谁是值日生？（周五的值日生到讲台前。）现在， 请组长给你们分工，再讲一讲做值日的顺序。5. 评议：组长说得怎么样？补充后总结。6. 视情况再请一组值日生上台，组长分工，成员说自己值日的 步骤。（四）辨析深化1. 分别分角色表演下面的辨析题：（1）小红今天做值日生，她扫地扫得很仔细。这时妈妈来接她 回家，看到小红还没扫完地，就对她说：“小红，时间不早了，我来帮你扫，这样可以早点回家，反正你已经扫过了（2）星期二的值日生真能干！ 大部分小朋友把自己的事做完了， 只剩下玲

4、玲和芳芳还没有把桌子对整齐。军军背起书包对组长 说：“我们已经做完了，可以回家了。”2. 讨论：这时小红该怎么办？为什么？你说军军这样做对 吗？如果你是军军该怎么做？为什么？3. 小结：我们是集体的主人，教室就是我们的家。轮到自己做值日生是非常光荣的，我们应当听从组长的分配， 按照分工和步 骤认真打扫，团结互助，用我们勤劳的双手把教室打扫得干干净 净。（五）训练巩固1. 开展“谁的值日红旗多”比赛。（每天放学后教师都应指导和检查学生值日， 指导组长分工，指 导学生按步骤打扫卫生，并检查学生是否做干净， 及时进行表扬 和纠正。）做好光荣的值日生一、教学目标：通过辨析、体验等方式引导学生认识到为大

5、家做 值日生是件很愉快的事，并掌握做好值日生的步骤， 培养学生做 好值日生的良好习惯。二、教学准备：多媒体课件、排练辨析题的表演三、教学过程：（一）图画导入1. 多媒体出示两幅图画（课桌歪歪斜斜，遍地狼藉。一张 教室里窗明几净，）小朋友们，你喜欢其中的哪种场面？为什么？2. 是啊，小朋友们都爱干净的环境，请你来想想办法，怎样改 变第一幅图里的面貌呢？3. 板书课题：做好光荣的值日生。（二）安排值日1. 你愿意当值日生吗？为什么？2. 每个人都出一份力，我们的教室就更洁美。这么多小朋友都愿意当值日生，你们真是集体的小主人！我们就按小组轮流，（多 媒体出示值日表）找找自己的值日时间。3. （师生问

6、答）师：今天星期一，谁是值日生？周一值日生答： 今天我是值日生！ 师：今天星期二，谁是值日生？周二值日生答： 今天我是值日生！（三）儿歌导行1. （播放录像）讨论：大哥哥大姐姐是怎么做值日的？（值日组 长先分工，分好工先扫地再擦黑板、抹桌椅，然后排好课桌椅和 整理工具，最后关好门窗离开教室。）2. 讨论：为什么组长要先分好工？能不能先排好课桌椅再扫地？（分工了能更快地做好值日， 值日的顺序不能改变，这样也是为 了把值日做得更快更好。）3. （出示儿歌）今天我是值日生，晚上放学不忙走。先洒水，后扫地；擦黑板，抹桌椅；对齐课桌倒垃圾；清洁工具地方整齐； 教室整洁我出力，做好值日真光荣！指名读儿歌，

7、齐读儿歌。4. 今天星期五，谁是值日生？（周五的值日生到讲台前。）现在， 请组长给你们分工，再讲一讲做值日的顺序。5. 评议：组长说得怎么样？补充后总结。6. 视情况再请一组值日生上台，组长分工，成员说自己值日的 步骤。（四）辨析深化1. 分别分角色表演下面的辨析题：（1）小红今天做值日生，她扫地扫得很仔细。这时妈妈来接她 回家，看到小红还没扫完地，就对她说：“小红，时间不早了， 我来帮你扫，这样可以早点回家，反正你已经扫过了。”（2）星期二的值日生真能干！ 大部分小朋友把自己的事做完了， 只剩下玲玲和芳芳还没有把桌子对整齐。军军背起书包对组长说：“我们已经做完了，可以回家了。”2. 讨论：这

8、时小红该怎么办？为什么？你说军军这样做对 吗？如果你是军军该怎么做？为什么？3. 小结：我们是集体的主人，教室就是我们的家。轮到自己做值日生是非常光荣的，我们应当听从组长的分配， 按照分工和步 骤认真打扫，团结互助，用我们勤劳的双手把教室打扫得干干净 净。（五）训练巩固1. 开展“谁的值日红旗多”比赛。（每天放学后教师都应指导和检查学生值日， 指导组长分工，指 导学生按步骤打扫卫生，并检查学生是否做干净， 及时进行表扬 和纠正。）做好光荣的值日生一、教学目标：通过辨析、体验等方式引导学生认识到为大家做 值日生是件很愉快的事，并掌握做好值日生的步骤， 培养学生做 好值日生的良好习惯。二、教学准备

9、：多媒体课件、排练辨析题的表演三、教学过程：（一）图画导入1. 多媒体出示两幅图画（课桌歪歪斜斜，遍地狼藉。一张 教室里窗明几净，）小朋友们，你喜欢其中的哪种场面？为什么？2. 是啊，小朋友们都爱干净的环境，请你来想想办法，怎样改 变第一幅图里的面貌呢？3. 板书课题：做好光荣的值日生。（二）安排值日1. 你愿意当值日生吗？为什么？2. 每个人都出一份力，我们的教室就更洁美。这么多小朋友都愿意当值日生，你们真是集体的小主人！我们就按小组轮流，（多 媒体出示值日表）找找自己的值日时间。3. （师生问答）师：今天星期一，谁是值日生？周一值日生答： 今天我是值日生!师：今天星期二，谁是值日生？周二值

10、日生答： 今天我是值日生!（三）儿歌导行1. （播放录像）讨论：大哥哥大姐姐是怎么做值日的？（值日组 长先分工，分好工先扫地再擦黑板、抹桌椅，然后排好课桌椅和 整理工具，最后关好门窗离开教室。）2. 讨论：为什么组长要先分好工？能不能先排好课桌椅再扫地？（分工了能更快地做好值日， 值日的顺序不能改变，这样也是为 了把值日做得更快更好。）3. （出示儿歌）今天我是值日生，晚上放学不忙走。先洒水，后 扫地；擦黑板，抹桌椅；对齐课桌倒垃圾；清洁工具地方整齐； 教室整洁我出力，做好值日真光荣！指名读儿歌，齐读儿歌。4. 今天星期五，谁是值日生？（周五的值日生到讲台前。）现在， 请组长给你们分工，再讲一

11、讲做值日的顺序。5. 评议：组长说得怎么样？补充后总结。6. 视情况再请一组值日生上台，组长分工，成员说自己值日的 步骤。（四）辨析深化1. 分别分角色表演下面的辨析题：（1）小红今天做值日生，她扫地扫得很仔细。这时妈妈来接她 回家，看到小红还没扫完地，就对她说：“小红，时间不早了，我来帮你扫，这样可以早点回家，反正你已经扫过了（2）星期二的值日生真能干！ 大部分小朋友把自己的事做完了， 只剩下玲玲和芳芳还没有把桌子对整齐。军军背起书包对组长 说：“我们已经做完了，可以回家了。”2. 讨论：这时小红该怎么办？为什么？你说军军这样做对 吗？如果你是军军该怎么做？为什么？3. 小结：我们是集体的主

12、人，教室就是我们的家。轮到自己做值日生是非常光荣的，我们应当听从组长的分配， 按照分工和步 骤认真打扫，团结互助，用我们勤劳的双手把教室打扫得干干净 净。（五）训练巩固1. 开展“谁的值日红旗多”比赛。（每天放学后教师都应指导和检查学生值日， 指导组长分工，指 导学生按步骤打扫卫生，并检查学生是否做干净， 及时进行表扬 和纠正。）做好光荣的值日生一、教学目标：通过辨析、体验等方式引导学生认识到为大家做 值日生是件很愉快的事，并掌握做好值日生的步骤， 培养学生做 好值日生的良好习惯。二、教学准备：多媒体课件、排练辨析题的表演三、教学过程：（一）图画导入1. 多媒体出示两幅图画（课桌歪歪斜斜，遍地

13、狼藉。一张 教室里窗明几净，）小朋友们，你喜欢其中的哪种场面？为什么？2. 是啊，小朋友们都爱干净的环境，请你来想想办法，怎样改 变第一幅图里的面貌呢？3. 板书课题：做好光荣的值日生。（二）安排值日1. 你愿意当值日生吗？为什么？2. 每个人都出一份力，我们的教室就更洁美。这么多小朋友都愿意当值日生，你们真是集体的小主人！我们就按小组轮流，（多 媒体出示值日表）找找自己的值日时间。3. （师生问答）师：今天星期一，谁是值日生？周一值日生答： 今天我是值日生！ 师：今天星期二，谁是值日生？周二值日生答： 今天我是值日生！（三）儿歌导行1. （播放录像）讨论：大哥哥大姐姐是怎么做值日的？（值日组

14、 长先分工，分好工先扫地再擦黑板、抹桌椅，然后排好课桌椅和 整理工具，最后关好门窗离开教室。）2. 讨论：为什么组长要先分好工？能不能先排好课桌椅再扫地？（分工了能更快地做好值日， 值日的顺序不能改变，这样也是为 了把值日做得更快更好。）3. （出示儿歌）今天我是值日生，晚上放学不忙走。先洒水，后扫地；擦黑板，抹桌椅；对齐课桌倒垃圾；清洁工具地方整齐； 教室整洁我出力，做好值日真光荣！指名读儿歌，齐读儿歌。4. 今天星期五，谁是值日生？（周五的值日生到讲台前。）现在， 请组长给你们分工，再讲一讲做值日的顺序。5. 评议：组长说得怎么样？补充后总结。6. 视情况再请一组值日生上台，组长分工，成员

15、说自己值日的 步骤。（四）辨析深化1. 分别分角色表演下面的辨析题：（1）小红今天做值日生，她扫地扫得很仔细。这时妈妈来接她 回家，看到小红还没扫完地，就对她说：“小红，时间不早了， 我来帮你扫，这样可以早点回家，反正你已经扫过了。”（2）星期二的值日生真能干！ 大部分小朋友把自己的事做完了， 只剩下玲玲和芳芳还没有把桌子对整齐。军军背起书包对组长说：“我们已经做完了，可以回家了。”2. 讨论：这时小红该怎么办？为什么？你说军军这样做对 吗？如果你是军军该怎么做？为什么？3. 小结：我们是集体的主人，教室就是我们的家。轮到自己做值日生是非常光荣的，我们应当听从组长的分配， 按照分工和步 骤认真

16、打扫，团结互助，用我们勤劳的双手把教室打扫得干干净 净。（五）训练巩固1. 开展“谁的值日红旗多”比赛。（每天放学后教师都应指导和检查学生值日， 指导组长分工，指 导学生按步骤打扫卫生，并检查学生是否做干净， 及时进行表扬 和纠正。）做好光荣的值日生一、教学目标：通过辨析、体验等方式引导学生认识到为大家做 值日生是件很愉快的事，并掌握做好值日生的步骤， 培养学生做 好值日生的良好习惯。二、教学准备：多媒体课件、排练辨析题的表演三、教学过程：（一）图画导入1. 多媒体出示两幅图画（课桌歪歪斜斜，遍地狼藉。一张 教室里窗明几净，）小朋友们，你喜欢其中的哪种场面？为什么？2. 是啊，小朋友们都爱干净

17、的环境，请你来想想办法，怎样改 变第一幅图里的面貌呢？3. 板书课题：做好光荣的值日生。（二）安排值日1. 你愿意当值日生吗？为什么？2. 每个人都出一份力，我们的教室就更洁美。这么多小朋友都愿意当值日生，你们真是集体的小主人！我们就按小组轮流，（多 媒体出示值日表）找找自己的值日时间。3. （师生问答）师：今天星期一，谁是值日生？周一值日生答： 今天我是值日生!师：今天星期二，谁是值日生？周二值日生答： 今天我是值日生!（三）儿歌导行1. （播放录像）讨论：大哥哥大姐姐是怎么做值日的？（值日组 长先分工，分好工先扫地再擦黑板、抹桌椅，然后排好课桌椅和 整理工具，最后关好门窗离开教室。）2.

18、讨论：为什么组长要先分好工？能不能先排好课桌椅再扫地？（分工了能更快地做好值日， 值日的顺序不能改变，这样也是为 了把值日做得更快更好。）3. （出示儿歌）今天我是值日生，晚上放学不忙走。先洒水，后 扫地；擦黑板，抹桌椅；对齐课桌倒垃圾；清洁工具地方整齐； 教室整洁我出力，做好值日真光荣！指名读儿歌，齐读儿歌。4. 今天星期五，谁是值日生？（周五的值日生到讲台前。）现在， 请组长给你们分工，再讲一讲做值日的顺序。5. 评议：组长说得怎么样？补充后总结。6. 视情况再请一组值日生上台，组长分工，成员说自己值日的 步骤。（四）辨析深化1. 分别分角色表演下面的辨析题：（1）小红今天做值日生，她扫地

19、扫得很仔细。这时妈妈来接她 回家，看到小红还没扫完地，就对她说：“小红，时间不早了，我来帮你扫，这样可以早点回家，反正你已经扫过了（2）星期二的值日生真能干！ 大部分小朋友把自己的事做完了， 只剩下玲玲和芳芳还没有把桌子对整齐。军军背起书包对组长 说：“我们已经做完了，可以回家了。”2. 讨论：这时小红该怎么办？为什么？你说军军这样做对 吗？如果你是军军该怎么做？为什么？3. 小结：我们是集体的主人，教室就是我们的家。轮到自己做值日生是非常光荣的，我们应当听从组长的分配， 按照分工和步 骤认真打扫，团结互助，用我们勤劳的双手把教室打扫得干干净 净。（五）训练巩固1. 开展“谁的值日红旗多”比赛

20、。（每天放学后教师都应指导和检查学生值日， 指导组长分工，指 导学生按步骤打扫卫生，并检查学生是否做干净， 及时进行表扬 和纠正。）做好光荣的值日生一、教学目标：通过辨析、体验等方式引导学生认识到为大家做 值日生是件很愉快的事，并掌握做好值日生的步骤， 培养学生做 好值日生的良好习惯。二、教学准备：多媒体课件、排练辨析题的表演三、教学过程：（一）图画导入1. 多媒体出示两幅图画（课桌歪歪斜斜，遍地狼藉。一张 教室里窗明几净，）小朋友们，你喜欢其中的哪种场面？为什么？2. 是啊，小朋友们都爱干净的环境，请你来想想办法，怎样改 变第一幅图里的面貌呢？3. 板书课题：做好光荣的值日生。（二）安排值日

21、1. 你愿意当值日生吗？为什么？2. 每个人都出一份力，我们的教室就更洁美。这么多小朋友都愿意当值日生，你们真是集体的小主人！我们就按小组轮流，（多 媒体出示值日表）找找自己的值日时间。3. （师生问答）师：今天星期一，谁是值日生？周一值日生答： 今天我是值日生！ 师：今天星期二，谁是值日生？周二值日生答： 今天我是值日生！（三）儿歌导行1. （播放录像）讨论：大哥哥大姐姐是怎么做值日的？（值日组 长先分工，分好工先扫地再擦黑板、抹桌椅，然后排好课桌椅和 整理工具，最后关好门窗离开教室。）2. 讨论：为什么组长要先分好工？能不能先排好课桌椅再扫地？（分工了能更快地做好值日， 值日的顺序不能改变

22、，这样也是为 了把值日做得更快更好。）3. （出示儿歌）今天我是值日生，晚上放学不忙走。先洒水，后扫地；擦黑板，抹桌椅；对齐课桌倒垃圾；清洁工具地方整齐； 教室整洁我出力，做好值日真光荣！指名读儿歌，齐读儿歌。4. 今天星期五，谁是值日生？（周五的值日生到讲台前。）现在， 请组长给你们分工，再讲一讲做值日的顺序。5. 评议：组长说得怎么样？补充后总结。6. 视情况再请一组值日生上台，组长分工，成员说自己值日的 步骤。（四）辨析深化1. 分别分角色表演下面的辨析题：（1）小红今天做值日生，她扫地扫得很仔细。这时妈妈来接她 回家，看到小红还没扫完地，就对她说：“小红，时间不早了， 我来帮你扫，这样

23、可以早点回家，反正你已经扫过了。”（2）星期二的值日生真能干！ 大部分小朋友把自己的事做完了， 只剩下玲玲和芳芳还没有把桌子对整齐。军军背起书包对组长说：“我们已经做完了，可以回家了。”2. 讨论：这时小红该怎么办？为什么？你说军军这样做对 吗？如果你是军军该怎么做？为什么？3. 小结：我们是集体的主人，教室就是我们的家。轮到自己做值日生是非常光荣的，我们应当听从组长的分配， 按照分工和步 骤认真打扫，团结互助，用我们勤劳的双手把教室打扫得干干净 净。（五）训练巩固1. 开展“谁的值日红旗多”比赛。（每天放学后教师都应指导和检查学生值日， 指导组长分工，指 导学生按步骤打扫卫生，并检查学生是否

24、做干净， 及时进行表扬 和纠正。）做好光荣的值日生一、教学目标：通过辨析、体验等方式引导学生认识到为大家做 值日生是件很愉快的事，并掌握做好值日生的步骤， 培养学生做 好值日生的良好习惯。二、教学准备：多媒体课件、排练辨析题的表演三、教学过程：（一）图画导入1. 多媒体出示两幅图画（课桌歪歪斜斜，遍地狼藉。一张 教室里窗明几净，）小朋友们，你喜欢其中的哪种场面？为什么？2. 是啊，小朋友们都爱干净的环境，请你来想想办法，怎样改 变第一幅图里的面貌呢？3. 板书课题：做好光荣的值日生。（二）安排值日1. 你愿意当值日生吗？为什么？2. 每个人都出一份力，我们的教室就更洁美。这么多小朋友都愿意当值

25、日生，你们真是集体的小主人！我们就按小组轮流，（多 媒体出示值日表）找找自己的值日时间。3. （师生问答）师：今天星期一，谁是值日生？周一值日生答： 今天我是值日生!师：今天星期二，谁是值日生？周二值日生答： 今天我是值日生!（三）儿歌导行1. （播放录像）讨论：大哥哥大姐姐是怎么做值日的？（值日组 长先分工，分好工先扫地再擦黑板、抹桌椅，然后排好课桌椅和 整理工具，最后关好门窗离开教室。）2. 讨论：为什么组长要先分好工？能不能先排好课桌椅再扫地？（分工了能更快地做好值日， 值日的顺序不能改变，这样也是为 了把值日做得更快更好。）3. （出示儿歌）今天我是值日生，晚上放学不忙走。先洒水，后

26、扫地；擦黑板，抹桌椅；对齐课桌倒垃圾；清洁工具地方整齐； 教室整洁我出力，做好值日真光荣！指名读儿歌，齐读儿歌。4. 今天星期五，谁是值日生？（周五的值日生到讲台前。）现在， 请组长给你们分工，再讲一讲做值日的顺序。5. 评议：组长说得怎么样？补充后总结。6. 视情况再请一组值日生上台，组长分工，成员说自己值日的 步骤。（四）辨析深化1. 分别分角色表演下面的辨析题：（1）小红今天做值日生，她扫地扫得很仔细。这时妈妈来接她 回家，看到小红还没扫完地，就对她说：“小红，时间不早了，我来帮你扫，这样可以早点回家，反正你已经扫过了（2）星期二的值日生真能干！ 大部分小朋友把自己的事做完了， 只剩下玲

27、玲和芳芳还没有把桌子对整齐。军军背起书包对组长 说：“我们已经做完了，可以回家了。”2. 讨论：这时小红该怎么办？为什么？你说军军这样做对 吗？如果你是军军该怎么做？为什么？3. 小结：我们是集体的主人，教室就是我们的家。轮到自己做值日生是非常光荣的，我们应当听从组长的分配， 按照分工和步 骤认真打扫，团结互助，用我们勤劳的双手把教室打扫得干干净 净。（五）训练巩固1. 开展“谁的值日红旗多”比赛。（每天放学后教师都应指导和检查学生值日， 指导组长分工，指 导学生按步骤打扫卫生，并检查学生是否做干净， 及时进行表扬 和纠正。）做好光荣的值日生一、教学目标：通过辨析、体验等方式引导学生认识到为大

28、家做 值日生是件很愉快的事，并掌握做好值日生的步骤， 培养学生做 好值日生的良好习惯。二、教学准备：多媒体课件、排练辨析题的表演三、教学过程：（一）图画导入1. 多媒体出示两幅图画（课桌歪歪斜斜，遍地狼藉。一张 教室里窗明几净，）小朋友们，你喜欢其中的哪种场面？为什么？2. 是啊，小朋友们都爱干净的环境，请你来想想办法，怎样改 变第一幅图里的面貌呢？3. 板书课题：做好光荣的值日生。（二）安排值日1. 你愿意当值日生吗？为什么？2. 每个人都出一份力，我们的教室就更洁美。这么多小朋友都愿意当值日生，你们真是集体的小主人！我们就按小组轮流，（多 媒体出示值日表）找找自己的值日时间。3. （师生问

29、答）师：今天星期一，谁是值日生？周一值日生答： 今天我是值日生！ 师：今天星期二，谁是值日生？周二值日生答： 今天我是值日生！（三）儿歌导行1. （播放录像）讨论：大哥哥大姐姐是怎么做值日的？（值日组 长先分工，分好工先扫地再擦黑板、抹桌椅，然后排好课桌椅和 整理工具，最后关好门窗离开教室。）2. 讨论：为什么组长要先分好工？能不能先排好课桌椅再扫地？（分工了能更快地做好值日， 值日的顺序不能改变，这样也是为 了把值日做得更快更好。）3. （出示儿歌）今天我是值日生，晚上放学不忙走。先洒水，后扫地；擦黑板，抹桌椅；对齐课桌倒垃圾；清洁工具地方整齐； 教室整洁我出力，做好值日真光荣！指名读儿歌，

30、齐读儿歌。4. 今天星期五，谁是值日生？（周五的值日生到讲台前。）现在， 请组长给你们分工，再讲一讲做值日的顺序。5. 评议：组长说得怎么样？补充后总结。6. 视情况再请一组值日生上台，组长分工，成员说自己值日的 步骤。（四）辨析深化1. 分别分角色表演下面的辨析题：（1）小红今天做值日生，她扫地扫得很仔细。这时妈妈来接她 回家，看到小红还没扫完地，就对她说：“小红，时间不早了， 我来帮你扫，这样可以早点回家，反正你已经扫过了。”（2）星期二的值日生真能干！ 大部分小朋友把自己的事做完了， 只剩下玲玲和芳芳还没有把桌子对整齐。军军背起书包对组长说：“我们已经做完了，可以回家了。”2. 讨论：这

31、时小红该怎么办？为什么？你说军军这样做对 吗？如果你是军军该怎么做？为什么？3. 小结：我们是集体的主人，教室就是我们的家。轮到自己做值日生是非常光荣的，我们应当听从组长的分配， 按照分工和步 骤认真打扫，团结互助，用我们勤劳的双手把教室打扫得干干净 净。（五）训练巩固1. 开展“谁的值日红旗多”比赛。（每天放学后教师都应指导和检查学生值日， 指导组长分工，指 导学生按步骤打扫卫生，并检查学生是否做干净， 及时进行表扬 和纠正。）做好光荣的值日生一、教学目标：通过辨析、体验等方式引导学生认识到为大家做 值日生是件很愉快的事，并掌握做好值日生的步骤， 培养学生做 好值日生的良好习惯。二、教学准备

32、：多媒体课件、排练辨析题的表演三、教学过程：（一）图画导入1. 多媒体出示两幅图画（课桌歪歪斜斜，遍地狼藉。一张 教室里窗明几净，）小朋友们，你喜欢其中的哪种场面？为什么？2. 是啊，小朋友们都爱干净的环境，请你来想想办法，怎样改 变第一幅图里的面貌呢？3. 板书课题：做好光荣的值日生。（二）安排值日1. 你愿意当值日生吗？为什么？2. 每个人都出一份力，我们的教室就更洁美。这么多小朋友都愿意当值日生，你们真是集体的小主人！我们就按小组轮流，（多 媒体出示值日表）找找自己的值日时间。3. （师生问答）师：今天星期一，谁是值日生？周一值日生答： 今天我是值日生!师：今天星期二，谁是值日生？周二值

33、日生答： 今天我是值日生!（三）儿歌导行1. （播放录像）讨论：大哥哥大姐姐是怎么做值日的？（值日组 长先分工，分好工先扫地再擦黑板、抹桌椅，然后排好课桌椅和 整理工具，最后关好门窗离开教室。）2. 讨论：为什么组长要先分好工？能不能先排好课桌椅再扫地？（分工了能更快地做好值日， 值日的顺序不能改变，这样也是为 了把值日做得更快更好。）3. （出示儿歌）今天我是值日生，晚上放学不忙走。先洒水，后 扫地；擦黑板，抹桌椅；对齐课桌倒垃圾；清洁工具地方整齐； 教室整洁我出力，做好值日真光荣！指名读儿歌，齐读儿歌。4. 今天星期五，谁是值日生？（周五的值日生到讲台前。）现在， 请组长给你们分工，再讲一

34、讲做值日的顺序。5. 评议：组长说得怎么样？补充后总结。6. 视情况再请一组值日生上台，组长分工，成员说自己值日的 步骤。（四）辨析深化1.分别分角色表演下面的辨析题：（1）小红今天做值日生，她扫地扫得很仔细。这时妈妈来接她 回家，看到小红还没扫完地，就对她说：“小红，时间不早了，我来帮你扫，这样可以早点回家，反正你已经扫过了（2）星期二的值日生真能干！ 大部分小朋友把自己的事做完了， 只剩下玲玲和芳芳还没有把桌子对整齐。军军背起书包对组长 说：“我们已经做完了，可以回家了。”2. 讨论：这时小红该怎么办？为什么？你说军军这样做对 吗？如果你是军军该怎么做？为什么？3. 小结：我们是集体的主人，教室就是我们的家。轮到自己做值日生是非常光荣的，我们应当听从组长的分配， 按照分工和步 骤认真打扫，团结互助，用我们勤劳的双手把教室打扫得干干净 净。（五）训练巩固1.开展“谁的值日红旗多”比赛。（每天放学后教师都应指导和检查学生值日， 指导组长分工，指 导学生按步骤打扫卫生，并检查学生是否做干净， 及时进行表扬 和